口算練習(xí)蘇教版六年級(jí)學(xué)生用書(shū)

口算練習(xí)蘇教版六年級(jí)學(xué)生用書(shū)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版六年級(jí)學(xué)生用書(shū)第五章第一節(jié)，主要涉及整數(shù)四則混合運(yùn)算。具體內(nèi)容包括加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，以及不同運(yùn)算順序下的結(jié)果變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際例題，理解不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算購(gòu)物金額。2.知識(shí)講解：講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，以及不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。3.例題講解：以具體例題為例，講解如何運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。5.答案解析：講解練習(xí)題的答案，分析學(xué)生的答案錯(cuò)誤原因。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：將整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律和例題步驟板書(shū)在黑板上。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目：答案：1.23+45×6÷712=23+30×6÷712=23+180÷712=23+25.71412=36.7142.33+27÷9×415=33+3×415=33+1215=4515=30六、板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律：1.先乘除后加減2.同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行例題：23+45×6÷712步驟：1.先算乘法：45×6=2702.再算除法：270÷7=38.5713.再算加法：23+38.571=61.5714.算減法：61.57112=49.571七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：1.18+36÷6×29=18+6×29=18+129=309=212.25+45÷9×310=25+5×310=25+1510=4010=30八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)不同運(yùn)算順序的結(jié)果判斷不準(zhǔn)確。在課后，可以讓學(xué)生多做一些類似的題目進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律：教學(xué)內(nèi)容中，整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)點(diǎn)。這一部分內(nèi)容包含了運(yùn)算的順序和法則，是學(xué)生進(jìn)行正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2.不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響：在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解運(yùn)算順序的變化如何影響計(jì)算結(jié)果。3.運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題：教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)際情景的引入和例題的講解，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律：（1）先乘除后加減：在進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算，后進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。這是基本的運(yùn)算順序規(guī)則。（2）同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行：當(dāng)一個(gè)表達(dá)式中包含多個(gè)同級(jí)運(yùn)算時(shí)，應(yīng)從左到右依次進(jìn)行運(yùn)算。例如，對(duì)于表達(dá)式23+45×6÷712，我們先進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算，再進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。2.不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響：（1）例題講解：通過(guò)具體的例題，講解不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。例如，對(duì)于表達(dá)式33+27÷9×415，如果按照錯(cuò)誤的順序先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行除法和乘法運(yùn)算，得到的結(jié)果將會(huì)與正確順序下的結(jié)果不同。（2）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算，體驗(yàn)不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。例如，計(jì)算表達(dá)式18+36÷6×29，學(xué)生可以先進(jìn)行除法和乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，得到正確的結(jié)果。3.運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題：（1）實(shí)踐情景引入：通過(guò)引入購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情景，讓學(xué)生思考如何計(jì)算購(gòu)物金額，從而引出整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。（2）例題講解：通過(guò)具體的例題，講解如何運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。例如，計(jì)算購(gòu)物金額的例題，讓學(xué)生理解如何將所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際情境中。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律。例如，計(jì)算購(gòu)物金額的作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，保持平穩(wěn)。在講解不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比的方式，讓學(xué)生更好地理解。在講解實(shí)際問(wèn)題的解決方法時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解不同運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)表達(dá)式按照哪種順序計(jì)算結(jié)果會(huì)更快呢？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生帶入實(shí)際情境中。例如，可以通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的描述，引出整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和學(xué)習(xí)運(yùn)算規(guī)律。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。涸谶x取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容。在講解整數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單的運(yùn)算開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步理解和掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生