部編版五年級(jí)上冊語文第一單元測試卷 含答案

部編版五年級(jí)上冊語文第一單元測試卷含答案

第一單元素養(yǎng)評(píng)估等級(jí)

時(shí)間:90分鐘滿分:100分

一、積累運(yùn)用。(44分)

1.結(jié)合語境,看拼音,寫字詞。(6分)

如果說山是濟(jì)南的kuàngjià(),水是泉城的點(diǎn)綴,那么大明湖便是xiāngqiàn

()在濟(jì)南城中的一顆明珠。有了它的jìnrùn(),古城濟(jì)南充滿詩情畫意。無數(shù)游客mùmíng()而來,在歷下tíng()中觀賞大明湖,只見湖水澄澈,或開或合的粉紅蓮花立于枝頭,別有一番yùn()味。這真是大自然給予我們的ēnhuì()啊!

2.用“宜"字組詞填空。(3分)

(1)花生的價(jià)錢(),誰都可以買來吃,都喜歡吃。

(2)白鷺是一首精巧的詩。色素的配合,身段的大小,一切都很()。

(3)我正在伏案寫作,珍珠鳥不合()地落在書桌上,嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。

3.選擇題。(8分)

(1)下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.嗜好(shì)榨油(zhà)鏡匣(xiá)石榴(liu)

B.悉心(xī)垂蔓(wàn)嫌棄(xián)籮筐(luó)

C.衣柜(guì)眼瞼(liàn)趴伏(bā)雛鳥(chú)

D.矮小(ǎi)陪伴(péi)待會(huì)兒(dài)眸子(móu)

(2)葛陽在寫“鳥鳴山更yōu”時(shí)忘記了其中的“yōu"字該怎樣寫。請你根據(jù)以下“yōu”字的解釋，幫他選出正確的一項(xiàng)()

A.優(yōu):美好的,跟“劣"相對。B.悠:閑適,閑散。

C.幽:形容地方深遠(yuǎn)、僻靜、昏暗。D.呦:表示驚異。

(3)下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花,真是樂不可支。

B.雨后的落花生葉子油綠發(fā)亮,做然挺立,神氣十足。

C.或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。

D.媽媽一會(huì)兒拖地,一會(huì)兒擦窗臺(tái),一會(huì)兒收拾衣櫥,忙得悠然自得。

(4)下列句子表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。B.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎

C.白鷺本身哪里是一首很優(yōu)美的歌D.不得不說白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

4.詞句段運(yùn)用。(7分)

(1)a,靈靈不僅長得體面,而且心地善良。

b.奶奶常說:“好吃懶做是不體面的,要

做個(gè)勤快人?！?/p>

A.根據(jù)右邊“體面"在詞典中的解釋選填序號(hào):

“體面”在a句中的意思是,在b句中的意思是___。(2分)

B.任選“體面"的一個(gè)意思寫一句話。(2分)

選意思:

(2)青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。(運(yùn)用對比手法,仿寫自己喜歡的一種動(dòng)物或植物)(3分)

5.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(17分)

(1)讀到詩句“毛衣新成雪不敵,眾禽喧呼獨(dú)凝寂”時(shí),我想到了本單元課文中描寫的鳥兒

;讀到詩句“葉密千層綠,花開萬點(diǎn)黃"及“誰知一粟中,十里香噴礴”,我想到了本單元的課文《》。

(2)留心生活的人總能在平凡的日子中找到寄托自己情感的獨(dú)特事物。在郭沫若看來,司空見慣的“實(shí)在是一首詩,一首的散文詩";馮驥才在與珍珠鳥的相處中,發(fā)出了“,往往創(chuàng)造出美好的境界”的感嘆;虞世南借蟬寫出的詩句“___，",暗喻自己品格高潔,抒發(fā)了對人的內(nèi)在品格的贊美。

(3)看到右邊這幅圖,我不由得想到《白鷺》中描繪的景象:“晴天

的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而

它___。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

人們說它是在望哨，___"我能給這幅圖起一個(gè)名字:_________________。

根據(jù)“望哨”一詞,我可以想象到:白鷺或許在觀賞遠(yuǎn)方的風(fēng)景,或許在思念,或許在等待____________。

(4)《落花生》一文按照的順序述,圍繞落花生寫了_____________、收花生、嘗花生、的過程,其中是重點(diǎn)。父親借花生告訴了“我們"一個(gè)道理:_________(填原文語句)

