浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題_第1頁(yè)
浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題_第2頁(yè)
浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題_第3頁(yè)
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嵊州市2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)成績(jī)調(diào)測(cè)八年級(jí)語文試卷(本試卷滿分100分,答題時(shí)間為100分鐘。請(qǐng)仔細(xì)審題,認(rèn)真書寫,將答案寫在答題卷上。)一、積累(27分)時(shí)下,《中國(guó)好聲音》越劇特別季進(jìn)行得如火如荼。為更好地了解與傳承越劇,學(xué)校開展“關(guān)注節(jié)目·走近越劇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。親愛的同學(xué),請(qǐng)你積極參加。【再現(xiàn)精彩時(shí)刻】★嵊州東王村農(nóng)民越劇團(tuán)集體在臺(tái)上演唱點(diǎn)紅調(diào)《天官賜?!?,又現(xiàn)場(chǎng)即興演唱了“吟哦調(diào)”,深深震hàn______了在場(chǎng)的觀眾,讓人看到了越劇最初的樣子。★孿生姐妹陳子心、陳可心演繹的《春香傳·愛歌》引得4位導(dǎo)師相繼轉(zhuǎn)身。陳子心飾演小生清秀英俊,陳可心飾演花旦嬌媚如花,兩姐妹wǎn______如少女越劇中的“一對(duì)生旦明珠”?!锩と嗽絼酆谜哧惼G萍以《陸游與唐琬》為藍(lán)本,融入自己的追夢(mèng)故事,深情呈現(xiàn)越劇情景秀《追光者》,觀眾們情不自禁地流淚了,向這位特殊的演唱者表達(dá)由zhōng______的贊賞。1.根據(jù)拼音,寫出相應(yīng)的漢字。(3分)(1)震hàn______ (2)wǎn______如 (3)由zhōng______2.給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1分)情不自禁() A.jìn B.jīn【聚焦節(jié)目報(bào)道】碰撞________________《中國(guó)好聲音》越劇特別季熱播以來,新生代越劇演員們以新時(shí)代的視聽手法讓古典越劇煥發(fā)出了青春活力,很多觀眾都被他們“實(shí)力圈粉”。老生張艾嘉以越劇元素結(jié)合布魯斯和說唱,創(chuàng)作了獨(dú)樹一幟的《江南江南》,大膽?yīng)毺氐慕Y(jié)合開辟了創(chuàng)作新思路,受到導(dǎo)師肯定;老旦張珊維老練的唱腔與可愛的蓬蓬裙形象形成強(qiáng)烈反差,觀眾表示“打破了以往對(duì)老旦演員的印象”;袁派花旦趙心瑜用吉他代替?zhèn)鹘y(tǒng)伴奏方式帶來新版《斷腸人》,讓網(wǎng)友感嘆“越劇變得年輕起來了”。北京電影學(xué)院副校長(zhǎng)胡智鋒說,“古典越劇藝術(shù)借助新視聽手法傳播,為傳統(tǒng)藝術(shù)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展樹立了一個(gè)新的樣板,彰顯了電視媒體在當(dāng)今的文化責(zé)任和社會(huì)責(zé)任,代表著新時(shí)代中國(guó)文化的自信與自覺,為優(yōu)秀中國(guó)藝術(shù)文化的對(duì)內(nèi)對(duì)外傳播做出了全新的探索。”3.請(qǐng)你根據(jù)這則報(bào)道的導(dǎo)語,在橫線上擬寫一個(gè)副標(biāo)題。(2分)4.閱讀報(bào)道的第三段,根據(jù)胡智鋒的回答,請(qǐng)你設(shè)想記者提問的問題。(2分)小貼士:采訪所提的問題要具體、客觀,有針對(duì)性,同時(shí)也要注意言行得體。______________________________________________________________________________________________【相約領(lǐng)略風(fēng)采】5.根據(jù)語境,補(bǔ)充小州對(duì)小剡轉(zhuǎn)述的話。