人教版小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)論文

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元《加減法》。本單元的主要內(nèi)容包括：20以內(nèi)的加法和減法，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。具體教學(xué)章節(jié)為第10頁至第14頁，內(nèi)容涉及：加法運(yùn)算、減法運(yùn)算、加減法混合運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠通過加減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解，以及解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過出示水果圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)，引出加法運(yùn)算。2.例題講解：講解20以內(nèi)的加法運(yùn)算，如3+4=7，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加法的含義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用小棒擺出20以內(nèi)的加法運(yùn)算，如3+4=7，4+5=9等。4.減法運(yùn)算講解：講解20以內(nèi)的減法運(yùn)算，如73=4，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解減法的含義。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用小棒擺出20以內(nèi)的減法運(yùn)算，如73=4，85=3等。6.加減法混合運(yùn)算：講解20以內(nèi)的加減法混合運(yùn)算，如3+42=5，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法混合運(yùn)算的含義。7.解決問題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問題，如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”六、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算：3+4=72.減法運(yùn)算：73=43.加減法混合運(yùn)算：3+42=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.2+3=b.4+5=c.6+7=a.83=b.74=c.95=a.2+31=b.4+52=c.6+73=八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了加減法的含義。在講解過程中，通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。在解決問題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入1.選擇學(xué)生熟悉和感興趣的水果，提高學(xué)生的參與度。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察水果圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.通過數(shù)水果個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解1.運(yùn)用直觀教具，如小棒，讓學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算的過程。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加法的含義，即把兩個(gè)數(shù)的數(shù)量合并在一起。3.講解時(shí)要清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生易于理解和接受。三、隨堂練習(xí)1.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、減法運(yùn)算講解1.運(yùn)用直觀教具，如小棒，讓學(xué)生直觀地理解減法運(yùn)算的過程。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)的數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)的數(shù)量。3.講解時(shí)要清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生易于理解和接受。五、加減法混合運(yùn)算講解1.運(yùn)用直觀教具，如小棒，讓學(xué)生直觀地理解加減法混合運(yùn)算的過程。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加減法混合運(yùn)算的含義，即先進(jìn)行加法或減法運(yùn)算，再進(jìn)行下一步的運(yùn)算。3.講解時(shí)要清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生易于理解和接受。六、解決問題1.設(shè)計(jì)具有生活氣息的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決問題的過程就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的過程。3.對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)1.板書要簡(jiǎn)潔、清晰，突出重點(diǎn)知識(shí)。2.運(yùn)用符號(hào)、圖形等元素，使板書更具直觀性。3.板書的布局要合理，有利于學(xué)生觀看和記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)。2.作業(yè)題的難度要適中，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于困難。3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)要生動(dòng)、活潑，富有變化，吸引學(xué)生的注意力。2.語言要簡(jiǎn)潔、清晰，便于學(xué)生理解和記憶。3.運(yùn)用形象、生動(dòng)的比喻和例子，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體、易懂。二、時(shí)間分配1.合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.注意把握教學(xué)進(jìn)度，不要過于急躁，也不要拖延時(shí)間。3.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。2.提問要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情景要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生理解和接受新知識(shí)。3.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面、系統(tǒng)，是否覆蓋了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教學(xué)過程是否緊湊、連貫，是否有助于學(xué)生理解