6.小龍?jiān)谛〗M討論中提出了以下四條班級(jí)公約:①課間不能在教室中打鬧;②上課認(rèn)真聽講,積極回答問題;③午休時(shí)預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的課文;④不能亂扔垃圾。(3分)

同學(xué)們說第條是“霸王條款”,我會(huì)這樣修改:_________。中間兩條是關(guān)于學(xué)習(xí)的,在這方面,我還想提一條公約:_________。

二、閱讀理解。(26分)

(一)(13分)

[語段一]桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

[語段二]我念中學(xué)的時(shí)候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時(shí)那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"

1.[語段一]描寫的是(哪里)的桂花,[語段二]描寫的是(哪里)的桂花，這兩地的桂花的共同特點(diǎn)是__________________________。(3分)

2.[語段一]中,“浸”字形象地寫出了桂花香氣的特點(diǎn),令人沉醉和向往,將無形的香氣寫得可感可觸,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的桂花的和之情。(3分)

3.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.“香飄十里"運(yùn)用了夸張的修辭手法,類似的成語還有震耳欲聾、頂天立地等。

B.[語段一]要用稍快的語速、高昂的語調(diào)飽含深情地讀,“浸”“桂花香"等詞語要重讀。C.[語段二]中描寫桂花香味的語句要用高昂的語調(diào)、夸張的語氣讀出對異鄉(xiāng)桂花的不屑。

4.[語段二]中的畫線句運(yùn)用了_的寫法。請思考母親說的這句話的含義。(3分)

5.下列詩句表達(dá)的情感同母親對桂花的情感一致的是()(2分)

A.浮云游子意,落日故人情。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。D.正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

(二)又見地衣(13分)

金藝

①我急匆匆爬上單位后面的山坡,期待在上次發(fā)現(xiàn)地衣的地方再見它們的身影。

②清明前后,一晚上的電閃雷鳴。第二天傍晚,我散步到這片綠毯般的山坡,夕陽正從遠(yuǎn)處的樹梢上一點(diǎn)點(diǎn)墜落,紫色的異檐花、黃色的鼠曲草亭亭玉立。我突然發(fā)現(xiàn),一塊石頭周圍的草皮里,洇出一小片一小片的黑色,像是打翻了墨水瓶。湊近了看,我心一跳,是地衣!可不是嘛,一只一只深綠色的小耳朵,擠擠挨挨的,像是在偷聽大地生長的聲音。

③用手輕輕一撥,地衣就脫落下來,再撥一下,一層一層,重重疊疊,柔軟肥厚。有多少年沒見到地衣了,而且是在城市中發(fā)現(xiàn)的。我捧起一把地衣,像捧著一個(gè)奇跡。

④地衣有多種名字,雷公菌、地木耳、地耳、天仙菜、地皮菇……小時(shí)候聽母親說,春夏雷雨過后,草叢里會(huì)長出黑黑的地衣,好吃又有營養(yǎng)。但母親從沒有帶我采過地衣,時(shí)常帶我去采地衣的,是姐姐。姐姐說,一打雷,土地就被震醒,地里會(huì)探出一個(gè)個(gè)小耳朵,你要去看嗎我當(dāng)然要去看，于是挎?zhèn)€小竹籃跟著她走。

⑤這是很久遠(yuǎn)的事情了,它們沉睡在我的記憶深處,今年的春雷卻把它們給喚醒了。

⑥現(xiàn)在，在這片山坡上,我又像小時(shí)候那樣采起了地衣。雖然兩手空空,但這難不倒我。不遠(yuǎn)處有一片菜地,我在那里撿到兩片老去的包菜葉子,然后用包菜葉子將粘著泥和草的地衣捧回家。

⑦地衣好吃卻難洗。家鄉(xiāng)的地衣長得肥碩,這兒的地衣大的宛如指甲蓋,小的只有綠豆般大小,泥草混雜其間。不過我不怕麻煩,小時(shí)候采過地衣,吃過地衣,卻沒洗過地衣,現(xiàn)在正好補(bǔ)上這一諜。

