廣東省深圳市八年級生物上冊 15.1動物運動的方式教學設計 （新版）北師大版

廣東省深圳市八年級生物上冊15.1動物運動的方式教學設計（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析標題是：“廣東省深圳市八年級生物上冊15.1動物運動的方式教學設計（新版）北師大版”

本章節(jié)內容以動物運動的方式為主題，旨在讓學生了解和掌握不同動物的運動方式及其適應環(huán)境的特點。通過本章節(jié)的學習，學生能夠理解動物運動的意義，認識各種動物運動方式的區(qū)別和聯系，并能夠運用所學知識解釋實際問題。

教材內容主要包括：動物運動的定義和意義、不同動物的運動器官及其功能、動物運動方式的分類和特點、動物運動與環(huán)境的適應關系等。

教學設計將結合課本內容，通過觀察、討論、實驗等教學活動，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。同時，教學設計還將注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神，使學生在學習過程中能夠主動探索、積極思考，提高學生的生物學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習動物運動的方式，學生將能夠形成對生命運動現象的科學認識，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，提高實踐操作技能。同時，學生在探究過程中將能夠培養(yǎng)團隊合作意識，形成積極的科學態(tài)度，培養(yǎng)對生物學學科的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：

1.不同動物的運動方式及其適應環(huán)境的特點。

2.動物運動器官的功能和結構。

3.動物運動與環(huán)境的適應關系。

難點：

1.動物運動方式的分類和適應性解釋。

2.動物運動器官的復雜結構和功能理解。

解決辦法：

1.通過觀察圖片和視頻，讓學生直觀地了解不同動物的運動方式，結合實例進行分析，幫助學生理解和記憶。

2.利用模型或實物展示動物運動器官，引導學生觀察和思考其結構和功能的關系，以加深理解。

3.設計實驗或活動，讓學生親身體驗動物運動的感覺，從而更好地理解動物運動與環(huán)境的適應關系。

4.分組討論和匯報，鼓勵學生主動探索和解決問題，提高學生的實踐能力和科學思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：根據教學內容，準備實驗所需的器材和試劑，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前對學生進行安全教育，講解實驗步驟和注意事項，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保教室內有足夠的空間進行活動和實驗操作，創(chuàng)造積極的學習氛圍。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線視頻、學術文章等，以便在課堂上進行拓展學習或回答學生的問題。

6.教學工具：準備教學所需的筆記本電腦、投影儀、白板、黑板等設備，確保教學過程中能夠順利進行。

7.反饋問卷：準備反饋問卷，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便進行教學反思和調整。

8.教學計劃：提前制定詳細的教學計劃，明確每個環(huán)節(jié)的教學目標和時間安排，確保教學過程有條不紊地進行。

9.學生名單：提前獲取學生名單，以便了解學生的基本情況，如姓名、學號等，方便進行課堂管理和互動。

10.評分標準：制定明確的評分標準，包括課堂參與、作業(yè)完成、實驗操作等各個方面，確保學生能夠明確自己的學習目標和要求。

11.教學輔導：如果需要，提前準備教學輔導資料，如講義、習題集等，以便在課后為學生提供額外的學習支持。

12.教學反饋：在課程結束后，及時向學生反饋學習情況和成績，給予鼓勵和指導，幫助學生提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解動物運動方式的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動物運動方式的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確動物運動方式教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物運動方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物運動方式的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動物運動方式的分類、特點和適應環(huán)境的意義。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物運動方式的適應性問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗動物運動方式的樂趣，提高實踐能力。

在呈現結束后，對動物運動方式的知識進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動物運動方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物運動方式相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合動物運動方式的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動物運動方式的體會和心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動物運動方式的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的動物運動方式的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同動物運動方式的科學研究文章、動物運動對生態(tài)環(huán)境的影響等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-讓學生觀察身邊的動物，記錄它們運動的方式和環(huán)境適應情況，進一步了解動物運動方式的多樣性和適應性。

-引導學生探究動物運動對生態(tài)系統的影響，例如動物運動如何影響植物的傳粉和種子的傳播等。

-組織學生進行小研究，探討不同動物運動方式的生理機制和進化意義。

-鼓勵學生參與動物保護活動，提高他們對動物保護的意識。

-讓學生思考人類運動方式的起源和發(fā)展，探討運動對人類社會的影響。

-引導學生關注科技創(chuàng)新在運動領域的應用，如人工智能輔助運動訓練等。

-鼓勵學生探索運動與健康的關系，如運動對身心健康的益處等。重點題型整理1.填空題：

（1）填空題1：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲簞游镞\動方式有______、______、______、______等。

