三 我和鳥類做朋友（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級上冊綜合實踐活動

三我和鳥類做朋友（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我和鳥類做朋友》

2.教學(xué)年級和班級：粵教版五年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：觀察鳥類的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)觀察、記錄和分析的科學(xué)方法。

2.生態(tài)保護(hù)意識：理解鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，提高對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和責(zé)任感。

3.信息整合能力：收集、整理和運用關(guān)于鳥類的信息，提高信息檢索、篩選和運用能力。

4.合作交流能力：在小組活動中，學(xué)會與他人合作、交流觀察發(fā)現(xiàn)，發(fā)展團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察和探究能力，對生態(tài)環(huán)境有一定的認(rèn)識，但關(guān)于鳥類的專業(yè)知識較為有限。他們在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的生物知識，能夠理解生物的基本特征和分類，但對于鳥類的習(xí)性、生態(tài)地位等深入知識較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、記錄和報告能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的信息檢索和整合能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，但需要通過實踐活動來加強這種意識。他們的行為習(xí)慣正在形成中，對于合作學(xué)習(xí)有一定的適應(yīng)性，但還需引導(dǎo)他們在小組活動中積極參與、尊重他人意見。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣是積極的推動力，但他們的耐心和持久性可能需要通過有趣的活動和游戲來維持。此外，由于現(xiàn)代生活中電子產(chǎn)品的普及，部分學(xué)生可能對戶外活動興趣減弱，這可能會對課程中的實地觀察環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計互動性強、趣味性足的活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。四、教學(xué)資源-粵教版五年級上冊《綜合實踐活動》教材

-鳥類觀察記錄表

-電腦及投影儀

-多媒體教學(xué)軟件

-實地觀察所需的望遠(yuǎn)鏡、記錄工具

-網(wǎng)絡(luò)資源（鳥類圖片、視頻、資料）

-互動討論平臺

-白板及白板筆

-實物模型或鳥類標(biāo)本（如條件允許）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)放關(guān)于鳥類基本知識、生活習(xí)性的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解鳥類的分類、特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“列舉你所知道的鳥類種類及特點”、“描述鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對鳥類有基本的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放鳥類遷徙的視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鳥類的生態(tài)作用、生活習(xí)性等知識點。

-組織課堂活動：分組討論，每組研究一種鳥類的特點，并進(jìn)行匯報。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如“為什么鳥類會遷徙”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，匯報研究成果。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解鳥類相關(guān)知識，突出重點和難點。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐研究鳥類。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作，增強溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計觀察日記，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)看到的鳥類及其活動。

-提供拓展資源：提供鳥類保護(hù)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀察鳥類，記錄觀察結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解鳥類知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解鳥類的生態(tài)作用和生活習(xí)性，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我和鳥類做朋友》這一課程后，能夠掌握以下知識點：

-了解鳥類的分類、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-掌握觀察鳥類的基本方法，如使用望遠(yuǎn)鏡、記錄觀察數(shù)據(jù)等。

-認(rèn)識到鳥類保護(hù)的重要性，了解基本的鳥類保護(hù)措施。

-能夠描述幾種常見鳥類的特點，如習(xí)性、繁殖方式等。

2.能力提升方面：

-觀察能力：通過實地觀察鳥類，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察鳥類的外貌、行為等特征。

-分析能力：在觀察過程中，學(xué)生能夠分析鳥類的生活習(xí)性與環(huán)境之間的關(guān)系，提高邏輯思維能力。

-表達(dá)能力：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀察和思考，表達(dá)能力得到鍛煉。

-合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-生態(tài)意識：學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類知識的過程中，逐漸樹立起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，對鳥類及其棲息地產(chǎn)生關(guān)愛。

-自主學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-科學(xué)精神：學(xué)生在觀察、記錄、分析鳥類信息的過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。

4.具體效果舉例：

-學(xué)生甲：在學(xué)習(xí)鳥類知識前，對鳥類了解不多。通過本課程的學(xué)習(xí)，他能夠列出十幾種鳥類的名稱，并描述它們的特點。在課后觀察中，他主動記錄下所觀察到的鳥類活動，對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識明顯增強。

-學(xué)生乙：在課程學(xué)習(xí)前，對鳥類的觀察方法幾乎一無所知。學(xué)習(xí)后，他能夠熟練使用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類，詳細(xì)記錄觀察數(shù)據(jù)，并在小組討論中分享自己的觀察成果，表達(dá)能力得到提升。

