身高比較北師大教學方法論研究

身高比較北師大教學方法論研究一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《小學數(shù)學》五年級上冊第五單元《身高比較》。本節(jié)課的主要內容有：通過實際情境，讓學生體會身高比較在實際生活中的應用，學會使用長度單位米和厘米進行身高測量，能運用比較方法得出身高的大小關系，會解決簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，體驗身高比較的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。2.讓學生掌握長度單位米和厘米，能進行身高測量，并運用比較方法得出身高的大小關系。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高學生運用數(shù)學知識解決生活問題的意識。三、教學難點與重點重點：掌握長度單位米和厘米，能進行身高測量，并運用比較方法得出身高的大小關系。難點：在實際情境中，運用數(shù)學知識解決身高比較問題。四、教具與學具準備教具：直尺、米尺、身高模型等。學具：學生身高尺、練習本、鉛筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一組身高不同的玩偶，讓學生觀察并說出他們的身高差異。2.知識講解：教師講解長度單位米和厘米，并進行身高測量演示。3.例題講解：教師展示身高比較的例題，引導學生運用比較方法得出身高的大小關系。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。5.應用拓展：教師給出實際問題，讓學生運用所學知識解決。六、板書設計板書內容：身高比較的方法和步驟1.觀察身高差異2.確定長度單位（米、厘米）3.進行身高測量4.運用比較方法（大于、小于、等于）5.解決實際問題七、作業(yè)設計1.題目：小明身高140厘米，小華身高135厘米，比較他們的身高。答案：小明的身高大于小華。2.題目：媽媽身高165厘米，爸爸身高180厘米，比較他們的身高。答案：爸爸的身高大于媽媽。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對身高比較的方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生對長度單位的換算還存在困難。在今后的教學中，要加強對長度單位換算的練習，提高學生的應用能力。拓展延伸：讓學生調查家庭成員的身高，并用所學知識進行比較，體會數(shù)學在生活中的應用。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，需要重點關注的是學生身高尺的使用和身高比較的方法。學生身高尺是學生用來測量自己和他人身高的工具，它的使用對于學生掌握身高比較的方法至關重要。身高比較的方法包括直接比較和間接比較兩種。直接比較是通過觀察和比較身高尺上的刻度來確定身高的大小關系；間接比較是通過身高尺上的刻度來計算和比較身高的差距。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，需要重點關注的是學生解決實際問題的能力。通過身高比較的學習，學生應該能夠將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，解決身高比較的問題。這不僅需要學生掌握身高比較的方法，還需要學生能夠理解身高比較在實際生活中的意義和價值。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，需要重點關注的是學生對長度單位換算的掌握。長度單位換算是在進行身高比較時必不可少的一步，學生需要理解并掌握米和厘米之間的換算關系，才能夠正確地進行身高測量和比較。學生還需要掌握如何通過身高尺上的刻度進行身高測量，并能夠運用比較方法得出身高的大小關系。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，需要重點關注的是學生身高尺的使用和身高模型的展示。學生身高尺是學生用來測量自己和他人身高的工具，教師需要確保每個學生都有一把準確的學生身高尺。身高模型是用來展示不同身高的實物，教師可以通過展示不同身高的模型，幫助學生直觀地理解身高比較的方法。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，需要重點關注的是學生身高測量和身高比較的實際操作。教師可以通過展示一組身高不同的玩偶，讓學生觀察并說出他們的身高差異，引發(fā)學生對身高比較的興趣。然后，教師可以講解長度單位米和厘米，并進行身高測量演示，讓學生親自進行身高測量，并運用比較方法得出身高的大小關系。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以給出實際問題，讓學生運用所學知識解決，鞏固學生對身高比較的方法的掌握。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，需要重點關注的是身高比較的方法和步驟的展示。板書應該清晰地列出身高比較的方法和步驟，包括觀察身高差異、確定長度單位（米、厘米）、進行身高測量、運用比較方法（大于、小于、等于）以及解決實際問題。這樣可以幫助學生清晰地理解和記憶身高比較的流程。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，需要重點關注的是作業(yè)題目的設計。作業(yè)題目應該能夠涵蓋學生在課堂上學習到的身高比較的方法和步驟，并且能夠激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的能力。例如，可以設計一些比較家庭成員身高的題目，讓學生運用所學知識進行比較，并將結果寫下來。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，需要重點關注的是學生對長度單位換算的掌握情況以及對身高比較方法的應用情況。教師可以通過觀察學生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來評估學生對長度單位換算的掌握情況，并在課后進行針對性的輔導。同時，教師可以鼓勵學生在日常生活中運用身高比較的方法，例如調查家庭成員的身高，以此來加深學生對身高比較方法的理解和應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解身高比較的方法和步驟時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解長度單位換算時，可以使用舉例子的方式，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行身高測量和身高比較的實際操作。在講解例題時，可以留出一些時間讓學生獨立思考和解決問題，然后進行解答和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解身高比較的方法時，可以提問學生：“你們認為怎樣才能準確地比較兩個人的身高呢？”或者在講解長度單位換算時，可以提問學生：“米和厘米之間的換算關系是什么？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示一組身高不同的玩偶，引發(fā)學生對身高比較的興趣?？梢宰寣W生觀察并說出他們的身高差異，然后引出身高比較的方法和步驟。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰和生動，通過舉例子的方式講解長度單位換算，讓學生更容易理解和記憶。在時間分配上，我確保了學生有足夠的時間進行實際操作和解決問題。通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解身高比較的方法時，我沒有給學生足夠的時間進行實際操作，導致部分學生對身高比較的方法掌握不夠熟練。在下次教學中，我會增加學生實際操作的時間，讓學生更多地進行身高測量和比較的練習。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生的思維，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。在下次教學中，我會更加注重提問的技