蘇教版四年級上英語知識點培養(yǎng)跨文化交際能力

蘇教版四年級上英語知識點培養(yǎng)跨文化交際能力一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊英語教材，主要涉及Unit2Let'slearn的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何在日常生活中詢問和描述天氣情況。學生將通過學習不同的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及詢問天氣的交際用語，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等，提高自己的跨文化交際能力。二、教學目標1.學生能夠掌握描述天氣的不同詞匯，并能夠在適當?shù)恼Z境中正確使用。2.學生能夠理解并運用所學的交際用語詢問和描述天氣情況。3.通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的跨文化交際能力，了解不同文化背景下人們對天氣的不同理解和表達方式。三、教學難點與重點1.教學難點：理解和運用不同的天氣詞匯和交際用語描述天氣情況。2.教學重點：學生能夠通過實際操作和練習，提高自己的跨文化交際能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、學習用具。五、教學過程1.引入：教師通過展示不同天氣的圖片，引導學生談?wù)撎鞖?，激發(fā)學生的學習興趣。2.呈現(xiàn)：教師通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生學習和掌握描述天氣的詞匯和交際用語。3.practice：教師組織學生進行小組活動，讓學生通過實際操作和練習，提高自己的跨文化交際能力。4.鞏固：教師通過課堂游戲和小組競賽，鞏固學生對天氣詞匯和交際用語的掌握。5.拓展：教師引導學生思考和討論不同文化背景下人們對天氣的理解和表達方式，提高學生的跨文化交際能力。六、板書設(shè)計1.板書描述天氣的詞匯和交際用語2.板書內(nèi)容：天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy交際用語：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用所學的詞匯和交際用語，描述你今天的天氣情況。2.答案：今天天氣很好，陽光明媚，所以我會寫：It'ssunnytoday.如果今天天氣多云，我會寫：It'scloudytoday.如果今天下雨，我會寫：It'srainytoday.如果今天風很大，我會寫：It'swindytoday.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織學生進行跨文化交際活動，如與外國學生交流天氣情況，讓學生在實際情境中運用所學的知識和技能，提高自己的跨文化交際能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容蘇教版四年級上冊英語教材的Unit2Let'slearn部分，主要涉及如何在日常生活中詢問和描述天氣情況。這一部分的內(nèi)容不僅要求學生掌握描述天氣的不同詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，還要求他們理解并運用所學的交際用語，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等。本節(jié)課的一個重要目標是通過學習，使學生能夠提高自己的跨文化交際能力，了解不同文化背景下人們對天氣的不同理解和表達方式。二、教學難點與重點1.理解和運用不同的天氣詞匯和交際用語描述天氣情況是本節(jié)課的教學難點。學生需要能夠在適當?shù)恼Z境中正確使用這些詞匯和用語，這要求他們對語言有一定的理解和運用能力。2.教學重點是學生能夠通過實際操作和練習，提高自己的跨文化交際能力。這包括能夠用英語詢問和描述天氣情況，并且能夠在不同的文化背景下，理解和運用這些交際用語。三、教具與學具準備為了幫助學生更好地學習和理解weather相關(guān)的知識，教師需要準備一些教具和學具，如多媒體課件、黑板、粉筆，以及學生課本、練習冊和學習用具等。這些教具和學具可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。四、教學過程1.引入：教師可以通過展示不同天氣的圖片，引導學生談?wù)撎鞖?，激發(fā)他們的學習興趣。這樣的引入方式可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。2.呈現(xiàn)：教師可以通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生學習和掌握描述天氣的詞匯和交際用語。這樣的呈現(xiàn)方式可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。3.練習：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生通過實際操作和練習，提高自己的跨文化交際能力。例如，教師可以讓學生分組，每組選定一個天氣主題，然后用英語進行描述。這樣的練習方式可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。4.鞏固：教師可以通過課堂游戲和小組競賽，鞏固學生對weather詞匯和交際用語的掌握。例如，教師可以組織學生進行weather詞匯接龍游戲，或者進行描述天氣的小組競賽。這樣的鞏固方式可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。5.拓展：教師可以引導學生思考和討論不同文化背景下人們對weather的理解和表達方式，提高學生的跨文化交際能力。例如，教師可以讓學生思考和討論在不同文化背景下，人們對同一個天氣現(xiàn)象的描述是否相同，以及為什么會存在差異。這樣的拓展方式可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。六、板書設(shè)計天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy交際用語：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.這樣的板書設(shè)計可以幫助學生更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。七、作業(yè)設(shè)計請用所學的詞匯和交際用語，描述你今天的天氣情況。學生可以根據(jù)自己所經(jīng)歷的天氣情況，運用所學的詞匯和交際用語進行描述。這樣的作業(yè)設(shè)計可以幫助學生鞏固和應用weather相關(guān)的詞匯和交際用語，提高他們的跨文化交際能力。八、課后反思及拓展延伸1.本節(jié)課的教學目標是否明確，教學內(nèi)容是否適合學生的學習水平？2.學生的參與度和積極性如何，是否需要調(diào)整教學方法和策略？3.學生對weather相關(guān)的詞匯和交際用本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，可以使用強調(diào)語調(diào)，以加深學生的印象。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在引入環(huán)節(jié)，可以花費5分鐘左右的時間展示不同天氣的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。在練習環(huán)節(jié)，可以給予學生10分鐘左右的時間進行小組活動，提高他們的跨文化交際能力。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，可以通過提問的方式引導學生思考和回答。例如，教師可以問：“你們在日常生活中是如何描述天氣的？”或者“在不同文化背景下，人們對同一個天氣現(xiàn)象的描述是否相同，為什么？”等。4.情景導入：在授課開始時，教師可以通過展示不同天氣的圖片或視頻，引導學生進入學習情境。例如，教師可以展示一張陽光明媚的圖片，然后問：“你們知道這張圖片描述的是什么天氣嗎？”這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握weather相關(guān)的詞匯和交際用語。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的機會進行練習和交流。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，引導他們思考和回答問題。同時，我