英語必修三單元七北師大教學(xué)難題解答

英語必修三單元七北師大教學(xué)難題解答一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語必修三單元七。本單元主題為“TheInternetandOurLife”，主要討論了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響。教學(xué)具體內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：如“convenient,privacy,information,positive,negative”等；2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解：一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響的短文；4.寫作：以“TheInternetandOurLife”為主題，寫一篇短文。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用；2.學(xué)生能理解現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.學(xué)生能通過閱讀理解文章，了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響；4.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇關(guān)于“TheInternetandOurLife”的短文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.生詞和短語的學(xué)習(xí)；2.現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解能力的培養(yǎng)；4.寫作技能的提高。難點(diǎn)：1.生詞的記憶；2.現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解中的細(xì)節(jié)理解；4.寫作中的語言組織。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，短文材料；學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些影響。2.詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示生詞和短語，讓學(xué)生跟讀，并解釋詞語的意思，然后通過例句讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。3.語法點(diǎn)講解：講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，并通過PPT展示相關(guān)的例句，讓學(xué)生理解和掌握。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響的短文，通過回答問題的方式檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。5.寫作練習(xí)：以“TheInternetandOurLife”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，然后再動(dòng)筆寫作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括本節(jié)課的主題“TheInternetandOurLife”，生詞和短語，現(xiàn)在分詞作定語的用法等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)使用方面的調(diào)查，了解更多的人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，以此來豐富學(xué)生的視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語必修三單元七。本單元主題為“TheInternetandOurLife”，主要討論了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響。教學(xué)具體內(nèi)容包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：如“convenient,privacy,information,positive,negative”等；2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解：一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響的短文；4.寫作：以“TheInternetandOurLife”為主題，寫一篇短文。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用；2.學(xué)生能理解現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.學(xué)生能通過閱讀理解文章，了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響；4.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇關(guān)于“TheInternetandOurLife”的短文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.生詞和短語的學(xué)習(xí)；2.現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解能力的培養(yǎng)；4.寫作技能的提高。難點(diǎn)：1.生詞的記憶；2.現(xiàn)在分詞作定語的用法；3.閱讀理解中的細(xì)節(jié)理解；4.寫作中的語言組織。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，短文材料；學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些影響。例如，可以展示網(wǎng)上購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)、社交媒體等場(chǎng)景，讓學(xué)生分享自己的體驗(yàn)。2.詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示生詞和短語，讓學(xué)生跟讀，并解釋詞語的意思，然后通過例句讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。例如，可以讓學(xué)生用生詞和短語造句，或者進(jìn)行詞匯接龍游戲。3.語法點(diǎn)講解：講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，并通過PPT展示相關(guān)的例句，讓學(xué)生理解和掌握。例如，可以給出一個(gè)句子，讓學(xué)生找出其中的現(xiàn)在分詞作定語，并解釋其作用。4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響的短文，通過回答問題的方式檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題和主旨大意題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。5.寫作練習(xí)：以“TheInternetandOurLife”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，然后再動(dòng)筆寫作。例如，可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，然后整理成文字，進(jìn)行寫作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括本節(jié)課的主題“TheInternetandOurLife”，生詞和短語，現(xiàn)在分詞作定語的用法等。例如，可以在黑板上寫出主題，下面列出生詞和短語，再給出一些例句來展示現(xiàn)在分詞作定語的用法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。例如，可以思考學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，是否能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)使用方面的調(diào)查，了解更多的人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，以此來豐富學(xué)生的視野。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份問卷，采訪身邊的人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，然后整理成報(bào)告進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)活潑的語言語調(diào)，讓學(xué)生感受到英語的韻律美。在講解生詞和短語時(shí)，可以通過舉例、造句等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在閱讀理解和寫作環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用提問、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用開放式和封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問：“Whatdoyouthinkabouttheinternet?”；在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提問：“Whatisthemainideaofthepassage?”；在寫作環(huán)節(jié)，可以提問：“Howdoyouthinktheinternethaschangedourlife?”。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻或真實(shí)情景等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一張互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片，然后提問：“Whatisit?Whatdoesitlooklike?”，從而引出本節(jié)課的主題。6.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同時(shí)，要注意維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)