第4節(jié)簡單機(jī)械（第1課時(shí)）-2022-2023學(xué)年浙教版九年級上學(xué)期科學(xué)

第4節(jié)簡單機(jī)械(第1課時(shí))INCLUDEPICTURE"../基礎(chǔ).TIF"A基礎(chǔ)1．下列儀器或工具在使用過程中，利用杠桿原理的是()①剪刀②托盤天平③量筒④燒杯⑤彈簧測力計(jì)⑥試管夾A．①②⑥B．①③⑤C．①②③D．①⑤⑥2．關(guān)于力臂，下列說法正確的是()A．力臂一定在杠桿上B．力的作用線通過支點(diǎn)時(shí)，力臂為零C．從支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離叫阻力臂D．杠桿越長，力臂越大3．開瓶器開啟瓶蓋時(shí)可抽象為一杠桿，不計(jì)自重。圖中能正確表示它的工作原理的示意圖是()ABCD4．如圖所示的杠桿，動力F的力臂是()A．ODB．OEC．OAD．OC第4題圖5．如圖所示O為支點(diǎn)，力臂最長的力是()第5題圖A．F1B．F2C．F3D．F46．如圖所示，小明在按壓式訂書機(jī)的N點(diǎn)施加壓力，將訂書針釘入M點(diǎn)下方的紙張中，下列能正確表示他使用該訂書機(jī)時(shí)的杠桿示意圖的是()第6題圖ABCD7．如圖所示，在推油桶上臺階時(shí)，油桶()第7題圖A．是杠桿，支點(diǎn)在A點(diǎn)B．不是杠桿C．是杠桿，支點(diǎn)在B點(diǎn)D．無法判斷8．如圖畫出了自行車手閘工作時(shí)的支點(diǎn)、動力和動力臂、阻力和阻力臂，則阻力臂是()第8題圖A．l1 B．l2C．F1 D．F29．如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，輕桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使輕桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動的力是()第9題圖A．蘋果的重力B．橘子的重力C．輕桿對橘子的支持力D．蘋果對輕桿的壓力10．某市政府實(shí)行的“綠色早餐工程”采用了如圖所示的推車供應(yīng)早餐，餐點(diǎn)均勻擺放在推車內(nèi)。當(dāng)售貨員將推車前輪推到A處路沿時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)推車可以視為杠桿，支點(diǎn)是_(選填“前輪”或“后輪”)；當(dāng)后輪遇到路沿時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是(選填“前輪”或“后輪”)。第10題圖INCLUDEPICTURE"../拓展.TIF"B提升11．如圖所示是鋼絲鉗處于工作時(shí)的狀態(tài)。圖中給出了四位同學(xué)在鋼絲鉗單側(cè)鉗柄及其相連部分上所畫出的動力F1、動力臂L1、阻力F2的示意圖，其中正確的是()第11題圖ABCD12．如圖所示的這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為預(yù)留出的施力空間。此圖釘作為杠桿，其支點(diǎn)是()第12題圖A．A點(diǎn) B．B點(diǎn)C．C點(diǎn) D．D點(diǎn)13．作圖題。(1)如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請?jiān)趫D中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖。第13(1)題圖(2)過去農(nóng)村用的舂米工具是一個(gè)杠桿，如圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會落下?lián)舸虻竟?。請?jiān)趫D中畫出動力F的力臂和石球所受重力G的示意圖。第13(2)題圖(3)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具，它應(yīng)用了杠桿的原理，如圖甲所示，請你在圖乙中標(biāo)出這根筷子使用時(shí)的支點(diǎn)O，并畫出動力F1和阻力臂l2。第13(3)題圖(4)如圖所示，一根粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接，請作出地面對棒的支持力和棒所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂。C拓展14．如圖AB為一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的杠桿，在A端通過繩子作用一個(gè)拉力，使杠桿平衡，保持重物不動，而使繩繞A點(diǎn)沿圖中虛線緩慢逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，則F的力臂()第14題圖A．先變大后變小 B．先變小后變大C．不變 D．無法判斷15．