川教版（2018）七年級上冊信息技術(shù) 12.畫圖軟件使用技巧 說課教學(xué)設(shè)計

川教版（2018）七年級上冊信息技術(shù)12.畫圖軟件使用技巧說課教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過川教版（2018）七年級上冊信息技術(shù)教材中的畫圖軟件使用技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新設(shè)計和實際操作的能力。結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課將以基礎(chǔ)技能教授與實踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握畫圖軟件的基本功能與技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力，通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)與實踐，提升學(xué)生的信息表達(dá)與創(chuàng)新能力。在掌握基本操作技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，以及團隊協(xié)作和分享交流的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進行簡單的文檔編輯和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，對信息技術(shù)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和動手操作。他們在能力上存在個體差異，部分學(xué)生可能對畫圖軟件的使用較為熟悉，而另一部分學(xué)生則可能較為陌生。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對畫圖軟件工具的熟練度不高，難以快速找到所需的工具；在創(chuàng)作過程中，可能無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，或者在細(xì)節(jié)處理上遇到困難；此外，對于創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備川教版（2018）七年級上冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：收集與畫圖軟件使用相關(guān)的教學(xué)圖片、示例作品，并制作操作演示視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備畫圖軟件安裝計算機，確保軟件安裝正確，并測試可用性。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機，以便學(xué)生進行小組討論和操作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括畫圖軟件的基本操作指南和實例作品，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本工具的使用方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提供幾個簡單的畫圖任務(wù)，如繪制一個簡單的圖形，讓學(xué)生嘗試操作并思考如何實現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)作品，檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，觀看操作指南。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試完成指定的畫圖任務(wù)，記錄在操作中遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中繪制的圖形和遇到的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索畫圖軟件的使用方法。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的畫作，激發(fā)學(xué)生對畫圖軟件的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解畫圖軟件的高級技巧，如圖層應(yīng)用、顏色混合等。

組織課堂活動：分組進行畫圖練習(xí)，每組完成一個復(fù)雜的繪畫任務(wù)。

解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，對遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并跟隨老師的操作演示，思考如何應(yīng)用新學(xué)到的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同完成繪畫任務(wù)，實踐所學(xué)技能。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中提出問題，與同學(xué)和老師討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解畫圖軟件的高級技巧。

實踐活動法：通過實際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握畫圖軟件的高級使用技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個創(chuàng)作性的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的技巧創(chuàng)作一幅作品。

提供拓展資源：提供一些藝術(shù)作品和在線教程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一幅繪畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)和探索畫圖軟件的其他功能。

反思總結(jié)：對作業(yè)完成情況進行自我評價，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)并進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固和提升學(xué)生的畫圖技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握畫圖軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用畫圖軟件中的基本工具，如畫線、畫圓、填充顏色等，能夠獨立完成簡單的圖形繪制。

2.理解圖層概念：學(xué)生學(xué)會了圖層的概念和基本操作，能夠通過圖層管理器創(chuàng)建、刪除、隱藏和鎖定圖層，從而更好地組織和管理畫面元素。

3.應(yīng)用高級技巧：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了畫圖軟件的高級技巧，如顏色混合、濾鏡應(yīng)用等，能夠運用這些技巧創(chuàng)作出更加豐富和有趣的畫作。

4.創(chuàng)新設(shè)計能力提升：通過實踐操作，學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力得到了提升。他們能夠根據(jù)所學(xué)技巧，結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，完成具有一定藝術(shù)性和個性化特點的作品。

5.解決問題的能力增強：學(xué)生在完成繪畫任務(wù)的過程中，遇到了各種問題，如顏色搭配、畫面布局等。通過自主嘗試、小組討論和老師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并成功解決問題。

6.團隊協(xié)作能力提高：在分組合作完成繪畫任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地分配工作、分享經(jīng)驗和技巧，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力增強：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了獨立思考的能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，對所學(xué)知識進行深入思考和探索。

8.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了畫圖軟件的使用技巧，還學(xué)會了如何利用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)作和表達(dá)。這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

9.學(xué)習(xí)興趣和熱情激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖軟件的過程中，感受到了信息技術(shù)帶來的樂趣，對繪畫和設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)和探索的動力。

10.成就感和自信心增強：學(xué)生在完成繪畫作品的過程中，體驗到了成就感。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院?，自信心得到了增強。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中面對挑戰(zhàn)，勇往直前。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)到課堂實踐，再到課后的拓展應(yīng)用，整體教學(xué)過程緊湊而充實。在回顧整個教學(xué)過程后，我對以下幾個方面進行反思與總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我覺得自己在本節(jié)課中運用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂活動中，我沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在實踐操作中感到困難。今后，我會更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)難度和進度。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也鼓勵學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。有時候，學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，我需要更加有效地引導(dǎo)他們回歸正題。

