部編版五年級課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)研究

部編版五年級課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級語文教材，主要涉及課外閱讀訓(xùn)練。本節(jié)課將圍繞一篇名為《草船借箭》的古代戰(zhàn)爭故事展開，通過閱讀理解、分析討論等方式，使學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)、人物特點以及戰(zhàn)爭策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點。2.學(xué)會通過細節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升口語表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點。難點：通過細節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.課前熱身：邀請學(xué)生分享他們最喜歡的課外閱讀故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課：簡要介紹《草船借箭》的背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主要人物和情節(jié)。3.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受人物形象。4.分享交流：邀請學(xué)生分享自己對故事的理解，討論故事中的人物特點和戰(zhàn)爭策略。5.分析講解：針對學(xué)生的分享，進行詳細的分析講解，引導(dǎo)學(xué)生通過細節(jié)描寫分析人物性格。6.實踐演練：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中提升口語表達能力。六、板書設(shè)計板書《草船借箭》板書內(nèi)容：故事背景主要人物：諸葛亮、周瑜故事情節(jié)：草船借箭人物特點：智慧、勇敢、謀略戰(zhàn)爭策略：借箭計七、作業(yè)設(shè)計1.請用流暢的語言復(fù)述《草船借箭》的故事情節(jié)。答案：諸葛亮為了解決軍中箭矢不足的問題，巧妙地利用天氣和敵軍的心理，設(shè)計了一場草船借箭的計謀。他命令士兵們制作草人，裝載在船只上，利用大霧天氣向曹操的水軍借箭。曹操見狀，誤以為敵軍來攻，命令士兵射箭。結(jié)果，諸葛亮順利地獲取了足夠的箭矢，成功解決了軍中箭矢不足的問題。2.請結(jié)合故事中的細節(jié)描寫，分析諸葛亮和周瑜的人物特點。答案：諸葛亮的人物特點是智慧、勇敢和謀略。他利用大霧天氣和曹操的心理，設(shè)計了一場草船借箭的計謀，充分體現(xiàn)了他的智慧和謀略。他在借箭過程中，鎮(zhèn)定自若，指揮若定，展現(xiàn)了他的勇敢。周瑜的人物特點是心胸狹窄、嫉妒諸葛亮的才能。他在諸葛亮借箭成功后，不得不承認諸葛亮的智謀，表現(xiàn)出他的嫉妒和無奈。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過《草船借箭》的故事，使學(xué)生了解了古代戰(zhàn)爭策略，提高了閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，今后需加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)。拓展延伸：邀請學(xué)生分享其他有關(guān)諸葛亮的典故，如空城計、七擒孟獲等，進一步了解諸葛亮的人物特點及其在歷史上的地位。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)關(guān)注1.故事背景：《草船借箭》發(fā)生在三國時期，是一個充滿智慧和策略的戰(zhàn)爭故事。諸葛亮為了幫助劉備解決軍中箭矢不足的問題，巧妙地利用天氣和敵軍的心理，設(shè)計了一場草船借箭的計謀。2.主要人物：諸葛亮和周瑜。諸葛亮是劉備的軍師，以智慧和謀略聞名；周瑜是東吳的都督，心胸狹窄，嫉妒諸葛亮的才能。3.故事情節(jié)：諸葛亮命令士兵制作草人，裝載在船只上，利用大霧天氣向曹操的水軍借箭。曹操見狀，誤以為敵軍來攻，命令士兵射箭。結(jié)果，諸葛亮順利地獲取了足夠的箭矢，成功解決了軍中箭矢不足的問題。4.人物特點：諸葛亮的人物特點是智慧、勇敢和謀略。他利用大霧天氣和曹操的心理，設(shè)計了一場草船借箭的計謀，充分體現(xiàn)了他的智慧和謀略。他在借箭過程中，鎮(zhèn)定自若，指揮若定，展現(xiàn)了他的勇敢。周瑜的人物特點是心胸狹窄、嫉妒諸葛亮的才能。他在諸葛亮借箭成功后，不得不承認諸葛亮的智謀，表現(xiàn)出他的嫉妒和無奈。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)關(guān)注1.重點：流利地朗讀課文，理解故事的主要情節(jié)和人物特點。學(xué)生需要通過閱讀課文，掌握故事的情節(jié)發(fā)展，理解諸葛亮和周瑜的人物特點，并能夠流利地朗讀出來。2.難點：通過細節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。學(xué)生需要仔細閱讀課文，關(guān)注故事中的細節(jié)描寫，分析諸葛亮和周瑜的人物性格，提高閱讀理解能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點和難點1.重點：學(xué)生需要理解《草船借箭》的故事背景、主要人物、故事情節(jié)以及人物特點。這些是學(xué)生通過閱讀課文能夠直接獲取的信息，也是課堂討論和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.難點：學(xué)生需要通過細節(jié)描寫分析人物性格，提高閱讀理解能力。在課文中，諸葛亮和周瑜的人物性格通過細節(jié)描寫得以展現(xiàn)。學(xué)生需要仔細分析這些細節(jié)，理解人物的性格特點，從而提高閱讀理解能力。二、教學(xué)過程重點和難點1.重點：學(xué)生需要通過自主閱讀、分享交流、分析講解和實踐演練等環(huán)節(jié)，全面理解故事情節(jié)和人物特點。這些環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提升閱讀理解能力。2.難點：學(xué)生需要在實際操作中提升口語表達能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將課文中的情節(jié)和人物特點運用到實際表演中，提升口語表達能力。三、作業(yè)設(shè)計重點和難點1.重點：學(xué)生需要復(fù)述故事情節(jié)，鞏固對故事的理解。復(fù)述故事情節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固對故事的理解，并提高語言表達能力。2.難點：學(xué)生需要通過分析細節(jié)描寫，理解人物性格特點。學(xué)生需要仔細分析課文中的細節(jié)描寫，理解人物的性格特點，提高閱讀理解能力。四、課后反思及拓展延伸重點和難點2.難點：學(xué)生需要在拓展延伸環(huán)節(jié)，通過分享其他有關(guān)諸葛亮的典故，進一步提升對諸葛亮人物特點的理解。這需要學(xué)生在課外進行相關(guān)的閱讀和研究，拓寬知識面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)和人物特點時，教師應(yīng)采用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主閱讀、分享交流、分析講解和實踐演練等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問可以針對故事情節(jié)、人物特點和戰(zhàn)爭策略等，鼓勵學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：以一個相關(guān)的問題或情境導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，可以邀請學(xué)生分享他們最喜歡的課外閱讀故事，然后逐步引導(dǎo)到《草船借箭》的故事。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：教案中應(yīng)包含對故事背景、主要人物、故事情節(jié)以及人物特點的詳細介紹，幫助學(xué)生全面理解故事。2.教學(xué)過程：教案應(yīng)包含每個環(huán)節(jié)的具體細節(jié)和步驟，如自主閱讀、分享交流、分析講解和實踐演練等，確保課堂有序進行。3.教學(xué)難點與重點：教案應(yīng)明確指出教學(xué)難點和重點，并提供相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，掌握知識點。4.作業(yè)設(shè)計：教案中應(yīng)包含具