小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：?jiǎn)⒚善?3課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：?jiǎn)⒚善?3課（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：?jiǎn)⒚善?3課》是一節(jié)針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口才訓(xùn)練課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)有趣的故事和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生掌握基本的表達(dá)技巧，提高他們的口頭表達(dá)能力。教材中包含了多個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，如自我介紹、家庭介紹、學(xué)校生活等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口才，增強(qiáng)自信心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的社交能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹、家庭介紹和學(xué)校生活等方面的表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)課堂上的互動(dòng)游戲和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練，學(xué)生將能夠更好地理解和傳承我國(guó)的語(yǔ)言文化，提高他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，使他們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地與他人溝通交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）基本表達(dá)技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握基本的口頭表達(dá)能力，如清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。

（2）互動(dòng)游戲：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

（3）話題討論：以教材中的話題為例，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言組織能力：學(xué)生往往在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，出現(xiàn)思維混亂、語(yǔ)言組織無(wú)序的問(wèn)題。如何引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）情感表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，往往過(guò)于拘謹(jǐn)，缺乏感染力。如何引導(dǎo)學(xué)生放下拘謹(jǐn)，用富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）角色扮演：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，往往過(guò)于緊張，無(wú)法自然地投入到角色中。如何引導(dǎo)學(xué)生放松心情，自然地投入到角色扮演中是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）互動(dòng)參與：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，往往過(guò)于害羞，不敢積極參與。如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中提高口頭表達(dá)能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如引導(dǎo)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口才，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：?jiǎn)⒚善?3課》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自我介紹的范例、家庭介紹的圖片等，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握表達(dá)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和練習(xí)表達(dá)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.筆記本和文具：為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和文具，以便于他們記錄課堂內(nèi)容和進(jìn)行練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課堂互動(dòng)和練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口才訓(xùn)練技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)口才訓(xùn)練知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口才訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口才訓(xùn)練技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口才訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)，掌握口才訓(xùn)練技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口才訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《小學(xué)口才訓(xùn)練教程：提高篇》

（2）《兒童口才培養(yǎng)故事集》

（3）《小學(xué)生口才訓(xùn)練手冊(cè)》

（4）口才訓(xùn)練相關(guān)文章，如《如何提高孩子的口才表達(dá)能力》、《口才訓(xùn)練的方法與技巧》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高口才表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以參加口才培訓(xùn)班或加入口才俱樂(lè)部，與他人進(jìn)行交流和練習(xí)，提高自己的口才水平。

（3）學(xué)生可以嘗試參加各類口才比賽或演講活動(dòng)，鍛煉自己的口才能力，提升自信心。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（5）學(xué)生可以與同學(xué)、朋友一起組織口才訓(xùn)練小組，相互練習(xí)和指導(dǎo)，共同提高口才能力。

（6）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人、朋友進(jìn)行口才表演，鍛煉自己的表達(dá)能力和表演能力。

（7）學(xué)生可以關(guān)注口才訓(xùn)練相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體賬號(hào)，了解最新的口才訓(xùn)練資訊和方法。

（8）學(xué)生在課后可以多觀看影視劇、綜藝節(jié)目等，學(xué)習(xí)演員和主持人的表達(dá)技巧，提高自己的口才水平。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)用清晰、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好等，不少于50字。

答案示例：大家好，我叫李明，今年10歲了。我特別喜歡畫(huà)畫(huà)和踢足球，還喜歡和小伙伴們一起玩耍。

2.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，進(jìn)行一次家庭介紹，要求每個(gè)組員都要參與，介紹內(nèi)容包括家庭成員、家庭特色等，不少于80字。

答案示例：我們家有三口人，有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名工程師，媽媽是一名醫(yī)生。我們家有一個(gè)小花園，里面種了很多花草，一到春天，花園里就會(huì)開(kāi)滿了美麗的花朵。

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次學(xué)校生活介紹，內(nèi)容包括學(xué)校的名稱、位置、校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等，不少于100字。

答案示例：我們學(xué)校位于市中心，是一所歷史悠久的小學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有寬敞的操場(chǎng)、明亮的教室和豐富的課外活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師和同學(xué)們都非常友好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

4.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次角色扮演，扮演一名小記者，采訪你的同學(xué)，了解他的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，不少于120字。

答案示例：大家好，我是小記者李明。今天我采訪了我的同學(xué)小紅。小紅喜歡畫(huà)畫(huà)和跳舞，她已經(jīng)學(xué)了三年舞蹈了。她還喜歡幫助別人，經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)。小紅在班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次小組討論，討論的主題是“如何提高我們的口才能力”，要求每個(gè)組員都要參與，并提出自己的建議，不少于150字。

答案示例：我們小組討論的主題是如何提高我們的口才能力。組員們提出了很多好的建議。有的同學(xué)建議多讀書(shū)，積累詞匯和表達(dá)方法；有的同學(xué)建議多參加口才培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)專業(yè)的口才技巧；還有的同學(xué)建議多進(jìn)行口頭練習(xí)，如朗誦、講故事等。我們小組決定按照這些建議去努力提高我們的口才能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握基本的口頭表達(dá)能力，如清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，包括自我介紹、家庭介紹、學(xué)校生活介紹和角色扮演，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)突出口頭表達(dá)的核心知識(shí)點(diǎn)，如表達(dá)清晰、語(yǔ)言流暢、語(yǔ)速適中等，通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如通過(guò)關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生快速回憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)、有趣的插圖和顏色，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

（1）自我介紹：姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

（2）家庭介紹：家庭成員、家庭特色等。

（3）學(xué)校生活介紹：學(xué)校名稱、位置、校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等。

（4）角色扮演：小記者采訪，了解同學(xué)的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于口才訓(xùn)練的課，課程結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，有些同學(xué)顯得有些緊張和不自信。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

其次，在家庭介紹的環(huán)節(jié)，有些同學(xué)的表達(dá)不夠流暢，出現(xiàn)了語(yǔ)言組織混亂的問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)時(shí)缺乏邏輯性和條理性。我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助學(xué)生提高邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

再次，在角色扮演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在扮演時(shí)顯得不自然，缺乏真實(shí)感。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒硌輹r(shí)沒(méi)有完全投入到角色中。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)提供更多真實(shí)的場(chǎng)景和角色，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)角色。

此外，我還注意到，在小組討論的環(huán)節(jié)，有些同學(xué)參與不夠積極，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的精神。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的合作學(xué)習(xí)和小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在課后拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié)，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力。我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，通過(guò)提供更多的拓展資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神，能夠積極地參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。每個(gè)小組都完成了討論任務(wù)，展示了他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目包括自我介紹、家庭介紹、學(xué)校生活介紹和角色扮演等方面的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：在課后，我布置了一些作業(yè)