創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法妙用歌曲

創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法妙用歌曲目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的基本概念1.2歌曲在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法中的應(yīng)用1.3創(chuàng)新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的實(shí)踐案例二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力2.2培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)2.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源4.2英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材4.3相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握5.2英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的綜合運(yùn)用5.3創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)踐與探索六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1電腦、投影儀等多媒體設(shè)備6.2英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材6.3音樂(lè)播放器七、教學(xué)過(guò)程7.1課前熱身活動(dòng)7.2新課導(dǎo)入7.3歌曲學(xué)習(xí)與討論7.4聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練7.5創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐八、學(xué)生活動(dòng)8.1參與歌曲演唱與表演8.2小組討論與分享8.3創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1教學(xué)關(guān)鍵詞9.2教學(xué)流程圖9.3創(chuàng)新教學(xué)方法示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)10.2口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)10.3創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐報(bào)告十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)PPT11.2歌曲音頻、視頻材料11.3創(chuàng)新教學(xué)案例展示十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.2學(xué)生反饋與建議12.3教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)學(xué)術(shù)研究推薦13.2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新案例分享13.3校內(nèi)外教育資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃與時(shí)間安排14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分方法教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的基本概念：通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的基本原理和操作方法。1.2歌曲在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法中的應(yīng)用：介紹歌曲在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和作用，以及如何將歌曲融入教學(xué)過(guò)程中。二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)歌曲教學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.2培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和演唱英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和鑒賞能力。2.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成特定的歌曲學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。3.2交際型教學(xué)法：通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。3.3情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的歌曲演唱情境，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)歌曲素材。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握：幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。5.2英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的綜合運(yùn)用：通過(guò)歌曲教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.3創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)踐與探索：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1電腦、投影儀等多媒體設(shè)備：用于播放歌曲和展示教學(xué)內(nèi)容。6.3音樂(lè)播放器：用于播放歌曲，讓學(xué)生欣賞和學(xué)唱。八、學(xué)生活動(dòng)8.1參與歌曲演唱與表演：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱和表演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.2小組討論與分享：學(xué)生分組討論歌曲相關(guān)的主題，分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)交流和互動(dòng)。8.3創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)小型的教學(xué)活動(dòng)，展示自己的創(chuàng)新能力和教學(xué)技巧。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1教學(xué)關(guān)鍵詞：在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和概念，幫助學(xué)生理解和記憶。9.2教學(xué)流程圖：用圖示的方式展示教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生清晰地了解課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)歌曲并嘗試寫(xiě)下來(lái)，提高他們的聽(tīng)力理解和書(shū)寫(xiě)能力。10.2口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：讓學(xué)生模仿歌曲中的對(duì)話或獨(dú)白，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握。十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示教學(xué)內(nèi)容和歌曲相關(guān)的圖片、視頻等材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。11.2歌曲音頻、視頻材料：收集與教學(xué)相關(guān)的歌曲音頻、視頻材料，用于播放和學(xué)唱。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估：對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。12.2學(xué)生反饋與建議：收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。12.3教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估和學(xué)生反饋，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施，提升教學(xué)質(zhì)量。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)學(xué)術(shù)研究推薦：推薦一些與英語(yǔ)歌曲教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。13.2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新案例分享：分享一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。13.3校內(nèi)外教育資源推薦：推薦一些校內(nèi)外教育資源，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等，供學(xué)生積極參與和提升自己。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃與時(shí)間安排：列出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分方法：制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分方法，公平、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握（5.2）在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，利用歌曲進(jìn)行教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。然而，歌曲教學(xué)中一個(gè)重要的難點(diǎn)就是節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握。歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)對(duì)于歌曲的表達(dá)和欣賞至關(guān)重要，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提升也有著直接的影響。節(jié)奏是音樂(lè)的核心，它決定了音樂(lè)的風(fēng)格和情感。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，正確的節(jié)奏可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。然而，由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)的差異，學(xué)生在發(fā)音和節(jié)奏上往往會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏，通過(guò)模仿和練習(xí)，幫助他們掌握正確的節(jié)奏?？偟膩?lái)說(shuō)，歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)的把握是歌曲教學(xué)中的一個(gè)重要難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)，從而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的綜合運(yùn)用（5.2）在歌曲教學(xué)中，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的綜合運(yùn)用是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。歌曲教學(xué)中，學(xué)生需要同時(shí)運(yùn)用聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在聽(tīng)力方面，學(xué)生需要能夠理解歌曲中的歌詞和對(duì)話。這要求學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確理解歌曲中的語(yǔ)言信息。然而，由于歌曲中的語(yǔ)言往往具有一定的韻律和節(jié)奏，學(xué)生在理解上可能會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先為學(xué)生播放歌曲，讓他們嘗試?yán)斫飧柙~的大意，然后通過(guò)講解和示范，幫助他們深入理解歌曲的內(nèi)容。在口語(yǔ)方面，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地模仿和表達(dá)歌曲中的語(yǔ)言。這要求學(xué)生具備一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地模仿歌曲中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。然而，由于歌曲中的語(yǔ)言往往具有一定的韻律和節(jié)奏，學(xué)生在模仿上可能會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱和表演，通過(guò)模仿和練習(xí)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的綜合運(yùn)用是歌曲教學(xué)中的一個(gè)重要難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，從而使他們能夠更好地理解和表達(dá)歌曲中的語(yǔ)言。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教授歌曲時(shí)，注意自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要與歌曲的節(jié)奏和情感相匹配，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，以提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在歌曲學(xué)習(xí)和討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，可以針對(duì)歌曲中的歌詞、情境或者主題進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以為學(xué)生播放一首與課程主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法和情境教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力。3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)了他們