小熊開店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版

小熊開店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“小熊開店”是2024-2025學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版的一課內(nèi)容。本節(jié)課主要通過小熊開店的故事情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣的認(rèn)知、加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問題的能力。教材以故事形式展開，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)學(xué)語言與符號(hào)素養(yǎng)：通過小熊開店的情境，讓學(xué)生理解貨幣的認(rèn)知，能夠正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行加減法運(yùn)算。2.邏輯推理與數(shù)學(xué)思考：通過解決小熊開店中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問題的能力。3.數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題的能力。4.數(shù)學(xué)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)貨幣有一定的認(rèn)知，如認(rèn)識(shí)人民幣等。學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些生活實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題感興趣，通過故事情境教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，二年級(jí)的學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過動(dòng)手操作、合作交流的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤、對(duì)貨幣單位不熟悉等問題。在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到不知如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活情境中的困難。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高，需要通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小熊開店故事情境道具等。2.課程平臺(tái)：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)游戲等。4.教學(xué)手段：講授法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小熊開店”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“小熊開店”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小熊開店”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)，掌握貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小熊開店”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小熊開店”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本集合了多個(gè)數(shù)學(xué)故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)探險(xiǎn)》：一本結(jié)合了數(shù)學(xué)知識(shí)和探險(xiǎn)故事的書籍，讓學(xué)生在跟隨故事主人公解決問題的過程中，掌握數(shù)學(xué)技能。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在日常生活應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)的貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算知識(shí)，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生可以上網(wǎng)查找其他與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事或?qū)嵗?，加深?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣認(rèn)知與加減法運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要掌握人民幣的基本單位，如元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生要理解加減法運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

-關(guān)鍵詞：貨幣、元、角、分、加法、減法、實(shí)際問題

-板書設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張貨幣認(rèn)知與加減法運(yùn)算的板書，用清晰的圖示和文字展示人民幣的單位換算，以及加減法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。

②故事情境與問題解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生要能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，通過分析故事情境中的問題，運(yùn)用貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。

-關(guān)鍵詞：故事情境、問題分析、解決方法、加減法運(yùn)算、實(shí)際應(yīng)用

-板書設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張問題解決流程的板書，用簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示問題解決的步驟，如問題分析、方法思考、計(jì)算過程和結(jié)果驗(yàn)證。

③數(shù)學(xué)語言與符號(hào)運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要掌握數(shù)學(xué)語言和符號(hào)的運(yùn)用，能夠正確地用數(shù)學(xué)符號(hào)表示加減法運(yùn)算，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題和解答。

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言、符號(hào)、加減法、問題描述、解答表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張數(shù)學(xué)語言與符號(hào)運(yùn)用的板書，用清晰的符號(hào)和文字展示加減法的表示方法，以及問題描述和解答表達(dá)的規(guī)范。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及學(xué)生運(yùn)用貨幣認(rèn)知和加減法解決問題的能力。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確地完成課堂練習(xí)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“小熊開店”知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析學(xué)生的問題所在。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-團(tuán)隊(duì)合作：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通，共同解決問題。

-問題解決：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問題時(shí)的思維過程，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的貨幣認(rèn)知和加減法知識(shí)，有效地解決問題。

-自我反思：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的自我反思能力，了解學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行正確的反思和總結(jié)。

評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：在教學(xué)“小熊開店”的過程中，我采用了故事情境教學(xué)法，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-教學(xué)策略：為了讓學(xué)生更好地掌握貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算，我設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)和作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這些活動(dòng)包括小組討論、角色扮演和數(shù)學(xué)游戲等。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

-教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有積極的影響。

2.教學(xué)總結(jié)

-教學(xué)效果：在教學(xué)“小熊開店”的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生收獲：通過學(xué)習(xí)“小熊開店”，學(xué)生們不僅掌握了貨幣認(rèn)知和加減法運(yùn)算的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了他們的