在學(xué)生收獲方面，我覺得本節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們不僅掌握了畫圖軟件的基本操作和高級技巧，還通過實踐操作提高了創(chuàng)新設(shè)計能力和解決問題的能力。此外，他們在團隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)方面也有顯著進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對畫圖軟件的興趣并不濃厚，這可能是由于他們對繪畫本身不感興趣。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多有趣的案例和項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，實施分層教學(xué)。在課堂活動中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)難度和進度，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。在學(xué)生討論過程中，及時引導(dǎo)他們回歸主題，避免課堂氛圍過于松散。

3.增加有趣的案例和項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的興趣點和實際需求，設(shè)計更具趣味性和實用性的教學(xué)案例。

4.加強與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)反饋。在課后，及時收集學(xué)生的意見和建議，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們利用課外時間進行拓展學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們自主探索和實踐。典型例題講解例題1：使用畫圖軟件繪制一個正方形，并填充為紅色。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.在畫布上拖動鼠標(biāo)，繪制一個正方形。

3.選擇“顏色填充”工具，在顏色板上選擇紅色。

4.點擊繪制的正方形，將其填充為紅色。

答案：一個紅色的正方形。

例題2：利用圖層功能，創(chuàng)建一個包含文字和圖形的復(fù)合圖像。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，創(chuàng)建一個新文件。

2.在圖層管理器中，新建一個圖層并命名為“文字層”。

3.在“文字層”上使用“文字”工具輸入文字。

4.在圖層管理器中，新建一個圖層并命名為“圖形層”。

5.在“圖形層”上使用繪圖工具繪制圖形。

6.通過圖層管理器調(diào)整圖層的上下順序和透明度，實現(xiàn)復(fù)合效果。

答案：一個包含文字和圖形的復(fù)合圖像。

例題3：運用畫圖軟件中的“魔術(shù)棒”工具，選擇并修改圖像中的特定區(qū)域。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，選擇“魔術(shù)棒”工具。

2.在工具欄上設(shè)置適當(dāng)?shù)娜莶钪怠?/p>

3.在圖像中點擊需要選擇的顏色區(qū)域，魔術(shù)棒工具將自動選擇相似顏色區(qū)域。

4.修改選區(qū)邊緣，使其更加精確。

5.對選中的區(qū)域進行顏色替換或濾鏡效果處理。

答案：修改后的圖像，特定區(qū)域顏色或效果發(fā)生變化。

例題4：使用畫圖軟件的“漸變填充”功能，為圖形添加漸變效果。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，選擇“矩形”工具。

2.在畫布上繪制一個矩形。

3.選擇“漸變填充”工具。

4.設(shè)置漸變的起始顏色和結(jié)束顏色。

5.在矩形上拖動鼠標(biāo)，為矩形添加漸變效果。

答案：帶有漸變效果的矩形。

例題5：結(jié)合畫圖軟件中的“圖層蒙版”功能，創(chuàng)建圖像的局部透明效果。

解題步驟：

1.打開畫圖軟件，創(chuàng)建一個新文件并導(dǎo)入一張圖片。

2.在圖層管理器中，新建一個圖層并命名為“蒙版層”。

3.在“蒙版層”上使用“畫筆”工具，選擇黑色畫筆。

4.在需要透明的區(qū)域繪制，創(chuàng)建蒙版效果。

5.調(diào)整“蒙版層”的不透明度，實現(xiàn)局部透明效果。

答案：帶有局部透明效果的圖像。課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠掌握畫圖軟件的使用技巧和相關(guān)知識點。

1.提問：在講解完一個知識點或演示完一個操作后，我會向?qū)W生提問，檢查他們是否理解了所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解圖層概念后，我會問：“誰能告訴我圖層有什么作用？我們在哪些情況下需要使用圖層？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.觀察：在學(xué)生進行實踐操作時，我會觀察他們的操作流程和作品效果。例如，當(dāng)學(xué)生嘗試使用漸變填充功能時，我會注意他們是否能夠正確選擇工具和設(shè)置參數(shù)，以及最終作品是否符合預(yù)期效果。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會安排一個小測試，讓學(xué)生完成一些具體的繪畫任務(wù)。這不僅可以幫助我了解學(xué)生對知識點的掌握情況，還可以評估他們的實際操作能力。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。以下是我進行作業(yè)評價的一些具體做法：

1.批改：我會認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否完成了所有要求，并評估他們的作品質(zhì)量。我會關(guān)注他們是否能夠正確使用畫圖軟件中的工具和功能，