精打細算在北師大版教學中的方法

精打細算在北師大版教學中的方法一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學》四年級下冊第五單元《精打細算》中的第一課時，主要內(nèi)容包括：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算；能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則解決一些簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算。2.培養(yǎng)學生的運算能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算。難點：能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則解決一些簡單的實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過出示一個購物場景，讓學生觀察并思考：如何計算買2個35元的商品的總價？引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.自主探究：教師引導學生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生嘗試自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學生在練習本上進行嘗試，教師巡回指導。3.合作交流：4.練習鞏固：教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生獨立完成。教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，糾正錯誤，鞏固所學知識。5.應用拓展：教師出示一些實際問題，讓學生運用所學的計算法則進行解答。如：媽媽買了3個24元的蘋果，一共花了多少錢？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：（1）先用第二個乘數(shù)去乘第一個乘數(shù)的個位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；（2）再用第二個乘數(shù)去乘第一個乘數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；（3）將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上的第15題。答案：第1題：70×80=5600第2題：56×45=2520第3題：32×27=4第4題：89×34=3006第5題：43×56=24082.題目：媽媽買了4個32元的香蕉和2個25元的蘋果，一共花了多少錢？答案：4個32元的香蕉一共花了32×4=128元，2個25元的蘋果一共花了25×2=50元，所以媽媽一共花了128+50=178元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主探究、合作交流、練習鞏固、應用拓展等環(huán)節(jié)，學生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠在實際問題中運用所學的知識。但在教學過程中，仍有個別學生對于計算法則的理解和運用存在困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學題目，讓學生運用所學的計算法則進行解答，如：小明的媽媽買了5個48元的衣服，一共花了多少錢？還可以讓學生在日常生活中注意觀察和運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，如：購物時計算總價等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學》四年級下冊第五單元《精打細算》中的第一課時，主要內(nèi)容包括理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算；能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則解決一些簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算。2.培養(yǎng)學生的運算能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算。難點：能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則解決一些簡單的實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。五、教學過程1.情景引入教師通過出示一個購物場景，讓學生觀察并思考：如何計算買2個35元的商品的總價？引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.自主探究教師引導學生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生嘗試自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學生在練習本上進行嘗試，教師巡回指導。3.合作交流4.練習鞏固教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生獨立完成。教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，糾正錯誤，鞏固所學知識。5.應用拓展教師出示一些實際問題，讓學生運用所學的計算法則進行解答。如：媽媽買了3個24元的蘋果，一共花了多少錢？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：（1）先用第二個乘數(shù)去乘第一個乘數(shù)的個位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；（2）再用第二個乘數(shù)去乘第一個乘數(shù)的十位數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；（3）將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上的第15題。答案：第1題：70×80=5600第2題：56×45=2520第3題：32×27=4第4題：89×34=3006第5題：43×56=24082.題目：媽媽買了4個32元的香蕉和2個25元的蘋果，一共花了多少錢？答案：4個32元的香蕉一共花了32×4=128元，2個25元的蘋果一共花了25×2=50元，所以媽媽一共花了128+50=178元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主探究、合作交流、練習鞏固、應用拓展等環(huán)節(jié)，學生基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠在實際問題中運用所學的知識。但在教學過程中，仍有個別學生對于計算法則的理解和運用存在困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學題目，讓學生運用所學的計算法則進行解答，如：小明的媽媽買了5個48元的衣服，一共花了多少錢？還可以讓學生在日常生活中注意觀察和運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，如：購物時計算總價等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學生的注意力。在講解計算法則時，可以使用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間進行計算實踐，以便他們在實際操作中掌握計算法則。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思維，引導學生主動參與課堂。在講解計算法則時，可以提問學生：“你們認為這個法則適用于哪些情況？”“你們在計算過程中遇到了哪些問題？”等，以檢查學生對知識點的理解程度。4.情景導入：以購物場景為例，讓學生置身于實際情境中，更容易理解和運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。同時，結(jié)合實際生活中的例子，讓學生感受到數(shù)學的實用性，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則作為教學內(nèi)容，這是學生在日常生活中經(jīng)常會遇到的問題，具有較高的實用性和實際意義。2.教學目標的設(shè)定：明確教學目標是幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠正確、迅速地進行計算。還注重培養(yǎng)學生的運算能力和解決實際問題的能力。3.教學過程的設(shè)計：通過情景引入、自主探究、合作交流、練習鞏固、應用拓展等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握計算法則，提高學生的數(shù)學思