如圖所示是左側(cè)帶書柜的辦公桌，我們可以把它想象成一個(gè)“杠桿”，現(xiàn)在要用一個(gè)最小的力將這張辦公桌的一端稍抬離地面，請畫出這個(gè)力F和這個(gè)力的力臂l，并用“O”表明這個(gè)“杠桿”的支點(diǎn)。第15題圖第4節(jié)簡單機(jī)械(第1)課時(shí)INCLUDEPICTURE"../基礎(chǔ).TIF"A基礎(chǔ)1．下列儀器或工具在使用過程中，利用杠桿原理的是(A)①剪刀②托盤天平③量筒④燒杯⑤彈簧測力計(jì)⑥試管夾A．①②⑥B．①③⑤C．①②③D．①⑤⑥2．關(guān)于力臂，下列說法正確的是(B)A．力臂一定在杠桿上B．力的作用線通過支點(diǎn)時(shí)，力臂為零C．從支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離叫阻力臂D．杠桿越長，力臂越大3．開瓶器開啟瓶蓋時(shí)可抽象為一杠桿，不計(jì)自重。圖中能正確表示它的工作原理的示意圖是(B)ABCD4．如圖所示的杠桿，動力F的力臂是(D)A．ODB．OEC．OAD．OC第4題圖5．如圖所示O為支點(diǎn)，力臂最長的力是(C)第5題圖A．F1B．F2C．F3D．F46．如圖所示，小明在按壓式訂書機(jī)的N點(diǎn)施加壓力，將訂書針釘入M點(diǎn)下方的紙張中，下列能正確表示他使用該訂書機(jī)時(shí)的杠桿示意圖的是(A)第6題圖ABCD7．如圖所示，在推油桶上臺階時(shí)，油桶(C)第7題圖A．是杠桿，支點(diǎn)在A點(diǎn)B．不是杠桿C．是杠桿，支點(diǎn)在B點(diǎn)D．無法判斷8．如圖畫出了自行車手閘工作時(shí)的支點(diǎn)、動力和動力臂、阻力和阻力臂，則阻力臂是(B)第8題圖A．l1 B．l2C．F1 D．F29．如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，輕桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使輕桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動的力是(D)第9題圖A．蘋果的重力B．橘子的重力C．輕桿對橘子的支持力D．蘋果對輕桿的壓力10．某市政府實(shí)行的“綠色早餐工程”采用了如圖所示的推車供應(yīng)早餐，餐點(diǎn)均勻擺放在推車內(nèi)。當(dāng)售貨員將推車前輪推到A處路沿時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)推車可以視為杠桿，支點(diǎn)是__后輪__(選填“前輪”或“后輪”)；當(dāng)后輪遇到路沿時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是__前輪__(選填“前輪”或“后輪”)。第10題圖INCLUDEPICTURE"../拓展.TIF"B提升11．如圖所示是鋼絲鉗處于工作時(shí)的狀態(tài)。圖中給出了四位同學(xué)在鋼絲鉗單側(cè)鉗柄及其相連部分上所畫出的動力F1、動力臂L1、阻力F2的示意圖，其中正確的是(C)第11題圖ABCD12．如圖所示的這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為預(yù)留出的施力空間。此圖釘作為杠桿，其支點(diǎn)是(C)第12題圖A．A點(diǎn) B．B點(diǎn)C．C點(diǎn) D．D點(diǎn)13．作圖題。(1)如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請?jiān)趫D中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖。第13(1)題圖【答案】如答圖所示。第13(1)題答圖(2)過去農(nóng)村用的舂米工具是一個(gè)杠桿，如圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會落下?lián)舸虻竟?。請?jiān)趫D中畫出動力F的力臂和石球所受重力G的示意圖。第13(2)題圖【答案】如答圖所示。第13(2)題答圖(3)筷子是我國傳統(tǒng)的用餐工具，它應(yīng)用了杠桿的原理，如圖甲所示，請你在圖乙中標(biāo)出這根筷子使用時(shí)的支點(diǎn)O，并畫出動力F1和阻力臂l2。第13(3)題圖【答案】如答圖所示。第13(3)題答圖(4)如圖所示，一根粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接，請作出地面對棒的支持力和棒所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂?！敬鸢浮咳绱饒D所示。第13(4)題答圖INCLUDEPICTURE"../應(yīng)用.TIF"C拓展14．如圖AB為一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的杠桿，在A端通過繩子作用一個(gè)拉力，使杠桿平衡，保持重物不動，而使繩繞A點(diǎn)沿圖中虛線緩慢逆時(shí)針轉(zhuǎn)動，則F的力臂(A)第14題圖A．先變大后變小 B．先變小后變大C．不