單元4 自我成長(zhǎng) 中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）晉科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

單元4自我成長(zhǎng)中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）晉科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：?jiǎn)卧?自我成長(zhǎng)中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：晉科版五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][具體上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“自我成長(zhǎng)中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組討論、個(gè)人思考和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己夢(mèng)想的探索和追求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，幫助他們樹立正確的夢(mèng)想觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。通過課程活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)同“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，將其與個(gè)人夢(mèng)想相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，通過小組合作與分享，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想的基本概念，理解了夢(mèng)想與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

-學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有一定的了解，知道它是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的宏偉藍(lán)圖。

-學(xué)生在之前的課程中積累了基本的合作、交流、分享的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于探索個(gè)人夢(mèng)想充滿好奇和興趣，愿意分享自己的夢(mèng)想和想法。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和想象。

-學(xué)生偏好通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和故事講述等互動(dòng)性強(qiáng)的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)想之間的聯(lián)系上存在困惑。

-學(xué)生在表達(dá)個(gè)人夢(mèng)想時(shí)可能缺乏自信和明確的方向。

-學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了晉科版五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題相關(guān)的視頻資料，以及展示不同夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的圖片和圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們有自己的夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于夢(mèng)想的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝雽?duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，包括它的歷史背景、意義以及與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系。

-舉例說明：通過分享一些實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的典型人物故事，幫助學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)聯(lián)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)想如何結(jié)合，并邀請(qǐng)小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作一份關(guān)于自己夢(mèng)想的簡(jiǎn)報(bào)，包括夢(mèng)想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步驟等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作簡(jiǎn)報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.小組分享（約10分鐘）

-每個(gè)小組選取一名代表，向全班同學(xué)展示自己的夢(mèng)想簡(jiǎn)報(bào)，并分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)想的結(jié)合對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，記錄下家長(zhǎng)的意見和建議。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過討論、實(shí)踐和分享，讓學(xué)生深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系，激發(fā)他們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)夢(mèng)的歷程》一書，了解中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源和發(fā)展過程。

-提供一篇關(guān)于成功人士如何實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的案例分析文章，讓學(xué)生了解夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的具體路徑。

-分享一篇探討個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的論文，讓學(xué)生思考個(gè)人夢(mèng)想對(duì)社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查身邊的成功人士，了解他們的夢(mèng)想是如何一步步實(shí)現(xiàn)的，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“我的夢(mèng)想”演講比賽，通過演講的方式分享自己的夢(mèng)想和計(jì)劃。

-提議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事和經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，形成自己的知識(shí)庫(kù)。

-建議學(xué)生閱讀《成長(zhǎng)之路》等書籍，了解不同領(lǐng)域中成功人士的成長(zhǎng)歷程和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程。

-提供一些關(guān)于夢(mèng)想規(guī)劃和時(shí)間管理的工具和方法，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)路徑。

-讓學(xué)生思考如何將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，探討個(gè)人夢(mèng)想對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題的理解程度，以及他們對(duì)自己夢(mèng)想的思考和規(guī)劃能力。

-觀察：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和表達(dá)自信，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以選擇題或簡(jiǎn)答題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

課堂評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們認(rèn)為個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想有什么聯(lián)系？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過小組討論“如何將個(gè)人夢(mèng)想與‘中國(guó)夢(mèng)’相結(jié)合？”來觀察學(xué)生的合作和思考過程。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生制作的夢(mèng)想簡(jiǎn)報(bào)，評(píng)估他們對(duì)夢(mèng)想的理解和規(guī)劃能力。

-在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的分享和反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和內(nèi)化程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，包括夢(mèng)想簡(jiǎn)報(bào)和調(diào)查報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，持續(xù)進(jìn)步。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體操作如下：

-對(duì)夢(mèng)想簡(jiǎn)報(bào)的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的夢(mèng)想描述是否清晰、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃是否可行、表達(dá)是否流暢。

-對(duì)調(diào)查報(bào)告的批改，評(píng)估學(xué)生是否能準(zhǔn)確收集信息、分析案例、提出合理的結(jié)論。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，對(duì)存在的不足提出建設(shè)性的建議。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自我發(fā)展能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過小組討論和分享，讓學(xué)生成為課堂的主人，增強(qiáng)了他們的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助講解“中國(guó)夢(mèng)”的概念，使抽象的理論更加直觀生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們個(gè)人興趣不夠契合，或者是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴口頭講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在未來的課程中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的討論主題，或者引入游戲化的學(xué)習(xí)元素，提高學(xué)生的參與度。

2.為了讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，我將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和相互學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“中國(guó)夢(mèng)”的概念及其與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系。

-個(gè)人夢(mèng)想對(duì)自我成長(zhǎng)的重要性。

-如何將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。

②重點(diǎn)詞匯：

-夢(mèng)想、個(gè)人成長(zhǎng)、中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)路徑、自我發(fā)展。

③重點(diǎn)句子：

-“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！?/p>

-“個(gè)人夢(mèng)想與自我成長(zhǎng)緊密相連，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。”

-“將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《少年中國(guó)夢(mèng)》、《夢(mèng)想的力量》等書籍，這些書籍中收錄了關(guān)于青少年夢(mèng)想追求和實(shí)現(xiàn)的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，幫助他們更好地理解夢(mèng)想的意義。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《我是演說家》中關(guān)于夢(mèng)想的演講視頻，特別是那些講述個(gè)人如何堅(jiān)持夢(mèng)想并最終實(shí)現(xiàn)的故事，這些視頻可以讓學(xué)生更直觀地感受到夢(mèng)想的力量。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，并從中選擇一個(gè)故事，分析故事中的人物是如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的。

-觀看視頻后