吃水不忘挖井人教學設(shè)計錦集四篇

第吃水不忘挖井人教學設(shè)計錦集四篇

吃水不忘挖井人教學設(shè)計1教學目標：

1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。

2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛***關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。

教學重點：

體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。

第一課時

一、導入新課

今天我們來學習第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字

1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。

2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。

3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？

三、通讀全文

四、作業(yè)設(shè)計

寫生字，讀課文。

第二課時

一、復習導入

認讀詞語

指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？

二、研讀課文，理解課文內(nèi)容

1、故事發(fā)生在什么時候？

2、毛***是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？

他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？

聽了老鄉(xiāng)的話毛***怎么樣呢？

從這句話可以看出毛***是個什么樣的人？

毛***做了幾件事？

3、指名讀第一件事。說一說開始時毛***是怎樣做的？

4、為什么行不通？

5、毛***又是怎樣做的？

一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？

毛***是怎樣解決的呢？

第二次打井毛***是怎樣做的？

通過兩次打井你覺得毛***是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？

假如你是沙洲壩的人民你想對毛***說什么呢？

三、通讀全文，再次理解課題含義。

四、作業(yè)設(shè)計

讀課文，把這個故事講給別人聽。

吃水不忘挖井人教學設(shè)計2【教材分析】

《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛***時刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰數(shù)匕傩諡楦兄x毛***，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛***”的碑文。學習本文，想讓孩子們感悟毛***的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。

【設(shè)計理念】

本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主學習的過程。

【教學目標】

1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛***的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

【教學重點】

1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字

2、正確、流利地朗讀課文。

【教學難點】

領(lǐng)悟毛***為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

【教具準備】

多媒體課件、錄音機、生字卡。

【教學方法】

自主、合作，朗讀感悟。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、播放歌曲《敬愛的毛***》

2、在歌曲當中，多媒體課件出示毛***的畫像，同時向?qū)W生介紹：

這位就是我們最敬愛的毛***，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認識這位了不起的爺爺。

板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰“不忘挖井人”的人又是誰。

二、初讀課文，了解大意

1、學生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。

2、學生反饋讀懂的內(nèi)容。

三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字

1、播放，簡介毛***的生平及事跡的課件。(如毛***領(lǐng)導人民革命，解放了全中國。)并伴隨談?wù)摮錾帧跋?、革命、解”學生認讀。

2、講毛***為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适?，在講的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個生字，供學生認讀。

(過渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎)

3、指導識字：

⑴出示“我會認”提示卡學生主動拼讀生字。

(在學生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字)

⑵出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供其他同學參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學生體驗自學成功的快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。

如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。

形近字比較記字：開──井;土──士

四、游戲活動，鞏固識字

游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞

游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學上臺讀字、組詞、說句子。其他同學如果有好詞好句也可參與進來。

游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。

(過渡：玩了這么多的游戲，同學們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲!)

五、朗讀感悟、深入學習

1、小組合作朗讀課文。

2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學讀。

3、朗讀接力賽：

方法：開火車一人讀一句，做到四不(不錯字、不漏字、不加字、不重復字)讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復讀前一句。

配樂朗讀，深化主題

通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧!

(根據(jù)學生談話，教師進行適當小結(jié))

(過渡)讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧!

配樂朗讀。

六、指導寫字

1、老師板書生字，學生仔細觀察，注意每個字的特點。

重點指導：“忘、想、念”這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”;第一點是左點，不能寫成撇。

2、學生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，書寫生字：

⑴指名上臺書寫。

⑵學生在田字格中描紅、臨寫。

⑶展評書寫規(guī)范的字。

七、拓展延伸

同學們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛***的故事，下節(jié)班會課我們就比一比看誰講的故事最生動!

吃水不忘挖井人教學設(shè)計3【教學目標】

１、認識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛***的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

【教學重點】

１、認識“忘、挖”等１２個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。

２、正確流利有感情地朗讀課文。

【教學難點】

感悟“吃水不忘挖井人”的含義。

【課時安排】

２課時

【課前準備】

１、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。

２、毛***的畫像。

３、井和人們從井中提水的圖片。

４、生字卡片。

【教學過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛***了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

二、題目識字、分散難點

課題中的這幾個生字，誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）

點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。

挖：形聲字。

井：與“開、并”區(qū)別；書空；

（出示圖片）說說：井是什么樣的？有什么用？

三、初讀感知、再次識字

１、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？

２、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士

３、生識記生字。

點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。

士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。

四、自讀課文、自學生字

１、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

２、小組交流識字方法。

五、自主識字、匯報方法

１、指讀課文。

２、匯報識字方法。

點撥：導：擴詞。

革：獨體字。

命：你怎么記住它？

解：你在哪見過這個字？

刻：形聲字；它跟誰長得像？

念：書空；擴詞；用：想念”說話。

你還知道哪些心字底的字？

六、鞏固識字、積累詞匯

１、去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。

２、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。

３、讀句子，要把字音讀準。

⑴我今天忘記帶課本了。

⑵爸爸正在挖土。

⑶導游阿姨的解說太吸引人了！

４、把詞送回家。

想念懷念

⑴我非常（）在南方工作的爸爸。

⑵我很（）童年的時光。

七、再現(xiàn)生字、指導書寫

１、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。

２、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。

３、重點指導：忘、想、念。

４、生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛***的圖片、資料、故事。

第二課時

一、復習字詞

１、認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面

２、認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻

３、用“想念、時刻”練習說話。

二、引入課文

毛***是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛***昔日的身影。（板題）

三、回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的`？（預設(shè)問題：

１、毛***和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？

２、這口井和一般的井有什么不同？）

四、品讀課文、感悟情感

１、帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。

２、接力讀，要注意斷句。（師適時指導）

３、說一說：

⑴毛***和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛***的？（指讀課文相關(guān)段落）

⑵誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）

⑶“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）

談一談：在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？

議一議：這口井和一般的井有什么不同？

你怎么理解“吃水不忘挖井人”？

讀一讀：讀出對毛***的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）

五、交流資料、拓展視野

你還搜集到哪些有關(guān)毛***的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采吧！

吃水不忘挖井人教學設(shè)計4教學目標:

(1)認識并學會本課生字.

(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛***的崇敬之情.

(3)初步懂得飲水思源的道理.

教學重難點:

正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

教學準備:

搜集關(guān)于毛***的資料

教學過程:

第一課時

教學內(nèi)容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

教學過程:

（一）導入新課:

1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的有什么用

想一想:挖井是件容易的事嗎

板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”

2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢下面請同學們大聲讀課文,尋找答案.

（二）讀文識字

1﹑出示毛***的畫像,讓學生說說他是誰

2﹑老師簡介毛***的生平和事跡,隨即板書席導革命解,指導學生認讀.

3﹑借助拼音讀課文

4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復讀帶生字的句子.

5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

6﹑自由朗讀課文.

7﹑指導認字

(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

(2)分小組完成兩個任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法

(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導發(fā)現(xiàn)識字方法.

歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

形近字比較識字:開---井土—士

(4)通過游戲鞏固識字

8﹑指導朗讀，教育學生要知恩圖報，飲水思源．

（三）拓展

把自己搜集到的資料介