撥云見日析事例-緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻教案 人教版

撥云見日析事例——緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寫作指導(dǎo)——深入分析事例

2.教學(xué)年級和班級：八年級4班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生深入分析事例的能力，從而提高他們的思維品質(zhì)和寫作水平。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.邏輯推理：讓學(xué)生學(xué)會從具體事例中提煉出普遍規(guī)律，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

2.證據(jù)意識：引導(dǎo)學(xué)生注重事實和證據(jù)，學(xué)會用實例來支撐自己的觀點，提高他們的實證能力。

3.批判性思維：鼓勵學(xué)生對事例進(jìn)行深入思考，敢于提出不同觀點，培養(yǎng)他們獨立思考、辯證分析的能力。

4.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在分析事例時能提出新穎的觀點和見解，提高他們的創(chuàng)新思維。

5.文化素養(yǎng)：通過分析事例，讓學(xué)生了解社會、人文等方面的知識，提高他們的文化素養(yǎng)。

6.溝通與表達(dá)：在寫作過程中，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，提高他們的溝通表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主分析事例、解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會從具體事例中提煉出普遍規(guī)律。

2.運用實例支撐觀點，提高寫作的邏輯性和說服力。

難點：

1.如何準(zhǔn)確地找到事例與觀點之間的聯(lián)系。

2.如何創(chuàng)新地分析事例，提出獨到的見解。

解決辦法：

1.針對重點，可以設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單的事例開始，逐步提高難度，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會提煉規(guī)律。例如，提供一系列相關(guān)的事例，讓學(xué)生逐一分析并總結(jié)出共性。

2.對于難點，可以采用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，鼓勵他們敢于提出不同的觀點，培養(yǎng)獨立思考的能力。

在解決重點難點的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，鞏固知識。同時，注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅的氛圍中掌握寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將通過講解寫作技巧和方法，為學(xué)生提供理論支持，幫助他們理解寫作的基本原則。

b)案例研究法：通過分析具體的事例，讓學(xué)生學(xué)會從實踐中提煉規(guī)律，提高他們的思維品質(zhì)。

c)小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同分析事例，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

d)寫作練習(xí)法：讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，提高他們的寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個生動的寫作案例，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

b)主體環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析事例，提煉規(guī)律。在此過程中，我會適時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，鞏固知識。

c)實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運用所學(xué)知識，我將對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

d)總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示事例、寫作技巧和方法，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

b)視頻：播放與寫作相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的視野。

c)在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，及時反饋和指導(dǎo)。

d)教材和輔助材料：運用教材和輔助材料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫作指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的寫作指導(dǎo)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作指導(dǎo)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出寫作技巧的重點，強調(diào)分析事例的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何深入分析事例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗寫作技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。

在寫作指導(dǎo)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作指導(dǎo)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作指導(dǎo)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作指導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作指導(dǎo)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作指導(dǎo)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典文學(xué)作品的分析事例，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生學(xué)會從文學(xué)作品中深入分析人物、情節(jié)、主題等。

（2）時政新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，提供一些時政新聞的分析事例，讓學(xué)生學(xué)會從新聞事件中提煉出普遍規(guī)律，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生學(xué)會從學(xué)術(shù)論文中分析研究方法、論證過程等，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些寫作指導(dǎo)書籍，如《如何寫好一篇文章》、《寫作技巧與策略》等，讓學(xué)生學(xué)會從書籍中獲取寫作知識和技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加寫作比賽或講座：鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽或講座，拓寬他們的視野，提高他們的寫作水平。

（2）開展課外閱讀活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，閱讀一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、書籍等，提高他們的知識儲備和閱讀能力。

（3）成立寫作小組：組織學(xué)生成立寫作小組，定期分享寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作水平。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作平臺、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行寫作實踐和學(xué)術(shù)探討，提高他們的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）開展實地考察活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀文化遺址、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦?，讓學(xué)生從實踐中獲取寫作素材，提高他們的實踐能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.分析題：請從教材中選取一個寫作事例，提煉出其核心觀點，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案：例如，教材中提到的一個寫作事例是關(guān)于環(huán)保的文章《我們的地球》。核心觀點是地球資源的過度開發(fā)會導(dǎo)致環(huán)境惡化。用自己的話闡述：過度開采地球資源，如煤礦、石油等，會導(dǎo)致資源枯竭，同時產(chǎn)生大量污染物，如二氧化碳、廢水等，加劇全球變暖和環(huán)境污染問題。

2.論述題：請結(jié)合教材中的寫作技巧，論述如何寫好一篇議論文。

答案：寫好一篇議論文需要有以下幾個方面的技巧：明確立場和主題，合理安排論點和論據(jù)，使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，以及注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.案例分析題：請從現(xiàn)實生活中選取一個事件，分析其背后的原因和影響，并提出自己的建議。

答案：例如，選取的事件是某城市交通擁堵問題。原因可能有：車輛數(shù)量劇增、城市規(guī)劃不合理、交通管理不力等。影響：交通擁堵會導(dǎo)致市民出行時間延長，影響生活質(zhì)量；同時，擁堵還會增加空氣污染和能源消耗。建議：加強城市交通規(guī)劃，提高公共交通系統(tǒng)的效率；加大對違章行為的處罰力度，提高交通管理水平；鼓勵市民選擇低碳出行方式，如騎行、步行等。

4.作文題：請根據(jù)教材中的寫作要求，寫一篇關(guān)于“節(jié)約資源”的作文。

答案：作文示例：《節(jié)約資源，從我做起》。文章可以從以下幾個方面進(jìn)行論述：我國資源形勢的嚴(yán)峻性、節(jié)約資源的重要性、如何在生活中節(jié)約資源、節(jié)約資源的意義等。

5.改錯題：請找出下面這段文字中的錯誤，并進(jìn)行修改。

答案：原文：“我國的科技發(fā)展迅速，短短幾十年取得了巨大的成就。”

修改后：“我國的科技發(fā)展迅速，在短短幾十年里取得了巨大的成就?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)深入分析事例的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如如何從事例中提煉觀點、如何運用事例支撐觀點等。

3.強調(diào)寫作中的邏輯性和說服力，鼓勵學(xué)生在寫作中注重事實和證據(jù)。

4.提醒學(xué)生在寫作中注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，提高寫作質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個事例進(jìn)行分析，提煉出核心觀點，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于“節(jié)約資源”的作文。

3.請學(xué)生閱讀一段文字，找出其中的錯誤，并進(jìn)行修改。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分析一個時事新聞事件，提煉出其核心觀點，并用自己的話進(jìn)行闡述。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于“環(huán)?！钡淖魑?。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于寫作指導(dǎo)的，旨在通過深入分析事例，提高學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中提煉出普遍規(guī)律，運用實例支撐觀點，提高寫作的邏輯性和說服力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與寫作相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了寫作指導(dǎo)的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗寫作技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作指導(dǎo)內(nèi)容，強調(diào)了寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如分析事例、寫作練習(xí)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和鼓勵。此外，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)，幫助他們克服困難，