9《男生女生 快樂同行》（教案） 心理健康五年級

9《男生女生快樂同行》（教案）心理健康五年級學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《男生女生快樂同行》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年9月

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，幫助他們認識到性別平等的重要性，增強自我認同感。通過活動，學(xué)生將學(xué)會尊重和理解異性，發(fā)展合作與溝通技能，提高解決人際沖突的能力，為形成健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。同時，課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的性別觀念，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，為未來的社會適應(yīng)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對性別的基本認識和理解。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校中與異性交往的基本經(jīng)驗。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過的心理健康和人際交往的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于性別角色和人際交往的話題表現(xiàn)出一定的興趣。

-學(xué)生具備基本的溝通和表達能力，能夠參與小組討論和角色扮演。

-學(xué)生可能偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如游戲、討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對性別平等和性別角色有一定的誤解或偏見。

-在討論性別話題時，部分學(xué)生可能會感到敏感或不適。

-學(xué)生可能難以理解性別刻板印象對個人發(fā)展的影響。

-部分學(xué)生可能在人際交往中表現(xiàn)出羞澀或退縮，參與互動時可能存在困難。教學(xué)資源-教科書《男生女生快樂同行》

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-小組討論指導(dǎo)卡

-角色扮演道具

-互動游戲材料

-學(xué)生反饋問卷教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-以輕松的談話方式詢問學(xué)生對男生女生的認識，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對性別角色的看法。

-展示一些關(guān)于男生女生的漫畫或圖片，引發(fā)學(xué)生對性別平等話題的興趣。

-提出問題：“男生和女生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何快樂同行？”作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解性別平等的概念，強調(diào)男生和女生在能力上的平等，以及在不同領(lǐng)域中的互相尊重。

-分析性別刻板印象對個人發(fā)展的影響，舉例說明如何打破性別刻板印象，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。

-討論男生女生在人際交往中可能遇到的問題，以及如何通過溝通和理解來解決這些問題。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-設(shè)計一個小組游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗?zāi)猩暮献?，如“男生女生接力賽”，要求男女學(xué)生共同完成任務(wù)。

-進行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同性別在特定情境下的交流和互動，如家庭爭吵、學(xué)校活動等。

-安排學(xué)生進行“性別交換”活動，讓學(xué)生體驗對方性別的生活，如男生嘗試化妝，女生嘗試踢足球。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面一：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對于性別平等的理解，討論男生女生在不同場合下的表現(xiàn)和期望。

-討論方面二：學(xué)生討論在日常生活中如何尊重和理解異性，舉例說明在家庭、學(xué)校中的具體行為。

-討論方面三：學(xué)生探討如何通過自己的努力，在班級和社會中推廣性別平等的觀念，提出具體的行動建議。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)男生女生快樂同行的關(guān)鍵在于互相尊重和理解。

-強調(diào)本節(jié)課的重點：性別平等、打破性別刻板印象、提升人際交往能力。

-以提問方式檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，如：“你能舉例說明如何尊重異性嗎？”

-給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《性別平等教育手冊》、《男生女生：性別角色的探索》

-文章：關(guān)于性別平等的國內(nèi)外教育政策解讀，性別平等案例分析

-視頻資料：性別平等主題的紀(jì)錄片、演講、短片

-社會活動：性別平等相關(guān)的公益活動、講座、研討會

-在線課程：性別平等教育相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解性別平等的理論和實踐案例，增強性別平等意識。

-建議學(xué)生關(guān)注性別平等相關(guān)的文章，了解國內(nèi)外在性別平等教育方面的最新動態(tài)和政策。

-安排學(xué)生在課后觀看性別平等主題的視頻資料，通過視覺影像加深對性別平等概念的理解。

-鼓勵學(xué)生參加社會活動，如性別平等公益活動，與來自不同背景的人交流，拓寬視野。

-推薦學(xué)生選修在線課程，如Coursera上的《性別、性與社會》等，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)性別平等的理論知識。

-建議學(xué)生進行社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境中性別平等的現(xiàn)狀，通過實際調(diào)查提升分析和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于性別平等的心得體會或小論文，加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的思考和內(nèi)化。

-提議學(xué)生組織或參與班級內(nèi)的性別平等主題討論會，促進班級內(nèi)的交流和理解。

-鼓勵學(xué)生將性別平等的理念融入到日常生活中，如在學(xué)校和家庭中倡導(dǎo)平等對待男生和女生，反對性別歧視。

-建議學(xué)生關(guān)注性別平等相關(guān)的新聞事件，學(xué)會從性別平等的角度分析和評論時事。板書設(shè)計①重點知識點：

-性別平等的定義和意義

-性別刻板印象的影響

-男生女生的交往技巧

②重點詞匯：

-性別平等

-性別刻板印象

-人際交往

-合作

-理解

③重點句子：

-“男生和女生應(yīng)享有平等的權(quán)利和機會?！?/p>

-“打破性別刻板印象，發(fā)揮個人潛能。”

-“通過有效溝通，男生女生可以快樂同行?！苯虒W(xué)反思這節(jié)《男生女生快樂同行》的心理健康課讓我深感性別平等教育的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到了學(xué)生在性別認識、人際交往方面的積極變化，同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的教學(xué)細節(jié)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過漫畫和圖片引發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對于性別角色有著各種各樣的理解和看法。這讓我意識到，每個學(xué)生心中都有一套自己的性別觀念，而這些觀念的形成與他們的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷息息相關(guān)。