⑧把地衣倒進(jìn)洗菜池,將洗菜池蓄滿水,這時(shí)泥沙沉底,雜草浮上水面。拂去雜草,一把一把撈出地衣,再把水池里的泥沙沖洗干凈。如此循環(huán)往復(fù),五六遍過后,基本可以洗干凈。再用淘米水浸泡,吸附掉地衣上面的雜質(zhì)。

⑨清洗過后的地衣,在水池里浮浮沉沉。我久久凝視著它們。在晃動(dòng)的水面上,我仿佛看見父親爬上院子里高大的泡桐樹,揮舞鐮刀把合圍十幾米粗的大樹一截一梳砍下;我仿佛看見母親有節(jié)奏地踩著縫紉機(jī)的踏板,一塊布在她的手中、在針頭下來回穿梭;我仿佛看見左鄰右舍的阿姨們,端著碗在自家房前屋后,一邊吃飯一邊聊天，碗里也會(huì)出現(xiàn)紅色碎椒炒地衣,煞是好看……

⑩發(fā)現(xiàn)地衣后,我時(shí)不時(shí)就往小山坡上跑,有時(shí)遇見,有時(shí)遇不見?？伤谂c不在,對我來說已經(jīng)不那么重要了。重要的是，我在這里能望見童年和少年的時(shí)光。

1.“”是本文的線索,從第④段可知,它是一種___的植物,顏色_____________，形狀像_________________。(4分)

2.圍繞地衣,作者在①一③段、④一⑥段、⑦一⑨段依次講了哪些內(nèi)容有哪些心情變化把下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)

3.第⑨段畫線句子運(yùn)用的修辭手法,回憶了父親砍泡桐樹、_____________，

這一組生活畫面。(3分)

4.文章最后一個(gè)自然段在文中有什么作用請簡要分析。(3分)

三、習(xí)作表達(dá)。(30分)

“一花一鳥總關(guān)情,一草一木皆風(fēng)景",金秋桂子、枯枝殘荷、蟲魚鳥獸……是什么牽動(dòng)了你的情思荷花“出淤泥而不染”,梅花“只留清氣滿乾坤"……哪種平凡的事物啟迪了你的思考請選擇你喜歡的一種事物來寫,抓住它的特點(diǎn),并聯(lián)想生活中有類似這種特點(diǎn)的人,從而說明一個(gè)做人的道理,或表達(dá)一種難忘的情感。題目自擬,400字左右。

第一單元素養(yǎng)評(píng)估

一、1.框架鑲嵌浸潤慕名亭韻恩惠

2.(1)便宜(2)適宜(3)時(shí)宜

3.(1)A(2)C(3)D(4)C

4.(1)A.③②B.示例:①他說話向來沒有分寸,不顧體面。(2)示例:梔子花雖然不如牡丹富貴,不如玫瑰嬌艷,但它有著自己的淡雅清新,頗令我著迷。

5.(1)白鷺桂花雨(2)白鷺韻在骨子里信賴居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)(3)卻很悠然可它真是在望哨嗎示例:白鷺枝頭獨(dú)立圖示例:久別的朋友覓食的同伴(4)事情發(fā)展種花生議花生議花生人要做有用的人，不要做只講體面,而對別人沒有好處的人

6.③示例:晨讀時(shí)預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文遇到不會(huì)的問題及時(shí)向同學(xué)或老師請教

二、(一)1.故鄉(xiāng)杭州香飄十里(或:香氣濃郁)

2.悠遠(yuǎn)、濃郁喜愛懷念

3.C

4.對比月是故鄉(xiāng)明,在母親心中,桂花當(dāng)然是故鄉(xiāng)的最香,故鄉(xiāng)的桂花寄托著母親濃濃的思鄉(xiāng)之情。

5.B

(二)1.地衣好吃又有營養(yǎng)黑黑的小耳朵

2.從左到右:驚喜回憶小時(shí)候和姐姐采地衣以及現(xiàn)在采地衣回到家清洗地衣以及由清洗地衣引發(fā)的回憶

3.排比母親踩縫紉機(jī)的踏板左鄰右舍的阿姨們端著碗吃飯、聊天

4.呼應(yīng)開頭,文章從“單位后面的山坡