部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)研究

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語(yǔ)文教材，主要涉及課外閱讀訓(xùn)練。本節(jié)課將圍繞一篇名為《草船借箭》的古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事展開，通過(guò)閱讀理解、分析討論等方式，使學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)、人物特點(diǎn)以及戰(zhàn)爭(zhēng)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.課前熱身：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的課外閱讀故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課：簡(jiǎn)要介紹《草船借箭》的背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主要人物和情節(jié)。3.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受人物形象。4.分享交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解，討論故事中的人物特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)策略。5.分析講解：針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫分析人物性格。6.實(shí)踐演練：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書《草船借箭》板書內(nèi)容：故事背景主要人物：諸葛亮、周瑜故事情節(jié)：草船借箭人物特點(diǎn)：智慧、勇敢、謀略戰(zhàn)爭(zhēng)策略：借箭計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用流暢的語(yǔ)言復(fù)述《草船借箭》的故事情節(jié)。答案：諸葛亮為了解決軍中箭矢不足的問題，巧妙地利用天氣和敵軍的心理，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)草船借箭的計(jì)謀。他命令士兵們制作草人，裝載在船只上，利用大霧天氣向曹操的水軍借箭。曹操見狀，誤以為敵軍來(lái)攻，命令士兵射箭。結(jié)果，諸葛亮順利地獲取了足夠的箭矢，成功解決了軍中箭矢不足的問題。2.請(qǐng)結(jié)合故事中的細(xì)節(jié)描寫，分析諸葛亮和周瑜的人物特點(diǎn)。答案：諸葛亮的人物特點(diǎn)是智慧、勇敢和謀略。他利用大霧天氣和曹操的心理，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)草船借箭的計(jì)謀，充分體現(xiàn)了他的智慧和謀略。他在借箭過(guò)程中，鎮(zhèn)定自若，指揮若定，展現(xiàn)了他的勇敢。周瑜的人物特點(diǎn)是心胸狹窄、嫉妒諸葛亮的才能。他在諸葛亮借箭成功后，不得不承認(rèn)諸葛亮的智謀，表現(xiàn)出他的嫉妒和無(wú)奈。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)《草船借箭》的故事，使學(xué)生了解了古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略，提高了閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享其他有關(guān)諸葛亮的典故，如空城計(jì)、七擒孟獲等，進(jìn)一步了解諸葛亮的人物特點(diǎn)及其在歷史上的地位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.故事背景：《草船借箭》發(fā)生在三國(guó)時(shí)期，是一個(gè)充滿智慧和策略的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。諸葛亮為了幫助劉備解決軍中箭矢不足的問題，巧妙地利用天氣和敵軍的心理，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)草船借箭的計(jì)謀。2.主要人物：諸葛亮和周瑜。諸葛亮是劉備的軍師，以智慧和謀略聞名；周瑜是東吳的都督，心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才能。3.故事情節(jié)：諸葛亮命令士兵制作草人，裝載在船只上，利用大霧天氣向曹操的水軍借箭。曹操見狀，誤以為敵軍來(lái)攻，命令士兵射箭。結(jié)果，諸葛亮順利地獲取了足夠的箭矢，成功解決了軍中箭矢不足的問題。4.人物特點(diǎn)：諸葛亮的人物特點(diǎn)是智慧、勇敢和謀略。他利用大霧天氣和曹操的心理，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)草船借箭的計(jì)謀，充分體現(xiàn)了他的智慧和謀略。他在借箭過(guò)程中，鎮(zhèn)定自若，指揮若定，展現(xiàn)了他的勇敢。周瑜的人物特點(diǎn)是心胸狹窄、嫉妒諸葛亮的才能。他在諸葛亮借箭成功后，不得不承認(rèn)諸葛亮的智謀，表現(xiàn)出他的嫉妒和無(wú)奈。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注1.重點(diǎn)：流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，掌握故事的情節(jié)發(fā)展，理解諸葛亮和周瑜的人物特點(diǎn)，并能夠流利地朗讀出來(lái)。2.難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)描寫，分析諸葛亮和周瑜的人物性格，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生需要理解《草船借箭》的故事背景、主要人物、故事情節(jié)以及人物特點(diǎn)。這些是學(xué)生通過(guò)閱讀課文能夠直接獲取的信息，也是課堂討論和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.難點(diǎn)：學(xué)生需要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。在課文中，諸葛亮和周瑜的人物性格通過(guò)細(xì)節(jié)描寫得以展現(xiàn)。學(xué)生需要仔細(xì)分析這些細(xì)節(jié)，理解人物的性格特點(diǎn)，從而提高閱讀理解能力。二、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生需要通過(guò)自主閱讀、分享交流、分析講解和實(shí)踐演練等環(huán)節(jié)，全面理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。這些環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提升閱讀理解能力。2.難點(diǎn)：學(xué)生需要在實(shí)際操作中提升口語(yǔ)表達(dá)能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將課文中的情節(jié)和人物特點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際表演中，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生需要復(fù)述故事情節(jié)，鞏固對(duì)故事的理解。復(fù)述故事情節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)故事的理解，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.難點(diǎn)：學(xué)生需要通過(guò)分析細(xì)節(jié)描寫，理解人物性格特點(diǎn)。學(xué)生需要仔細(xì)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物的性格特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。四、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)2.難點(diǎn)：學(xué)生需要在拓展延伸環(huán)節(jié)，通過(guò)分享其他有關(guān)諸葛亮的典故，進(jìn)一步提升對(duì)諸葛亮人物特點(diǎn)的理解。這需要學(xué)生在課外進(jìn)行相關(guān)的閱讀和研究，拓寬知識(shí)面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如自主閱讀、分享交流、分析講解和實(shí)踐演練等。3.課堂提問：通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問可以針對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)策略等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)相關(guān)的問題或情境導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的課外閱讀故事，然后逐步引導(dǎo)到《草船借箭》的故事。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：教案中應(yīng)包含對(duì)故事背景、主要人物、故事情節(jié)以及人物特點(diǎn)的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生全面理解故事。2.教學(xué)過(guò)程：教案應(yīng)包含每個(gè)環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)和步驟，如自主閱讀、分享交流、分析講解和實(shí)踐演練等，確保課堂有序進(jìn)行。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教案應(yīng)明確指出教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，并提供相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，掌握知識(shí)點(diǎn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：教案中應(yīng)包含具