在講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子來解釋性別平等的概念，讓學(xué)生明白男生和女生在社會角色、能力等方面是平等的。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例分析，學(xué)生更容易理解性別刻板印象對他們自身發(fā)展的影響，這也為后面實踐活動的開展打下了基礎(chǔ)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動性強的小游戲和角色扮演，讓學(xué)生在參與中體驗?zāi)信g的合作與溝通。從學(xué)生的反饋來看，他們在這個過程中不僅增進了對性別平等的理解，還提升了人際交往能力。但我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得比較緊張，可能是因為他們對于性別角色有一定的顧慮。這讓我思考如何在課堂上更好地營造一個安全、自由的環(huán)境，讓學(xué)生能夠更加放松地表達自己。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們分享了自己對于性別平等的理解，也提出了在日常生活中尊重和理解異性的具體做法。我觀察到，學(xué)生們在討論中逐漸形成了對性別平等共識，這對于他們的成長來說是非常寶貴的。

回顧整節(jié)課的教學(xué)，我認為自己在以下幾個方面做得不錯：

-通過多種教學(xué)手段，如漫畫、圖片、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計了互動性強的小游戲和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗。

-通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了以下需要改進的地方：

-在課堂上，我需要更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-對于一些較為敏感的話題，我需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠在安全的環(huán)境中表達自己。

-在課后，我計劃與學(xué)生進行更多的交流，了解他們在性別平等方面的困惑和需求，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題一：案例分析

題目：小明發(fā)現(xiàn)他的朋友小華在玩耍時總是偏好讓男生玩車，女生玩洋娃娃。小明應(yīng)該如何與小華溝通，讓小華理解性別平等的重要性？

答案：小明可以和小華進行一次友好的對話，首先詢問小華為什么這樣做，然后解釋性別平等的概念，告訴小華男生和女生都可以自由選擇自己喜歡的玩具，沒有固定的性別界限。小明可以舉例說明性別刻板印象可能對個人發(fā)展造成的限制，并鼓勵小華嘗試打破這些界限。

例題二：角色扮演

題目：假設(shè)你是班級中的一名成員，班上正在討論男生女生在體育課上的不同表現(xiàn)。請你扮演一名性別平等倡導(dǎo)者的角色，發(fā)表你的看法。

答案：作為一名性別平等倡導(dǎo)者，我會說：“我認為無論是男生還是女生，都應(yīng)該有機會參與各種體育活動。我們不應(yīng)該因為性別而限制自己的選擇。男生可以嘗試跳繩，女生也可以踢足球。我們應(yīng)該鼓勵彼此發(fā)揮自己的潛能，而不是被性別刻板印象所束縛?！?/p>

例題三：情景模擬

題目：在家庭聚會中，你的叔叔阿姨認為男孩應(yīng)該學(xué)習(xí)修理汽車，而女孩應(yīng)該學(xué)習(xí)做飯。你如何向他們解釋性別平等的觀念？

答案：我會耐心地向叔叔阿姨解釋，現(xiàn)在是21世紀(jì)，男女在職業(yè)選擇上應(yīng)該是平等的。無論是男孩還是女孩，都應(yīng)該有機會根據(jù)自己的興趣和才能來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。修理汽車和做飯都不是某個性別的專屬技能，我們應(yīng)該鼓勵每個人發(fā)展自己的多元技能。

例題四：問題解決

題目：在學(xué)校中，一些男生在排隊時總是不自覺地將女生擠到后面，導(dǎo)致女生無法順利排隊。作為班級的一名學(xué)生，你有什么建議來解決這一問題？

答案：我會建議制定一個公平排隊的規(guī)則，比如輪流排隊或者設(shè)立男生女生混合排隊的制度。同時，可以向班主任反映這一情況，讓老師在班會上強調(diào)尊重他人的重要性，教育男生們學(xué)會尊重女生，共同維護一個和諧的班級環(huán)境。

例題五：小組討論

題目：討論性別平等在教育中的重要性，并提出至少三個可以在學(xué)校推廣性別平等活動的建議。

答案：性別平等在教育中至關(guān)重要，因為它可以確保所有學(xué)生都能在不受性別限制的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。以下是一些建議的活動：

1.組織性別平等主題的講座和研討會，邀請專家來講解性別平等的重要性。

2.開展性別角色互換活動，讓學(xué)生體驗不同性別的日常生活，增進理解和尊重。

3.在課程設(shè)計中加入性別平等的內(nèi)容，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)性別平等的觀念。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對性別平等概念的理解。例如，我會詢問學(xué)生：“你們認為性別平等意味著什么？”或者“你們能舉例說明性別刻板印象對個人發(fā)展的影響嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。我關(guān)注的是學(xué)生是否能夠積極參與、尊重他人觀點以及是否能夠在活動中體現(xiàn)出性別平等的觀念。

-測試：在課程結(jié)束時，我會通過小測試的方式來評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶。測試可能包括案例分析、簡答題等形式，以此來檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者誤解，我會及時進行解答和澄清，確保每個學(xué)生都能夠正確理解性別平等的概念。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生解題過程中的思路和方法。在批改作業(yè)時，我會記錄下學(xué)生的常見錯誤，以便在課堂上進行針對性的講解。

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