(3分)小嵊想邀請(qǐng)小剡一起去現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略越劇風(fēng)采,但無法聯(lián)系上小剡,恰巧碰到了小剡的鄰居小州,小嵊對(duì)小州說:“我想邀請(qǐng)小剡一起去《中國(guó)好聲音》越劇特別季現(xiàn)場(chǎng)觀看演出,麻煩你告訴他一聲,請(qǐng)他在后天晚上前給我打個(gè)電話確定是否同我一齊前往,謝謝啦。”第二天,小州見到了小剡,對(duì)小剡說:“____________________________________。”6.以下是某同學(xué)對(duì)八年級(jí)上冊(cè)部分古詩(shī)文的復(fù)習(xí)整理成果,請(qǐng)你幫他繼續(xù)完成。(12分)古詩(shī)文復(fù)習(xí)整理單景情情景交融類別名句采擷遷移拓展樂景樂情【A】常用美好的景物來烘托人的喜悅之情。(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,____________?!拙右住跺X塘湖春行》(2)好鳥相鳴,____________?!獏蔷杜c朱元思書》春行即興〔唐〕李華宜陽①城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼?!咀ⅰ竣僖岁枺嚎h名,在當(dāng)時(shí)是著名的風(fēng)景區(qū),游人如織。然而在安史之亂中遭到嚴(yán)重的破壞。安史之亂平息后不久,詩(shī)人經(jīng)過宜陽寫下此詩(shī)。(8)如果把詩(shī)中的畫線句也歸入“情景交融”類別之一,你認(rèn)為放在哪處合適?請(qǐng)說明理由。我選()(填字母),理由是:____________(4分)衷情【B】常用美好的景物來烘托人的哀愁之情。(3)____________,____________。——杜甫《春望》(4)庭中有奇樹,____________?!锻ブ杏衅鏄洹分跃皹非椤綜】常用衰敗的景物來烘托人的激昂、欣喜之情。(5)____________,終歲常端正。——?jiǎng)E《贈(zèng)從弟(其二)》衷情【D】常用衰敗的景物來烘托人的愁苦之情。(6)____________,歸雁入胡天。——王維《使至塞上》(7)____________?煙波江上使人愁?!揞棥饵S鶴樓》7.用現(xiàn)代漢語解釋下列的加點(diǎn)詞。(4分)(1)夕日欲頹____________ (2)猛浪若奔____________(3)軍士吏被甲____________ (4)貧賤不能移____________二、閱讀(33分)(一)名著閱讀(6分)8.昆蟲王國(guó)勵(lì)志選秀節(jié)目《酷蟲創(chuàng)造101》進(jìn)入收官之戰(zhàn),最具人氣的幾位參賽選手:蟬、蟋蟀、螢火蟲、圣甲蟲、螳螂迎來最后的成團(tuán)之夜,請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲記》中對(duì)該昆蟲的具體描述,為其選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng),并闡述理由。(3分)獎(jiǎng)項(xiàng)類別:“顏值擔(dān)當(dāng)”、“舞蹈擔(dān)當(dāng)”、“歌唱擔(dān)當(dāng)”、“武力擔(dān)當(dāng)”、“勤勞擔(dān)當(dāng)”我選擇的昆蟲是__________,我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是__________,我的理由是____________9.請(qǐng)你從下列人物中選擇一位,用他的經(jīng)歷印證下面的詩(shī)句。(3分)千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》A.彭德懷 B.朱德 C.徐海東我選______,理由是________________________________________________________________________(二)現(xiàn)代文閱讀(15分)凌冬不改清堅(jiān)節(jié)——憶陳望道先生(節(jié)選)胡奇光從1957年反右到1976年“文革”結(jié)束,這二十年間,正是我國(guó)的多事之秋。復(fù)旦大學(xué)也不例外。老校長(zhǎng)陳望道先生沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻,堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的正路。