一年級人教版加法教學論文

小學一年級人教版加法教學論文一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學一年級數學教材第一冊第五單元《加法》。該章節(jié)主要讓學生掌握加法的基本概念，能夠理解加法的意義，并能夠通過實物操作、圖片觀察和數學符號表示等方式進行加法計算。具體內容包括：1.加法的概念：將兩個數合并成一個數的運算稱為加法。2.加法的意義：表示兩個數數量的多少，通過加法運算可以求出兩個數的總和。3.加法計算：通過數數、實物操作、圖片觀察等方式，讓學生能夠熟練地進行加法計算。二、教學目標1.讓學生掌握加法的基本概念，理解加法的意義。2.培養(yǎng)學生能夠通過實物操作、圖片觀察和數學符號表示等方式進行加法計算。3.培養(yǎng)學生具備初步的數學思維能力，能夠運用加法解決實際問題。三、教學難點與重點重點：加法的基本概念、加法的意義以及加法計算。難點：加法計算的靈活運用，能夠運用加法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：教科書、練習本、實物（如小棒、小球等）。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實物，如5個蘋果和3個蘋果，讓學生觀察并思考如何表示這兩個蘋果的總數。2.講解加法概念：教師引導學生理解加法的概念，即把兩個數合并成一個數的運算。3.講解加法的意義：教師通過實物操作和圖片觀察，讓學生理解加法的意義，即求兩個數的總和。4.加法計算方法：教師引導學生通過數數、實物操作等方式進行加法計算，并讓學生嘗試用數學符號表示加法運算。5.例題講解：教師出示一些例題，如5+3、7+4等，講解并引導學生如何進行加法計算。6.隨堂練習：教師布置一些加法計算題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。六、板書設計板書內容：加法的基本概念、加法的意義、加法計算方法。七、作業(yè)設計（1）8+5=（2）6+7=（3）4+8=2.答案：（1）8+5=13（2）6+7=13（3）4+8=12八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：教師可以布置一些有關加法的實踐活動，如讓學生回家后觀察生活中的一些加法現象，并用所學知識進行解答。同時，教師還可以引導學生進行加法計算的拓展學習，如學習減法、乘法等。重點和難點解析一、教學內容中的加法計算方法在教學內容中，加法計算方法是學生理解和掌握加法運算的關鍵。教師需要通過多種教學手段，如實物操作、圖片觀察和數學符號表示等方式，讓學生能夠熟練地進行加法計算。具體內容包括：1.數數法：教師可以通過數數的方式，讓學生理解加法運算的過程。例如，教師可以拿出5個小球，再拿出3個小球，讓學生數一數總共有多少個小球。2.實物操作：教師可以使用實物，如小棒、小球等，讓學生通過實際操作的方式進行加法計算。例如，教師可以讓學生將5根小棒和3根小棒放在一起，看看總共有多少根小棒。3.圖片觀察：教師可以出示一些圖片，讓學生通過觀察圖片的方式進行加法計算。例如，教師可以出示一張圖片，圖片上有5只小鳥和3只小鳥，讓學生數一數總共有多少只小鳥。4.數學符號表示：教師可以引導學生使用數學符號進行加法計算。例如，教師可以讓學生用加號“+”將兩個數連接起來，如5+3。二、教學目標中的運用加法解決實際問題1.提供實際問題情境：教師可以提供一些實際問題情境，讓學生運用加法進行解答。例如，教師可以提出一個問題：“媽媽買了5個蘋果，爸爸又買了3個蘋果，一共有多少個蘋果？”讓學生運用加法進行計算。2.引導學生思考和討論：教師可以引導學生思考和討論，如何運用加法解決實際問題。例如，教師可以提出一個問題：“你們在生活中還遇到過哪些需要用到加法的問題？”讓學生進行思考和討論。3.提供解答反饋：教師可以對學生解答實際問題的過程和結果進行反饋，指導學生如何運用加法解決實際問題。例如，教師可以對學生的解答進行評價，給出正確的答案和解題思路。三、教學難點與重點中的加法計算的靈活運用1.提供多樣化的練習題目：教師可以提供一些多樣化的練習題目，讓學生進行加法計算。例如，教師可以出一些不同難度的加法題目，如5+3、7+4等，讓學生進行計算。2.引導學生運用加法解決實際問題：教師可以引導學生運用加法解決實際問題，提高學生加法計算的靈活運用能力。例如，教師可以讓學生計算一些實際問題，如“我有5個糖果，我給了小明3個糖果，我還剩下幾個糖果？”3.給予個別指導和輔導：教師可以對學生在加法計算中遇到的問題進行個別指導和輔導。例如，教師可以幫助學生分析題目，找出解題的關鍵步驟，并引導學生進行計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解加法計算方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，激發(fā)學生的興趣。通過提問、反問等方式，引導學生積極參與課堂討論。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解加法概念、進行例題講解和隨堂練習。同時，留出時間讓學生提問和解答疑問。3.課堂提問：教師應針對不同難度的內容，設計不同類型的問題，引導學生思考和討論。通過提問，檢查學生對加法運算的理解程度，并及時給予指導和反饋。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用生動有趣的情景導入，如出示實物、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。同時，對教學方法和時間分配進行調整，以