答案：奔跑、跳躍、爬行、游泳。

（2）填空題2：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲簞游镞\動的意義在于______、______、______等。

答案：尋找食物、逃避敵害、繁衍后代。

2.判斷題：

（1）判斷題1：動物的運動方式都是相同的，與生活環(huán)境無關。（對/錯）

答案：錯。

（2）判斷題2：所有的動物都有運動的能力。（對/錯）

答案：對。

3.簡答題：

（1）簡答題1：請簡述動物運動方式的分類及其適應環(huán)境的特點。

答案：動物運動方式可分為奔跑、跳躍、爬行、游泳等。不同運動方式適應不同的環(huán)境，如奔跑適應于開闊地帶，游泳適應于水域環(huán)境等。

（2）簡答題2：請解釋動物運動對個體生存和繁衍的意義。

答案：動物運動有助于個體尋找食物、逃避敵害、尋找配偶和繁衍后代，對個體的生存和繁衍具有重要意義。

4.論述題：

（1）論述題1：請論述動物運動器官的功能和適應性。

答案：動物運動器官的功能和適應性體現在其結構與環(huán)境的匹配上。例如，鳥類的翼適應于飛行，哺乳動物的四肢適應于行走和奔跑。

（2）論述題2：請分析動物運動方式對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：動物運動方式對生態(tài)環(huán)境的影響主要體現在其對生物多樣性的維持和生態(tài)系統的平衡上。不同動物的運動方式有助于它們在生態(tài)系統中找到適宜的生存空間，維持生物多樣性和生態(tài)平衡。

5.探究題：

（1）探究題1：請設計一個實驗，探究不同動物運動方式的適應性。

答案：可以設計一個實驗，觀察和記錄不同動物（如鼠、兔、魚、鳥）在模擬自然環(huán)境中的運動方式，分析其適應性。

（2）探究題2：請就動物運動方式的進化意義進行探究。

答案：可以從動物運動方式對個體生存和繁衍的影響、運動器官的演化等方面進行探究，分析動物運動方式的進化意義。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫、視頻等，以生動形象的方式呈現動物運動方式的分類、特點和適應環(huán)境的意義，提高學生的學習興趣和積極性。

2.設計實踐性強的實驗和活動，讓學生親身體驗和探究動物運動方式，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作技能。

3.運用小組討論和匯報的形式，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對于動物運動方式的適應性解釋不夠深入，導致學生對動物運動方式的分類和特點理解不夠透徹。

2.在實驗和活動中，對于學生的安全教育和指導不足，存在一定的風險。

3.在小組討論和匯報中，對于學生的參與和表現評價不夠客觀和全面，可能影響學生的學習動力和興趣。

（三）改進措施

1.深入研究和探索動物運動方式的適應性，通過實例和實驗數據，幫助學生理解和記憶。

2.在實驗和活動中，加強對學生的安全教育，明確實驗步驟和注意事項，確保實驗的安全性。

3.在小組討論和匯報中，制定明確的評價標準，注重學生的參與和表現，給予公正的評價和反饋，鼓勵學生積極參與。板書設計①動物運動方式分類

-奔跑

-跳躍

-爬行

-游泳

②動物運動的意義

-尋找食物

-逃避敵害

-繁衍后代

③動物運動器官的功能和適應性

-鳥類：翼適應于飛行

-哺乳動物：四肢適應于行走和奔跑

-魚類：鰭適應于水中游動作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生總結本節(jié)課學習的動物運動方式的分類、特點和適應環(huán)境的意義，并用自己的話進行闡述。

2.觀察身邊的動物，記錄它們運動的方式和環(huán)境適應情況，進一步了解動物運動方式的多樣性和適應性。

3.請學生設計一個實驗，探究不同動物運動方式的適應性，并記錄實驗結果和分析。

4.請學生思考人類運動方式的起源和發(fā)展，探討運動對人類社會的影響，并寫一篇短文進行闡述。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的作業(yè)時，重點檢查學生對動物運動方式的分類、特點和適應環(huán)境意義的理解程度，以及是否能夠用自己的話進行闡述。對于存在的問題，及時給予糾正和指導，強調重點知識點和詞句的正確使用。

2.在批改學生觀察動物運動的作業(yè)時，注意檢查學生是否能夠準確記錄動物的運動方式和環(huán)境適應情況，以及是否能夠通過觀察得出動物運動方式的多樣性和適應性