他像寒風(fēng)中的翠竹,不改變那清明堅(jiān)貞的氣節(jié)。(一)我1957年進(jìn)復(fù)旦求學(xué)。入學(xué)三個(gè)月,即聽到先生的學(xué)術(shù)報(bào)告《怎樣研究文法、修辭》。報(bào)告里,他大談讀書,在這反右斗爭(zhēng)的情勢(shì)下多少有點(diǎn)奇特吧。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時(shí),他撇下稿子,看著我們,慢慢地說:“你讀書,讀到有一天,有一本書上的一兩頁(yè)字,叫你翻來覆去地讀,讀它一兩個(gè)星期,到了那個(gè)時(shí)候,你可說是進(jìn)步了!”有這么神么?!我立即把這奇特的說法默誦兩遍,儲(chǔ)存在我的記憶里。第二年,我拜讀先生的學(xué)術(shù)著作《修辭學(xué)發(fā)凡》,真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁(yè)黏住了,翻來覆去地讀,那就不止一兩個(gè)星期啰。(二)1958年教育革命中,大家討論大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。先生作為一校之長(zhǎng),卻別有所見。他說:“談到全面發(fā)展,我看在德育、智育、體育之外,還可加上一個(gè)美育……”當(dāng)場(chǎng)沒人反對(duì),可是到了“文革”時(shí),這個(gè)意見竟被打成反毛澤東思想的黑話:只因?yàn)槊飨蛔鬟^要使學(xué)生“在德、智、體幾個(gè)方面得到發(fā)展”的指示。但金子總要發(fā)光的。到如今,贊同“德、智、體、美,全面發(fā)展”的人不是越來越多了嗎?(三)大概在1959年初夏,我與幾位同學(xué)一起去拜訪先生。先生住在教工九舍的一幢綠瓦樓房的樓上,樓下是語言研究室和會(huì)客大廳。先生在會(huì)客大廳接見我們。(A)坐定后,先生用右手食指向空中畫個(gè)圈,鄭重地說:“我們這里是討論學(xué)術(shù)的!”在那個(gè)把學(xué)術(shù)當(dāng)作資產(chǎn)階級(jí)東西搞臭的歲月里,說出這句話,是要有膽識(shí)的。我們提出要搞“近百年語文運(yùn)動(dòng)史”的調(diào)查,先生很是支持。那天,先生很高興,講了不少語文運(yùn)動(dòng)中的逸事,特別是大眾語運(yùn)動(dòng)講得更細(xì)。我現(xiàn)在還想得起先生講話時(shí)右手一推、左手一擋的神態(tài)。先生說:白話文到了1934年已有點(diǎn)變質(zhì)了,遭到兩個(gè)方面的攻擊。復(fù)古派批判白話文不夠“文”,要退回到文言文去,我們上海的一批文化人批判白話文不夠“白”,要提倡一種比白話文更白的大眾語。這樣做,為的是讓我們多年拼命爭(zhēng)得的白話文能健康地發(fā)展。說到這里,他臉上綻出了笑容。先生頂著復(fù)古逆風(fēng),發(fā)起大眾語運(yùn)動(dòng)之后,即使有反對(duì)白話文的言論,再也不能形成氣候了。(四)六十年代初期,我國(guó)主流報(bào)紙上出現(xiàn)了“自力更生”、“奮發(fā)圖強(qiáng)”這些表述我們建國(guó)方針的流行語。我當(dāng)時(shí)有個(gè)疑問:為什么不用成語里常見的“發(fā)憤圖強(qiáng)”而用并不常見的“發(fā)奮圖強(qiáng)”呢?在1962年冬的一個(gè)小型座談會(huì)上,先生談修辭研究時(shí),恰好舉了“發(fā)奮圖強(qiáng)”的例子,好像專門為我答疑似的,我專心聽,幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。原來在一次人代會(huì)上,是用“發(fā)憤圖強(qiáng)”還是用“發(fā)奮圖強(qiáng)”,代表們就有爭(zhēng)論,先生主張用“發(fā)奮圖強(qiáng)”。先生說:“憤怒的‘憤’和奮發(fā)的‘奮’,語音相同,語意相關(guān),稍有點(diǎn)差異。用憤怒的‘憤’,大多是受到外界的刺激。毛主席說,外因是變化條件,內(nèi)因是變化的依據(jù),外因通過內(nèi)因而起作用。從這個(gè)道理看,用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好,沒有刺激也好,反正中國(guó)人民歷來是奮發(fā)有為、力爭(zhēng)上游的!”