甘肅省張掖市高臺縣一中高一下學(xué)期期中語文試題

張掖市高臺縣一中20192020學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）測試范圍：人教版必修一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。絲綢之路與中西方文明交流劉敏岳亮①在文明初起的時代，亞歐大陸的東西兩端星光熠熠，照亮了各處的夜空。一邊天生仲尼，萬古長夜將盡；一邊柏拉圖走出洞穴，迎接明媚的陽光。雖然兩個大陸中間的廣漠橫無際涯，峻嶺層巒疊嶂，但聲聲駝鈴卻串起了東西文明匯聚、世界民族交融的動人故事，一卷卷綺麗的絲綢渲染了沿途壯美的風(fēng)景。這條溝通中西、美麗而又滄桑的文明紐帶就是絲綢之路。②作為古代中西方文化交流的一條實(shí)際通道，絲綢之路有著多條路線和悠久的歷史。春秋戰(zhàn)國之際，隨著古代游牧民族的腳步，東西方之間貿(mào)易往來已經(jīng)開始，其路線被稱為“草原之路”。這就是絲路的前身。草原之路，從黃河中游，北上經(jīng)蒙古草原，越阿爾泰山脈進(jìn)入哈薩克草原；再經(jīng)里海北岸、黑海北岸直達(dá)多瑙河流域。正是通過這條道路，當(dāng)時為中國所獨(dú)有的絲綢進(jìn)入西方世界。到兩漢時期，張騫受命西進(jìn)通使西域，正式宣告了陸上絲路主干道的形成。及至唐代社會的繁榮，先進(jìn)的文明，開放的文化，吸引了世界各國來華貿(mào)易，陸上絲路弦歌不絕，海上絲路也逐漸建立起來。③絲綢之路是一條鮮活的道路，它不僅加強(qiáng)了不同國家、不同民族之間的交往，還加強(qiáng)了彼此間的思想文化交流。④隋唐時期，中國與波斯一直保持著非常友好的關(guān)系，雙方使者不斷，相互之間的文化交流豐富多彩，不論是作為波斯物質(zhì)文化代表的金銀器，還是作為精神文化的景教、摩尼教，都從波斯傳入了中國，豐富了中國的傳統(tǒng)文化。同時，撒馬爾罕壁畫上手捧絲絹的唐朝使者，波斯、阿拉伯文獻(xiàn)對中國物產(chǎn)、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發(fā)現(xiàn)，都說明了中國文化向西傳播的廣度和深度。事實(shí)上，古代中西之間的交流，不論是絲綢、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物質(zhì)層面的物品，還是佛教、景教、伊斯蘭教、儒家思想、道教等思想層面的結(jié)晶，都是通過這條東西交往的道路進(jìn)行雙方交流的。⑤在絲綢之路匯聚的多種宗教文化既相互碰撞，又和平共處，和諧共存。漢唐時期經(jīng)絲綢之路傳入中國的思想觀念以佛教的影響力最為巨大。中華王朝不論迎佛也好，辟佛也罷，都展現(xiàn)了佛教對代表中國意識形態(tài)的儒家思想的新塑造。西域的于闐王國是絲路上一顆璀璨的明珠，它不僅是商人駐足之處，也是西行東來的僧侶歇腳所在。這里修筑了大量的佛寺，寶殿主尊是佛像，佛像兩邊上方都是千佛，而下方則往往描繪地方神祇，其外部特征有似祆教神祇。由此可以看出，絲路上的諸神之間并沒有戰(zhàn)爭，而是安然地保佑著各自的信徒。⑥按照塞繆爾·亨廷頓的觀點(diǎn)，不同文化由于自我認(rèn)知身份的差異而存在著激烈的沖突。但歷史經(jīng)驗(yàn)表明，在沖突之外，文明之間還有著更為廣泛的交流和競爭。公元751年，唐王朝與大食爆發(fā)戰(zhàn)爭，史稱“怛羅斯之役”。這件小小的戰(zhàn)事插曲迅速被和平交流取代，唐朝大量被俘工匠隨大食軍隊(duì)西歸，直接導(dǎo)致了以中國造紙術(shù)為代表的科技西傳。隨后，中亞撒馬爾罕形成了一個造紙中心，并在以后的歲月中將造紙術(shù)從西亞傳入歐洲，埃及人的紙草和羊皮紙開始退出舞臺?？