小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)監(jiān)督

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)監(jiān)督課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)同理心，理解他人，學(xué)會(huì)尊重和包容。

3.提高溝通技巧，學(xué)會(huì)用合理的方式解決沖突。

4.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)，知法守法。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同維護(hù)校園和諧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解校園欺凌的定義和類型

-掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧

-培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價(jià)值觀

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同維護(hù)校園和諧

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解校園欺凌行為背后的心理因素

-學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜和理智

-運(yùn)用有效溝通解決沖突

-法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-培養(yǎng)同理心，理解受害者的心情

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬校園欺凌情境中學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)方法。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)小組討論，分析校園欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。

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請(qǐng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，詳細(xì)闡述每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和有效性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級(jí)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備關(guān)于校園欺凌的案例圖片和新聞報(bào)道，以便于學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

-制作校園欺凌類型和應(yīng)對(duì)方法的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-收集相關(guān)視頻資源，如教育短片、真實(shí)案例等，用于課堂討論和反思。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬法庭等，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保其完整性和安全性。

-準(zhǔn)備角色扮演卡牌，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中更好地投入角色，理解校園欺凌的處理過(guò)程。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行分組，形成討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)空間充足和安全。

-布置教室氛圍，如懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)等，提醒學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，共同維護(hù)校園和諧。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，爭(zhēng)取邀請(qǐng)法律專家或警察進(jìn)行專題講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷或調(diào)查表，用于了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和意見(jiàn)反饋，以便于后續(xù)教學(xué)改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在校園欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義和類型，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己，掌握應(yīng)對(duì)方法和技巧。

3.培養(yǎng)尊重他人、包容他人的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

4.提高溝通技巧，學(xué)會(huì)用合理的方式解決沖突。

5.增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)，知法守法。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同維護(hù)校園和諧。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述校園欺凌的行為和特點(diǎn)，能夠識(shí)別不同類型的校園欺凌。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)對(duì)方法，如尋求幫助、保持冷靜等，有效地應(yīng)對(duì)校園欺凌情況。

3.學(xué)生在小組討論中能夠展示出對(duì)他人尊重和理解的能力，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。

4.學(xué)生能夠在模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`中，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧解決沖突，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生能夠理解并遵守法律規(guī)定，知道如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

6.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)校園和諧的關(guān)注和維護(hù)的意愿。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性?？梢圆捎脠D形、顏色、字體等元素，使板書(shū)看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。例如，在講解校園欺凌的類型時(shí)，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同類型的欺凌行為，同時(shí)添加一些相關(guān)的圖形符號(hào)，如拳頭、心形等，以增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

②趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持新鮮感和好奇心?？梢圆捎靡恍┯腥さ谋扔鳌⒖ㄍㄐ蜗蠡蛘咝」适?，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化、形象化。例如，在講解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，可以畫(huà)一個(gè)小英雄角色，展示他如何勇敢地面對(duì)欺凌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

③簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。避免過(guò)多的文字描述，盡量使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞。例如，在總結(jié)校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法時(shí)，可以使用以下板書(shū)設(shè)計(jì)：

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校園欺凌應(yīng)對(duì)方法

1.尋求幫助

2.保持冷靜

3.勇敢拒絕

4.事后報(bào)告

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，一目了然，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或小組討論，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度和參與度。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)交流、思維過(guò)程等。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：及時(shí)針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)正確的理解和思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，指出錯(cuò)誤并提供正確的解答。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并取得進(jìn)步。

3.學(xué)生互評(píng)

-組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，