嶺南版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)14、《奇特的熱帶植物》 教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)14、《奇特的熱帶植物》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)14、《奇特的熱帶植物》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：嶺南版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)14、《奇特的熱帶植物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奇特?zé)釒е参锏膶徝栏兄托蕾p能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛和表現(xiàn)欲望。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等基本元素，生動(dòng)表現(xiàn)熱帶植物的特征和美感。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用剪貼、繪畫等手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的奇特?zé)釒е参镒髌贰?/p>

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解熱帶植物在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)奇特?zé)釒е参锏奶卣骱兔栏?，提高學(xué)生的審美情感。

（2）掌握線條、色彩和構(gòu)圖等基本元素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言生動(dòng)表現(xiàn)熱帶植物的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的奇特?zé)釒е参镒髌贰?/p>

（4）了解熱帶植物在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)奇特?zé)釒е参锾卣鞯睦斫夂捅憩F(xiàn)：學(xué)生難以把握熱帶植物的獨(dú)特形態(tài)和美感，需要通過觀察、分析和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)熱帶植物的方法。

（2）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生往往缺乏創(chuàng)新思維，難以創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，突破創(chuàng)作中的瓶頸。

（3）文化理解的深入：學(xué)生對(duì)熱帶植物在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式了解有限。教師需要通過圖片、案例等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生跨文化欣賞，提高文化素養(yǎng)。

（4）美術(shù)基本技巧的掌握：學(xué)生在運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等方面存在困難。教師需要通過示范、講解和實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握美術(shù)基本技巧。

為確保教學(xué)效果，教師在授課過程中要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解熱帶植物的特征、線條、色彩和構(gòu)圖等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）案例研究法：教師展示熱帶植物的美術(shù)作品和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)踐教學(xué)法：教師示范熱帶植物的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）觀察分析：學(xué)生觀察奇特?zé)釒е参锏膱D片，分析其形態(tài)特征和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

（2）主題討論：學(xué)生圍繞熱帶植物的象征意義和文化背景展開討論，提高學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

（3）創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手繪制熱帶植物作品，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示熱帶植物的圖片、作品和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：教師播放熱帶植物相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解熱帶植物的形態(tài)和美感。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（4）美術(shù)用品：提供繪畫紙張、彩筆、剪刀等美術(shù)用品，保障學(xué)生的實(shí)踐需求。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課《奇特的熱帶植物》設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于熱帶植物的故事或展示一個(gè)熱帶植物的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解熱帶植物的特征、線條、色彩和構(gòu)圖等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱帶植物的表現(xiàn)技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)熱帶植物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱帶植物的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱帶植物的表現(xiàn)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解熱帶植物的知識(shí)點(diǎn)，掌握表現(xiàn)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與熱帶植物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熱帶植物知識(shí)點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.熱帶植物的文化意義

-提供閱讀材料：《熱帶植物的文化意義》的文章，讓學(xué)生了解熱帶植物在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以進(jìn)一步研究自己感興趣的熱帶植物，了解其在不同文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.熱帶植物的生態(tài)環(huán)境

-提供閱讀材料：《熱帶植物的生態(tài)環(huán)境》的文章，讓學(xué)生了解熱帶植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以研究熱帶植物在不同生態(tài)環(huán)境下的生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解其對(duì)生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.熱帶植物的保育與利用

-提供閱讀材料：《熱帶植物的保育與利用》的文章，讓學(xué)生了解熱帶植物的保育意義和利用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以研究自己感興趣的熱帶植物，了解其保育意義和利用價(jià)值，并提出自己的見解和建議。

4.熱帶植物藝術(shù)作品欣賞

-提供閱讀材料：《熱帶植物藝術(shù)作品欣賞》的文章，讓學(xué)生了解熱帶植物在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式和美感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以欣賞和分析不同藝術(shù)家創(chuàng)作的熱帶植物藝術(shù)作品，了解其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，并嘗試創(chuàng)作自己的熱帶植物藝術(shù)作品。

5.熱帶植物主題的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)

-提供閱讀材料：《熱帶植物主題的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)》的文章，讓學(xué)生了解熱帶植物主題的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，參與熱帶植物主題的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、攝影、手工藝等，提升自己的創(chuàng)意實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，引入真實(shí)的熱帶植物案例，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合藝術(shù)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

-引入科技手段：利用多媒體教學(xué)工具，如VR、AR等，讓學(xué)生更直觀地了解熱帶植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

-教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要增加實(shí)踐教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)體系。

-學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)方法：增加實(shí)踐活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-完善評(píng)價(jià)體系：增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入真實(shí)案例、跨學(xué)科教學(xué)、科技手段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生以小組為單位，展示他們?cè)谛〗M討論中的成果，教師對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰性、創(chuàng)意的獨(dú)創(chuàng)性等方面。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)