莫高窟壁畫解讀蘇教版課件公開課

莫高窟壁畫解讀蘇教版課件公開課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教材，第7課“莫高窟壁畫解讀”。本節(jié)課主要介紹敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫特點(diǎn)以及壁畫中的典型題材，通過欣賞和分析莫高窟壁畫，讓學(xué)生了解我國古代壁畫的藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫特點(diǎn)，欣賞壁畫中的典型題材，提高學(xué)生的審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的壁畫作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫特點(diǎn)和典型題材。難點(diǎn)：欣賞和分析壁畫中的藝術(shù)特色，運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法創(chuàng)作壁畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、視頻、繪畫和手工制作材料。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段敦煌莫高窟的視頻資料引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教學(xué)講解：（1）介紹敦煌莫高窟的歷史背景，讓學(xué)生了解其在我國歷史文化中的地位。（2）講解莫高窟壁畫的特點(diǎn)，如彩繪、泥塑造像等。（3）分析壁畫中的典型題材，如佛教故事、神話傳說、生活場(chǎng)景等。3.欣賞與分析：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面分析壁畫的藝術(shù)特色。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的壁畫題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。（3）學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：敦煌莫高窟壁畫特點(diǎn)、典型題材板書形式：關(guān)鍵詞+簡(jiǎn)要描述七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅敦煌莫高窟壁畫作品。2.結(jié)合課后資料，了解敦煌莫高窟的歷史背景，家庭成員一起參觀敦煌莫高窟，并分享觀后感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入研究敦煌莫高窟文化，參觀博物館、藝術(shù)展覽等，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)的代表。莫高窟的開鑿始于366年，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十個(gè)朝代，歷時(shí)約1000年。在講解歷史背景時(shí)，教師可以結(jié)合壁畫中的服飾、建筑、宗教等方面的元素，讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的歷史特點(diǎn)。2.壁畫特點(diǎn)：敦煌莫高窟壁畫以彩繪為主，色彩鮮艷，線條流暢。壁畫內(nèi)容豐富，包括佛教故事、神話傳說、生活場(chǎng)景等。在講解壁畫特點(diǎn)時(shí)，教師可以重點(diǎn)介紹壁畫中的色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、構(gòu)圖技巧等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析壁畫的美術(shù)價(jià)值。3.壁畫中的典型題材：敦煌莫高窟壁畫中有許多典型的題材，如“西方凈土”、“東方凈琉璃世界”、“彌勒菩薩”、“文殊師利菩薩”等。在講解典型題材時(shí)，教師可以結(jié)合壁畫內(nèi)容，讓學(xué)生了解佛教故事和神話傳說的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.了解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫特點(diǎn)，欣賞壁畫中的典型題材，提高學(xué)生的審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能了解敦煌莫高窟的歷史背景，認(rèn)識(shí)壁畫的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析壁畫中的典型題材，從而提高審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能感受到我國古代壁畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的壁畫作品：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的壁畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫特點(diǎn)和典型題材：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解敦煌莫高窟的歷史背景，讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的歷史特點(diǎn)；講解壁畫特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、線條、構(gòu)圖等方面的技巧；介紹壁畫中的典型題材，讓學(xué)生了解佛教故事和神話傳說的內(nèi)涵。2.難點(diǎn)：欣賞和分析壁畫中的藝術(shù)特色，運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法創(chuàng)作壁畫作品：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析壁畫中的藝術(shù)特色，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、構(gòu)圖技巧等；同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作等表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的壁畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.教具：多媒體課件、圖片、視頻、繪畫和手工制作材料：教師應(yīng)準(zhǔn)備多媒體課件，展示敦煌莫高窟的壁畫圖片、視頻等資料，方便學(xué)生欣賞和分析；準(zhǔn)備繪畫和手工制作材料，如畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等，以便學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等：學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等學(xué)具，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入：以一段敦煌莫高窟的視頻資料引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣：教師可以通過展示敦煌莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生初步了解莫高窟的歷史背景和壁畫特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)講解：結(jié)合圖片和視頻資料，講解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫特點(diǎn)和典型題材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析壁畫的美術(shù)價(jià)值。3.欣賞與分析：組織學(xué)生欣賞敦煌莫高窟壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面分析壁畫的藝術(shù)特色：在欣賞與分析環(huán)節(jié)，教師可以提出一些問題，如“這些壁畫是什么時(shí)期的作品？”“壁畫中的線條有什么特點(diǎn)？”“色彩運(yùn)用有哪些技巧？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的審美能力。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工制作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出具有自己特色的壁畫作品。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如“如何表現(xiàn)壁畫中的線條？”“如何搭配色彩？”等。5.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡(jiǎn)練，語調(diào)親切、生動(dòng)。講解歷史背景時(shí)，語調(diào)可以稍微嚴(yán)肅一些，以體現(xiàn)敦煌莫高窟的歷史底蘊(yùn)；講解壁畫特點(diǎn)和典型題材時(shí)，語調(diào)可以輕松愉快，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示敦煌莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生仿佛置身于莫高窟的場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。五、教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫特點(diǎn)和典型題材時(shí)，是否涵蓋了各個(gè)時(shí)期的歷史特點(diǎn)，是否突出了壁畫的藝術(shù)價(jià)值。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，是否運(yùn)用了生動(dòng)、形