口算練習蘇教版六年級學生用書

口算練習蘇教版六年級學生用書一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版六年級學生用書第五章第一節(jié)，主要涉及整數(shù)四則混合運算。具體內(nèi)容包括加減乘除的運算規(guī)律，以及不同運算順序下的結(jié)果變化。二、教學目標1.學生能夠掌握整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。2.學生能夠通過實際例題，理解不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響。3.學生能夠運用所學的運算規(guī)律，解決實際問題。三、教學難點與重點重點：整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。難點：不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響，以及如何運用所學的運算規(guī)律解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：學生用書、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學生思考如何計算購物金額。2.知識講解：講解整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律，以及不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響。3.例題講解：以具體例題為例，講解如何運用所學的運算規(guī)律解決問題。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢驗學生對知識的掌握程度。5.答案解析：講解練習題的答案，分析學生的答案錯誤原因。6.板書設(shè)計：將整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律和例題步驟板書在黑板上。7.作業(yè)設(shè)計：布置相關(guān)作業(yè)題，讓學生鞏固所學知識。作業(yè)題目：答案：1.23+45×6÷712=23+30×6÷712=23+180÷712=23+25.71412=36.7142.33+27÷9×415=33+3×415=33+1215=4515=30六、板書設(shè)計整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律：1.先乘除后加減2.同級運算從左到右依次進行例題：23+45×6÷712步驟：1.先算乘法：45×6=2702.再算除法：270÷7=38.5713.再算加法：23+38.571=61.5714.算減法：61.57112=49.571七、作業(yè)設(shè)計答案：1.18+36÷6×29=18+6×29=18+129=309=212.25+45÷9×310=25+5×310=25+1510=4010=30八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律掌握較好，但在實際應(yīng)用中，仍有個別學生對不同運算順序的結(jié)果判斷不準確。在課后，可以讓學生多做一些類似的題目進行練習，提高運算速度和準確度。同時，也可以引導(dǎo)學生思考，如何將所學的運算規(guī)律應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律：教學內(nèi)容中，整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律是學生需要掌握的核心知識點。這一部分內(nèi)容包含了運算的順序和法則，是學生進行正確計算的基礎(chǔ)。2.不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響：在教學過程中，需要重點關(guān)注不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響。通過具體的例題和練習，讓學生深刻理解運算順序的變化如何影響計算結(jié)果。3.運用所學的運算規(guī)律解決實際問題：教學中，應(yīng)重點關(guān)注如何將所學的運算規(guī)律應(yīng)用到實際問題中。通過實際情景的引入和例題的講解，讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律：（1）先乘除后加減：在進行整數(shù)四則混合運算時，應(yīng)先進行乘法和除法運算，后進行加法和減法運算。這是基本的運算順序規(guī)則。（2）同級運算從左到右依次進行：當一個表達式中包含多個同級運算時，應(yīng)從左到右依次進行運算。例如，對于表達式23+45×6÷712，我們先進行乘法和除法運算，再進行加法和減法運算。2.不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響：（1）例題講解：通過具體的例題，講解不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響。例如，對于表達式33+27÷9×415，如果按照錯誤的順序先進行加法運算，再進行除法和乘法運算，得到的結(jié)果將會與正確順序下的結(jié)果不同。（2）隨堂練習：讓學生通過實際計算，體驗不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響。例如，計算表達式18+36÷6×29，學生可以先進行除法和乘法運算，再進行加法和減法運算，得到正確的結(jié)果。3.運用所學的運算規(guī)律解決實際問題：（1）實踐情景引入：通過引入購物場景等實際情景，讓學生思考如何計算購物金額，從而引出整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。（2）例題講解：通過具體的例題，講解如何運用所學的運算規(guī)律解決實際問題。例如，計算購物金額的例題，讓學生理解如何將所學的運算規(guī)律應(yīng)用到實際情境中。（3）作業(yè)設(shè)計：布置相關(guān)的作業(yè)題，讓學生在實際計算中運用所學的運算規(guī)律。例如，計算購物金額的作業(yè)題，讓學生運用所學的運算規(guī)律，解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)。在講解不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響時，可以通過對比的方式，讓學生更好地理解。在講解實際問題的解決方法時，可以使用生動的例子，讓學生更容易理解和接受。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學生思考和參與課堂討論。例如，在講解不同運算順序?qū)Y(jié)果的影響時，可以提問學生：“你們認為這個表達式按照哪種順序計算結(jié)果會更快呢？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高課堂的互動性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學生帶入實際情境中。例如，可以通過購物場景的描述，引出整數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律，讓學生在實際情境中理解和學習運算規(guī)律。教案反思：1.教學內(nèi)容的選?。涸谶x取教學內(nèi)容時，要根據(jù)學生的實際情況和接受能力，選擇適合他們的教學內(nèi)容。在講解整數(shù)四則混合運算時，可以先從簡單的運算開始，逐步增加難度，讓學生逐步理解和掌握。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用不同的教學方法，如講解、示范、練習等，以適應(yīng)學生的學習需求。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。3.教學難點的突破：在講解教學難點時，可以通過舉例、講解、練習等多種方式，幫助學生