小學(xué)班會(huì)校園欺凌教學(xué)設(shè)備及安排

小學(xué)班會(huì)校園欺凌教學(xué)設(shè)備及安排一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：小學(xué)班會(huì)校園欺凌教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的社交能力：使學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系，善于溝通、交流，避免產(chǎn)生誤解和沖突。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，理解他人的感受，關(guān)愛(ài)他人，減少欺凌行為的發(fā)生。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，自覺(jué)抵制不良行為。

4.提升學(xué)生的自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生自律、自省的意識(shí)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到文明禮貌，遵守紀(jì)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生理解校園欺凌的定義和類(lèi)型：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間以言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、傷害的行為。包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：遇到校園欺凌時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求幫助，敢于向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，同時(shí)要樹(shù)立自信，勇敢面對(duì)困境。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀：尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立友善、互助的校園文化氛圍。

（4）提高學(xué)生的自律意識(shí)：遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)抵制不良行為，做到文明禮貌，和諧相處。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解校園欺凌的深層次原因：校園欺凌現(xiàn)象往往與學(xué)生的人格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素有關(guān)。學(xué)生可能難以理解為何會(huì)有欺凌行為發(fā)生，需要教師進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力：學(xué)生可能難以站在被欺凌者的角度去理解其感受，教師需要通過(guò)具體案例、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)被欺凌者的情緒，從而培養(yǎng)其同理心。

（3）教會(huì)學(xué)生有效應(yīng)對(duì)欺凌方法：學(xué)生可能不知道如何正確尋求幫助，或者在欺凌發(fā)生時(shí)不敢站出來(lái)維護(hù)自己或他人的權(quán)益。教師需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何勇敢、理智地應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)：學(xué)生可能存在自律性不足的問(wèn)題，容易受到誘惑，參與欺凌行為。教師需要從日常行為規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，提高自律意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)列舉具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，從而提高防范意識(shí)。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就如何應(yīng)對(duì)校園欺凌、如何建立和諧人際關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的感受，從而增強(qiáng)同理心，提高自覺(jué)抵制欺凌行為的意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備播放校園欺凌的相關(guān)視頻資料，生動(dòng)形象地展示欺凌現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用教學(xué)軟件，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加課堂的趣味性，提高教學(xué)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)答、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

（4）實(shí)踐操作法：組織學(xué)生參加校園欺凌預(yù)防實(shí)踐活動(dòng)，如主題班會(huì)、簽名活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)，提高自身素質(zhì)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何應(yīng)對(duì)校園欺凌等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.校園欺凌的定義和類(lèi)型：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學(xué)生之間以言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、傷害的行為。包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的原因：校園欺凌現(xiàn)象往往與學(xué)生的人格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素有關(guān)。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致抑郁、自殺等后果。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響，使其容易走向犯罪道路。

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：遇到校園欺凌時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求幫助，敢于向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，同時(shí)要樹(shù)立自信，勇敢面對(duì)困境。

5.建立和諧人際關(guān)系的意義：建立和諧人際關(guān)系有助于學(xué)生健康發(fā)展，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

6.尊重他人：尊重他人是避免校園欺凌的重要前提，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)益和感受。

7.關(guān)愛(ài)他人：關(guān)愛(ài)他人能有效減少校園欺凌行為，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)同理心，關(guān)注他人的需求和感受。

8.自律意識(shí)的重要性：自律意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生往往不易成為欺凌者，也能更好地抵御欺凌行為。

9.遵守校規(guī)校紀(jì)：遵守校規(guī)校紀(jì)是防止校園欺凌的必要條件，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守紀(jì)律，約束自己的行為。

10.和諧校園文化的營(yíng)造：通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、教育活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善、互助的校園文化氛圍，減少欺凌現(xiàn)象。

11.法律法規(guī)教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，使其明白欺凌行為的法律后果，提高法制觀念。

12.家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同作用：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)其良好的性格和行為習(xí)慣；學(xué)校要加強(qiáng)管理，創(chuàng)造安全的校園環(huán)境；社會(huì)要營(yíng)造良好的輿論氛圍，共同防范校園欺凌。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.校園欺凌的定義和類(lèi)型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌、身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示展示校園欺凌的定義和不同類(lèi)型，讓學(xué)生一目了然?？梢允褂貌煌伾蚍?hào)標(biāo)注每種類(lèi)型的特點(diǎn)，增加趣味性。

2.校園欺凌的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)校環(huán)境

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)清晰的圖示或流程圖展示校園欺凌的原因，將人格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素形象地呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體和心理傷害、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系、犯罪道路

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用列表或圖示的形式展示校園欺凌的危害，用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)明每項(xiàng)危害的重要性，讓學(xué)生能夠直觀地感受到欺凌行為的嚴(yán)重后果。

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尋求幫助、報(bào)告、自信、面對(duì)困境

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用步驟圖或流程圖展示應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，讓學(xué)生能夠按照步驟行事，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)欺凌的信心和能力。

5.建立和諧人際關(guān)系的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康發(fā)展、減少欺凌現(xiàn)象

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或列表展示建立和諧人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的意義，可以用不同顏色或符號(hào)標(biāo)明每項(xiàng)意義的重要性。

6.尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、自律意識(shí)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、自律意識(shí)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、自律意識(shí)的重要性，讓學(xué)生能夠理解并實(shí)踐這些品質(zhì)。

7.遵守校規(guī)校紀(jì)、和諧校園文化的營(yíng)造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遵守校規(guī)校紀(jì)、友善、互助、法律法規(guī)教育

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或列表展示遵守校規(guī)校紀(jì)、營(yíng)造和諧校園文化的方法和意義，可以用不同顏色或符號(hào)標(biāo)明每項(xiàng)方法和意義的重要性。

8.家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家長(zhǎng)作用、學(xué)校管理、社會(huì)氛圍

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)在防范校園欺凌中的共同作用，讓學(xué)生能夠理解每個(gè)角色的重要性。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書(shū)籍，如《欺凌：校園暴力的真相》、《校園欺凌的心理學(xué)》等，以深入了解校園欺凌的成因、危害及應(yīng)對(duì)策略。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片，如《校園欺凌：我們不能忽視的問(wèn)題》、《校園欺凌：孩子們的戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)真實(shí)案例了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

（3）參與社會(huì)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與反欺凌公益活動(dòng)，如簽名活動(dòng)、主題班會(huì)等，以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

（2）思考與討論：鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提高批判性思維能力。