Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 2 The bee and the ant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Thebeeandtheant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析一、教材分析

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Thebeeandtheant（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

本節(jié)課選自六年級下冊Module3Unit7的第二課時(shí)，主要講述了一只蜜蜂和一只螞蟻的故事。通過故事，引導(dǎo)學(xué)生理解互助合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和助人為樂的精神。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容豐富，包含詞匯、句型、語法等多方面知識，符合六年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)故事Thebeeandtheant，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型描述幫助他人的行為，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對互助合作的認(rèn)識，了解不同文化背景下人們對待幫助他人的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中蜜蜂和螞蟻的行為，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：bee,ant,lazy,busy,help,work等，以及與助人為樂相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“helpeachother”，“worktogether”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Canyouhelpme…?”,“Icanhelpyou…”,“Let’sworktogether!”等，以描述請求幫助和提供幫助的場景。

-理解故事Thebeeandtheant的主題，即通過故事明白團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的重要性。

舉例：

-在學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯時(shí)，教師可以通過圖片展示和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-在句型練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的求助與幫助場景中練習(xí)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事中隱含的道德寓意，即bee和ant的行為背后的深層含義，學(xué)生可能難以理解。

-故事中一些復(fù)雜句型的理解和使用，如：“Theantworkedhardallsummer,butthebeewaslazyanddidnothing.”，學(xué)生可能對時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的使用感到困惑。

-學(xué)生在運(yùn)用英語表達(dá)幫助他人的意愿時(shí)，可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)。

舉例：

-對于道德寓意的理解，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中角色的行為及其后果，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

-在句型理解上，教師可以通過分解句子結(jié)構(gòu)，解釋時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜句型的構(gòu)造。

-在語言運(yùn)用方面，教師可以提供一些常用的詞匯搭配和句型模板，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有所參考，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、故事音頻文件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、故事角色卡片、情境模擬道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Thebeeandtheant的故事文本和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“故事中蜜蜂和螞蟻分別代表了什么品質(zhì)？”，“你如何在生活中幫助他人？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，記錄不熟悉的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示蜜蜂和螞蟻的圖片，引入故事主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合故事情節(jié)解釋其用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)句型。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個(gè)類似主題的故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解助人為樂的主題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

-作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：《螞蟻和蜜蜂的故事》等，這些書籍包含了一系列關(guān)于螞蟻和蜜蜂的故事，可以讓學(xué)生更深入地了解這兩種昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-視頻資源：關(guān)于螞蟻和蜜蜂的紀(jì)錄片，如《螞蟻星球》、《蜜蜂的奇妙生活》等，這些視頻可以讓學(xué)生直觀地了解螞蟻和蜜蜂的生活習(xí)性和社會結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)游戲：在線螞蟻和蜜蜂模擬游戲，如《螞蟻工坊》、《蜜蜂家園》等，這些游戲可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)螞蟻和蜜蜂的行為特點(diǎn)。

-英文繪本：選擇一些與助人為樂主題相關(guān)的英文繪本，如《TheAntandtheGrasshopper》、《TheLionandtheMouse》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到合作和幫助他人的重要性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文繪本和故事書籍，以提高英語閱讀能力和理解力。同時(shí)，讓學(xué)生記錄下不熟悉的單詞和句子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看關(guān)于螞蟻和蜜蜂的紀(jì)錄片，通過視頻中的真實(shí)場景，讓學(xué)生更加直觀地了解這兩種昆蟲的行為和習(xí)性。

-互動(dòng)游戲體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校計(jì)算機(jī)室體驗(yàn)互動(dòng)游戲，通過游戲中的角色扮演和任務(wù)完成，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和策略規(guī)劃。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬螞蟻和蜜蜂的行為，通過實(shí)際操作來理解故事中的角色和主題。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“助人為樂”為主題，寫一篇英文短文或故事，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們助人為樂的故事，并在課堂上分享。

-文化背景學(xué)習(xí)：提供一些關(guān)于不同文化中助人為樂的故事和習(xí)俗的資料，讓學(xué)生了解在不同文化背景下人們對待幫助他人的態(tài)度和行為。

-詞匯和句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用，如填空題、改寫句子等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討助人為樂的重要性和如何在日常生活中實(shí)踐這一理念。

-學(xué)習(xí)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，寫下自己的學(xué)習(xí)心得和反思，包括在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和在課后拓展活動(dòng)中的體驗(yàn)。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：根據(jù)Thebeeandtheant的故事，編寫一個(gè)新的短故事，主題為“HelpingOthersinOurDailyLife”。要求學(xué)生在故事中使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和3個(gè)關(guān)鍵句型。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇故事中的角色（bee或ant），準(zhǔn)備一段對話，展示該角色在故事中的行為和動(dòng)機(jī)。要求對話中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.繪畫任務(wù)：讓學(xué)生繪制一張關(guān)于Thebeeandtheant故事的插畫，并在畫面旁邊用英語描述場景，使用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯。

題型一：改寫句子

-題目：將以下句子改寫為一般過去時(shí)。

-原句：Theantworkshardeveryday.

-改寫后答案：Theantworkedhardallsummer.

題型二：句型練習(xí)

-題目：使用“Canyouhelpme…”句型，編寫一個(gè)請求幫助的場景。

-答案：Canyouhelpmecarrythisheavybox?Ican’tdoitalone.

題型三：詞匯填空

-題目：根據(jù)故事內(nèi)容，完成以下句子。

-句子：Thebeewastoo______(lazy/busy)toworkinthesummer.

-答案：lazy

題型四：故事續(xù)寫

-題目：續(xù)寫Thebeeandtheant的故事，描述冬天來臨時(shí)，bee和ant的相遇。

-答案：Whenwintercame,thebeehadnofoodbecausehewastoolazytoworkinthesummer.Hefoundtheant’shouseandknockedonthedoor.Theantlethiminandsharedsomefoodwithhim.Thebeefeltsorryforhislazinessandthankedtheantforthehelp.

題型五：情景對話

-題目：編寫一段bee和ant在冬天相遇時(shí)的對話。

-答案：

Bee:Hello,Ant!It’scoldoutside,andIhavenofood.

Ant:Whydon’tyouworkhardlikeusants?

Bee:Iwaslazyinthesummeranddidn’tstoreanyfood.Canyouhelpme?

Ant:Sure,comeinandwewillshareourfoodtogether.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過實(shí)際應(yīng)用來加深對故事主題的理解。通過寫作、角色扮演和繪畫等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事主題與核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：助人為樂的主題，團(tuán)隊(duì)合作的意義。

-重點(diǎn)詞匯：help,work,together,lazy,busy等。

-重點(diǎn)句型：Canyouhelpme…?Let’sworktogether!等。

②教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：bee,ant,lazy,bu