精打細(xì)算在北師大版教學(xué)中的方法

精打細(xì)算在北師大版教學(xué)中的方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《精打細(xì)算》中的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算；能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)出示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算買2個(gè)35元的商品的總價(jià)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題。2.自主探究：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生嘗試自主探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。3.合作交流：4.練習(xí)鞏固：教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展：教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行解答。如：媽媽買了3個(gè)24元的蘋果，一共花了多少錢？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：（1）先用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（2）再用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊；（3）將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：第1題：70×80=5600第2題：56×45=2520第3題：32×27=4第4題：89×34=3006第5題：43×56=24082.題目：媽媽買了4個(gè)32元的香蕉和2個(gè)25元的蘋果，一共花了多少錢？答案：4個(gè)32元的香蕉一共花了32×4=128元，2個(gè)25元的蘋果一共花了25×2=50元，所以媽媽一共花了128+50=178元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、練習(xí)鞏固、應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則的理解和運(yùn)用存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行解答，如：小明的媽媽買了5個(gè)48元的衣服，一共花了多少錢？還可以讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，如：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《精打細(xì)算》中的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算；能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入教師通過(guò)出示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：如何計(jì)算買2個(gè)35元的商品的總價(jià)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題。2.自主探究教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生嘗試自主探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。3.合作交流4.練習(xí)鞏固教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行解答。如：媽媽買了3個(gè)24元的蘋果，一共花了多少錢？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：（1）先用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（2）再用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊；（3）將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：第1題：70×80=5600第2題：56×45=2520第3題：32×27=4第4題：89×34=3006第5題：43×56=24082.題目：媽媽買了4個(gè)32元的香蕉和2個(gè)25元的蘋果，一共花了多少錢？答案：4個(gè)32元的香蕉一共花了32×4=128元，2個(gè)25元的蘋果一共花了25×2=50元，所以媽媽一共花了128+50=178元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、練習(xí)鞏固、應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則的理解和運(yùn)用存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行解答，如：小明的媽媽買了5個(gè)48元的衣服，一共花了多少錢？還可以讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，如：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算實(shí)踐，以便他們?cè)趯?shí)際操作中掌握計(jì)算法則。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在講解計(jì)算法則時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)法則適用于哪些情況？”“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？”等，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。4.情景導(dǎo)入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，更容易理解和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則作為教學(xué)內(nèi)容，這是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，具有較高的實(shí)用性和實(shí)際意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：明確教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。還注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：通過(guò)情景引入、自主探究、合作交流、練習(xí)鞏固、應(yīng)用拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算法則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思