先生用內(nèi)因與外因的學(xué)說來分析,可謂一語破的。照此看來,與“自力更生”連用的,最好是“發(fā)奮圖強(qiáng)”,而與“臥薪嘗膽”連用的,常常是“發(fā)憤圖強(qiáng)”了。(五)大概在1974年夏秋之交,我有事去語言研究室。我看到那綠瓦樓房背陰處,先生正靠在竹椅上休息。他已是84歲高齡了,穿著白襯衫、藍(lán)長(zhǎng)褲,有病纏身、人瘦了,顴骨更突出了,我看了有點(diǎn)辛酸。三十多年過去了,現(xiàn)在想得起來的,只有關(guān)于《修辭學(xué)發(fā)凡》修訂的一段對(duì)話:“望老近來在修訂《發(fā)凡》?”(B)“唔”。他慢慢坐直身子,看著我說:“如何修改得好?我想請(qǐng)你貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見?!蹦菚r(shí)出版的書刊,要體現(xiàn)批儒評(píng)法的精神,文中又要大引毛主席語錄,這些于《發(fā)凡》實(shí)不相宜。我只說了一句:“修辭與題旨情境的關(guān)系,是全書的綱,不要改。”“唔”。他好像點(diǎn)了點(diǎn)頭,停頓一下,他又說:“至于修辭格還可以增些,如‘影射’就可列入?!保ㄓ袆h減)【任務(wù)一:憶先生】10.本文主要寫了先生的哪幾件事?這些事表現(xiàn)了先生怎樣的高尚品質(zhì)。(4分)語段事件人物品質(zhì)語段(一)陳先生教授讀書方法教學(xué)有方語段(二)(1)____________有膽有識(shí)語段(三)陳先生發(fā)起大眾語運(yùn)動(dòng)語段(四)(2)____________(3)____________語段(五)陳先生修訂《修辭學(xué)發(fā)凡》(4)____________【任務(wù)二:品語言】11.結(jié)合上下文,從人物描寫的角度品味下面的句子(二選一)。(3分)A.坐定后,先生用右手食指向空中畫個(gè)圈,鄭重地說:“我們這里是討論學(xué)術(shù)的!”B.“唔”。他慢慢坐直身子,看著我說:“如何修改得好?我想請(qǐng)你貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見?!蔽疫x()句,______________________________________________________________________________【任務(wù)三:明文體】12.閱讀小貼士,概括“人物傳記”的特點(diǎn),并結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(3分)小貼士:傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí),有時(shí)還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實(shí)可信;作者也可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí),要具體表現(xiàn)人物的言行,讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。傳記不一定要對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹,記錄典型語言和重要行為,往往就能達(dá)到所需的表達(dá)效果。(節(jié)選自統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元《學(xué)寫傳記》)_______________________________________________________________________________________________【任務(wù)四:比異同】13.得遇良師,人生至幸。本文和魯迅的《藤野先生》都屬回憶恩師的文章。請(qǐng)結(jié)合兩文,從寫法和內(nèi)容角度分析它們的相同點(diǎn)。(5分)_______________________________________________________________________________________________(三)文言文閱讀(12分)觀月記①(節(jié)選)(宋)張孝祥月極明于中秋,觀中秋之月,臨水勝;臨水之觀,宜獨(dú)往;獨(dú)往之地,去人遠(yuǎn)者又勝也。然中秋多無月,城郭宮室,安得皆臨水?