人音版三年級(jí)下冊(cè)第3課《頑皮的杜鵑》教案

人音版三年級(jí)下冊(cè)第3課《頑皮的杜鵑》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級(jí)下冊(cè)第3課《頑皮的杜鵑》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3周第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《頑皮的杜鵑》這首歌曲展開(kāi)，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表演等形式，讓學(xué)生了解和感受歌曲中描繪的杜鵑形象，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和表現(xiàn)力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂(lè)感知與欣賞：學(xué)生能夠感受歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏與情感，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠?qū)W唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的杜鵑形象，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與尊重：學(xué)生了解歌曲背景，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。在知識(shí)層面，他們對(duì)音樂(lè)符號(hào)、音高、節(jié)奏有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于較復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧掌握不足。能力上，學(xué)生的歌唱能力和節(jié)奏感參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，敢于嘗試和展示，而部分學(xué)生則較為害羞，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，對(duì)課程的興趣和積極參與度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。針對(duì)這些情況，教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，以提高整體的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲《頑皮的杜鵑》的意境和情感。

(2)體驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲的演唱和動(dòng)作表演，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)力。

(3)分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱和表演練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示歌曲樂(lè)譜、歌詞和杜鵑圖片，增強(qiáng)視覺(jué)直觀性。

(2)音頻播放：播放歌曲《頑皮的杜鵑》，讓學(xué)生跟隨學(xué)唱，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)教學(xué)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索《頑皮的杜鵑》這首歌曲的奧秘。這首歌不僅有著優(yōu)美的旋律，還描繪了一個(gè)活潑可愛(ài)的小杜鵑。在這個(gè)過(guò)程中，我將引導(dǎo)你們一起感受音樂(lè)的魅力，學(xué)習(xí)歌曲的演唱和表演。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一個(gè)美麗的森林。在這個(gè)森林里，住著一只頑皮的杜鵑?，F(xiàn)在，讓我們一起聆聽(tīng)它的歌聲。（播放《頑皮的杜鵑》歌曲）

2.歌曲欣賞（10分鐘）

(1)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

(2)提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？歌曲中描繪的杜鵑給你留下了怎樣的印象？

(3)學(xué)生回答，總結(jié)歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，描繪了一個(gè)頑皮可愛(ài)的杜鵑形象。

3.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

(1)分組學(xué)習(xí)歌詞：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)習(xí)一段歌詞，然后進(jìn)行交換。

(2)教唱歌曲：我?guī)ьI(lǐng)大家一句一句地學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

(3)學(xué)生自主練習(xí)：給大家5分鐘的時(shí)間，自主練習(xí)歌曲。

4.歌曲表演（10分鐘）

(1)分組進(jìn)行表演練習(xí)：每組同學(xué)相互配合，編排動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中的杜鵑形象。

(2)邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

(3)總結(jié)表演要點(diǎn)：動(dòng)作自然、表情生動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.歌曲背景及樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)（10分鐘）

(1)介紹歌曲背景：簡(jiǎn)要講解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的生平。

(2)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：講解歌曲中的音符、節(jié)奏等基本樂(lè)理知識(shí)。

(3)學(xué)生跟隨我一起練習(xí)樂(lè)理知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

(1)提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？

(2)學(xué)生回答，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

(3)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，將所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)感知與欣賞：

-學(xué)生能夠主動(dòng)聆聽(tīng)并感受《頑皮的杜鵑》的旋律和節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)的感知能力得到提升。

-他們能夠理解并表達(dá)歌曲中所描繪的杜鵑形象，對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)有更深的體會(huì)。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，并在演唱中注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，歌唱能力得到加強(qiáng)。

-通過(guò)編排動(dòng)作和表演，學(xué)生們提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，能夠自信地在他人面前展示自己的音樂(lè)才能。

3.樂(lè)理知識(shí)掌握：

-學(xué)生們對(duì)歌曲中的基本樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)奏等有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際演唱中。

-他們通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理，對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有了更深的理解，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在分組合作學(xué)習(xí)歌詞和表演的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和溝通，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)。

-通過(guò)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)同伴的表演，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重和欣賞他人的努力，培養(yǎng)了良好的集體氛圍。

5.文化理解與尊重：

-學(xué)生們通過(guò)了解《頑皮的杜鵑》的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了文化理解和尊重。

-他們對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更開(kāi)放的心態(tài)，愿意探索和接受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

6.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性的提升：

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

-通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)作，學(xué)生們激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，愿意在課后繼續(xù)探索音樂(lè)的奧秘。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將音樂(lè)與故事相結(jié)合，通過(guò)講述杜鵑的小故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲情境，這樣的創(chuàng)新使得學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深入，增加了他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.另外，我引入了分組合作表演的形式，這不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的掌握還不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。

2.此外，課堂時(shí)間的分配上可能還需要更加合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，比如可以通過(guò)課后小灶或者課堂上的即時(shí)反饋來(lái)幫助他們提高。

2.對(duì)于課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)也能及時(shí)得到我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.我還打算在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體工具和互動(dòng)軟件，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)，我也會(huì)注意收集學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名：《頑皮的杜鵑》

-歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快

-樂(lè)理知識(shí)：音符、節(jié)奏

②關(guān)鍵詞：

-頑皮

-杜鵑

-歌唱

-表演

③歌曲