-學(xué)生丙：原本對科學(xué)探究沒有太大興趣，但在本課程的學(xué)習(xí)中，他積極參與觀察活動，對鳥類的生活習(xí)性產(chǎn)生濃厚興趣。在課后拓展學(xué)習(xí)中，他主動查閱資料，深入了解鳥類保護(hù)的相關(guān)知識，逐漸培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣。七、典型例題講解本節(jié)課的重點題型主要包括鳥類生活習(xí)性的觀察與分析、鳥類生態(tài)作用的解釋、鳥類保護(hù)措施的探討等。以下為五個典型例題的講解及答案。

例題1：觀察日記

題目：請你記錄一次在戶外觀察到的鳥類活動，并描述其生活習(xí)性。

解答：學(xué)生需要在戶外觀察鳥類，記錄下鳥類的種類、活動時間、活動地點、行為特征等。例如，學(xué)生觀察到一只喜鵲在早晨7點在公園的樹上筑巢，喜鵲用樹枝、泥土等材料建造巢穴，并且非常警惕，一旦有其他動物靠近，它會發(fā)出警報聲。

答案：記錄下觀察到的鳥類的種類、活動時間、活動地點、行為特征等。

例題2：生態(tài)作用分析

題目：請分析鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

解答：學(xué)生需要分析鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如授粉、捕食害蟲、控制害蟲數(shù)量等。例如，蜜蜂和蝴蝶等鳥類可以幫助花朵授粉，而燕子、蜻蜓等鳥類可以捕食害蟲，減少農(nóng)作物的病蟲害。

答案：鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括授粉、捕食害蟲、控制害蟲數(shù)量等。

例題3：保護(hù)措施討論

題目：請你提出一項保護(hù)鳥類的措施，并說明其理由。

解答：學(xué)生需要提出一項保護(hù)鳥類的措施，如設(shè)立鳥類保護(hù)區(qū)、禁止捕鳥等，并說明其理由。例如，設(shè)立鳥類保護(hù)區(qū)可以提供一個安全的環(huán)境，讓鳥類繁衍生息，保護(hù)生物多樣性。

答案：設(shè)立鳥類保護(hù)區(qū)，理由是可以提供一個安全的環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。

例題4：生活習(xí)性描述

題目：請你描述一種鳥類的生活習(xí)性，包括食性、繁殖方式等。

解答：學(xué)生需要選擇一種鳥類，描述其生活習(xí)性。例如，麻雀是一種雜食性鳥類，它們會在樹洞或屋檐下筑巢，繁殖期間，雌雄麻雀會共同撫養(yǎng)雛鳥。

答案：描述麻雀的生活習(xí)性，包括食性為雜食性，繁殖方式為在樹洞或屋檐下筑巢，雌雄共同撫養(yǎng)雛鳥。

例題5：觀察數(shù)據(jù)分析

題目：請你根據(jù)以下鳥類觀察數(shù)據(jù)，分析其活動規(guī)律。

數(shù)據(jù)：學(xué)生在一個月內(nèi)，每天同一時間在公園觀察到的鳥類數(shù)量。

解答：學(xué)生需要分析數(shù)據(jù)，找出鳥類活動規(guī)律。例如，數(shù)據(jù)表明，鳥類數(shù)量在早晨7-9點最多，下午3-5點次之，說明鳥類在這兩個時間段內(nèi)活動較為頻繁。

答案：鳥類活動規(guī)律為早晨7-9點數(shù)量最多，下午3-5點次之。八、教學(xué)反思在課程設(shè)計上，我注重了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的連貫性。課前，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠自主地獲取基礎(chǔ)知識，對鳥類有了初步的認(rèn)識。課堂上，我通過實物展示、視頻播放等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點。課后，學(xué)生們通過觀察日記和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)實施過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的亮點和不足：

亮點：

1.學(xué)生們的參與度很高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極分享自己的觀察和想法。

2.學(xué)生們的觀察能力得到了提升，他們能夠更加細(xì)致地觀察鳥類的行為和特征。

3.學(xué)生們對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識有所增強，他們能夠意識到鳥類保護(hù)的重要性。

不足：

1.在課堂討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，沒有充分參與到討論中，這需要我進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.由于課堂時間的限制，我可能沒有足夠的時間讓每個學(xué)生都進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。

3.在課后拓展學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能因為家庭作業(yè)或其他課程的壓力，沒有足夠的時間進(jìn)行深入的探究。

在今后的教學(xué)中，我計劃做出以下調(diào)整：

1.我會嘗試更多的互動教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.我會適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.我會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的拓展學(xué)習(xí)，提供更多的資源和支持，幫助他們深入探究鳥類知識。

此外，我也意識到，作為教師，我需要不斷地提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長為具有科學(xué)素養(yǎng)和保護(hù)意識的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鳥類基本知識

-重點知識點：鳥類的分類、特征、生活習(xí)性

-重點詞：鳥類、生態(tài)系統(tǒng)、遷徙、繁殖

-重點句：鳥類是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們通過遷徙、繁殖等