蓋有之矣,若夫遠(yuǎn)去人跡,則必空曠幽絕之地。誠(chéng)有好奇之士,亦安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕,蘄頃刻之玩也哉?今余之游金沙堆,其具是四美者歟?蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中,其高十仞,四環(huán)之水,近者猶數(shù)百里。余系船其下,盡卻童隸而登焉。沙之色正黃,與月相奪;水如玉盤,沙如金積②,光采激射,體寒目眩,閬風(fēng)③、瑤臺(tái)、廣寒之宮,雖未嘗身至其地,當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月,臨水之觀,獨(dú)往而遠(yuǎn)人,于是為備。書以為金沙堆觀月記?!咀⑨尅竣僮髡咭蜓允卤涣T官北歸,途徑洞庭湖,登湖中金沙堆觀月所作。②金積:堆積的黃金。③閬(1àng)風(fēng):傳說是仙界昆侖山。14.“蓋中秋之月,臨水之觀,獨(dú)往而遠(yuǎn)人,于是為備?!贝司鋵懗隽俗髡哒J(rèn)為賞月該有的四個(gè)條件,請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)字的意思。(2分)(1)臨____________ (2)備____________15.用“/”給文中畫線的句子斷句(限斷兩處)。(2分)蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝。16.張孝祥和蘇軾都于貶謫時(shí)賞月。根據(jù)提示,完成表格內(nèi)的任務(wù)。(8分)湖北黃岡湖南洞庭湖庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)【畫面描繪】月光清朗,灑落庭中,一片清輝白茫茫的,好似積水空潭一般,“水”中還有水草漂浮、搖曳,恍恍然如仙境一般?!举p析】運(yùn)用比喻的修辭,將澄澈的月光比成積水,把竹柏的影子比為交錯(cuò)相生的水草,虛實(shí)相生,相映成趣,化無形為有形。沙之色正黃,與月相奪:水如玉盤,沙如金積,光采激射,體寒目眩。(《觀月記》)【畫面描繪】(1)____________(3分)【賞析】(2)____________(2分)◎比較分析(3)本文作者和蘇軾同樣是“觀月抒情”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)述他們抒發(fā)的情感有何不同。(3分)______________________________________________________________________________________________三、語言運(yùn)用(40分)17.故鄉(xiāng)是中國(guó)人心中不變的坐標(biāo)。對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀,是你我心中永恒的情懷。學(xué)校文學(xué)社要出一期“我的家鄉(xiāng)我的愛”???,請(qǐng)你以此為話題,寫一篇文章投稿。欄目?jī)?nèi)容選擇(任選一項(xiàng))寫作要求風(fēng)景名勝描繪家鄉(xiāng)自然山水寄托獨(dú)特情思1.請(qǐng)你任選一個(gè)欄目投稿,再根據(jù)你的選擇謀篇布局,注意表達(dá)得體;2.自擬題目,文體自選,不少于600字;3.不得透露個(gè)人信息。家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)土、物產(chǎn)等展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色凡人小事記錄身邊平常的人、事感受家鄉(xiāng)溫情

參考答案一、積累(27分)1.(3分)①撼②宛③衷2.(1分)B3.(2分)示例1:新生代越劇演員以新視聽手法煥發(fā)越劇活力示例2:新生代越劇演員以新視聽手法“實(shí)力圈粉”4.(3分)示例:胡校長(zhǎng),您好!《中國(guó)好聲音》的節(jié)目舞臺(tái)讓越劇藝術(shù)借助新視聽手法傳播有著怎樣的深遠(yuǎn)意義?5.(3分)示例:小剡,小嵊讓我轉(zhuǎn)告你,他想邀請(qǐng)你一起去《中國(guó)好聲音》越劇特別季現(xiàn)場(chǎng)觀看演出,請(qǐng)你在明天晚上前給他打個(gè)電話確定是否同他一齊前往。6.(12分)(1)誰家新燕啄春泥(2)嚶嚶成韻(3)感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心(4)綠葉發(fā)華滋(5)冰霜正慘凄(6)征蓬出漢塞(7)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(8)B.樂景哀情這兩句詩(shī)寫的是芳樹、花、春山、鳥語,都是一些宜人之景,詩(shī)人在安史之亂后過宜陽作此詩(shī),面對(duì)國(guó)家破敗,河山仍在的景象產(chǎn)生了花自落、鳥空啼的愁緒。這兩句寫景是為了襯托詩(shī)人凄涼的心境服務(wù)的,以樂景來寫哀情,抒發(fā)詩(shī)人深沉的傷感之情。7.(4分)(1)墜落(2)飛奔的馬(3)同“披”,穿(4)使……改變,使……動(dòng)搖二、閱讀(33分)8.示例1:我選螢火蟲,顏值擔(dān)當(dāng),因?yàn)槲灮鹣x自生下來起,都一直在發(fā)光,它的卵在發(fā)光,它的幼蟲在發(fā)光,雌性螢火蟲發(fā)的光比雄性螢火蟲發(fā)的光更亮。閃光的螢火蟲讓我感覺很美,是當(dāng)仁不讓的“顏值擔(dān)當(dāng)”。示例2:我選圣甲蟲,勤勞擔(dān)當(dāng),圣甲蟲喜歡滾糞球做自己的食物,總是堅(jiān)持不懈地翻滾著比它自己還要大的圓球,它用后腿摟糞球,靠前腿移動(dòng),頭朝下,臀部懸在空中,倒退著運(yùn)送糞球。圣甲蟲堅(jiān)持不懈、不怕辛勞,可以成為“勤勞擔(dān)當(dāng)”。9.“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”意為經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁,任憑你刮酷暑的東南風(fēng),還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。此句描寫巖竹的品格,表現(xiàn)詩(shī)人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。示例:我選A。彭德懷奉命從事謀報(bào)活動(dòng),到了長(zhǎng)沙以后被叛徒出賣,遭到逮捕,在獄中他受盡各種刑罰,始終沒有屈服招供,最終獲釋,表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格;我選B。朱德被軍閥沒收了個(gè)人財(cái)產(chǎn)后,毅然放棄個(gè)人享樂主義,最終選擇了革命之路并終身為之奮斗;我選C。徐海東打仗十年,負(fù)傷八次,全身多處都受過傷,有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出,仍然堅(jiān)持革命。10.(4分)(1)提倡美育(2)講解“發(fā)憤圖強(qiáng)”和“發(fā)奮圖強(qiáng)”(3)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)(4)謙虛謹(jǐn)慎11.(3分)示例A:該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了陳望道先生的有膽識(shí),刻畫出沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻,堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的陳望道先生形象。示例B:該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫,從陳老的動(dòng)作中看出其身體不適時(shí)行動(dòng)的艱難,從陳老的語言中我們發(fā)現(xiàn)病中的他還不忘對(duì)學(xué)術(shù)的思索,感受到他作為老師詢問學(xué)生意見時(shí)的率直與誠(chéng)懇,表現(xiàn)出他執(zhí)著、謙虛的品質(zhì)。12.(3分)(1)人物傳記要真實(shí),本文是對(duì)復(fù)旦大學(xué)前校長(zhǎng)陳望道先生生平事跡的真實(shí)記錄。(2)一般按照時(shí)間順序介紹人物經(jīng)歷,本文以我與陳老交往始末作為記錄的順序。(3)充分引用傳主的原話,本文多處引用了陳老的原話,增加了該傳記的真實(shí)性。(4)用典型事件表現(xiàn)人物精神品質(zhì),本文選取

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