梢哉f，怛羅斯之戰(zhàn)在中西文化交流史上極具象征性。拋開軍事上的勝敗不論，中國文明與阿拉伯文明在怛羅斯之外的廣闊空間里競爭并共生，對雙方文化的發(fā)展都極具積極意義。文化多元、文明交往、和諧共存，這正是絲綢之路留給我們今天最寶貴的財(cái)富。（有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.春秋戰(zhàn)國時的“草原之路”是古代絲綢之路的前身，兩漢時期張騫受命通使西域，使其發(fā)展為主干道，唐代時它變得更加繁忙。B.一些西方的現(xiàn)存壁畫、文獻(xiàn)記錄及考古發(fā)現(xiàn)，都印證了中西文化曾經(jīng)有過互相交流與傳播的事實(shí)，而且對彼此的影響是廣泛而深入的。C.“草原之路”作為東西方文明交流的商貿(mào)之路，是春秋戰(zhàn)國時期由沿絲綢之路各國古代的游牧民族開拓而成的。D.“怛羅斯之役”的影響，相較于以中國造紙術(shù)西傳為代表的文化交流的意義，其軍事層面的勝敗顯得微不足道。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇用“仲尼”“柏拉圖”來借指中西兩種文化，從而引出本文的話題“絲綢之路”。B.本文開篇引出話題，接著論及“絲綢之路”的發(fā)展歷史，然后較為深入地闡述了“絲綢之路”對文化交流起到的重要作用。C.本文在談及“絲綢之路”作用時，主要運(yùn)用了舉例論證、對比論證和引用論證等論證方法。D.本文最后一段，借“怛羅斯之役”否認(rèn)塞繆爾·亨廷頓的觀點(diǎn)，來證明文明除沖突外，更多的是交流和競爭。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是A.如果沒有唐代社會的繁榮、先進(jìn)的文明、開放的文化，就不會吸引世界各國來華貿(mào)易，或許也就不會促進(jìn)海上絲路的建立。B.不論中華王朝是迎佛還是辟佛，佛教經(jīng)絲綢之路傳入中國后，都對代表中國意識形態(tài)的儒家思想的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。C.不同的種族因?yàn)槲幕牟町惐叵葧a(chǎn)生一些激烈的沖突，才會有各種文化的多元、文明的交往，最終達(dá)成和諧共存。D.沒有中西方文化交流的多元性、文明交往及和諧共存的大背景，可能就不會有中亞撒馬爾罕造紙中心的形成?！敬鸢浮?.C2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析和篩選概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而判斷正誤。A項(xiàng)，“春秋戰(zhàn)國時的‘草原之路’是古代絲綢之路的前身，兩漢時期張騫受命通使西域，使其發(fā)展為主干道”錯，原文“到兩漢時期，張騫受命西進(jìn)通使西域，正式宣告了陸上絲路主干道的形成”，可知成為主干道的不是“草原之路”，而是張騫出使之路。B項(xiàng)，“都印證了中西文化曾經(jīng)有過互相交流與傳播的事實(shí)，而且對彼此的影響是廣泛而深入的”錯，原文“同時，撒馬爾罕壁畫上手捧絲絹的唐朝使者，波斯、阿拉伯文獻(xiàn)對中國物產(chǎn)、工藝傳入的記錄，以及大量瓷器、絲織品的考古發(fā)現(xiàn)，都說明了中國文化向西傳播的廣度和深度”，可知一些西方的現(xiàn)存壁畫、文獻(xiàn)記錄及考古發(fā)現(xiàn)主要說明中國文化向西傳播的廣度和深度，并非印證了中西文化曾經(jīng)有過互相交流與傳播的事實(shí)，而且對彼此的影響是廣泛而深入的。D項(xiàng)，“其軍事層面的勝敗顯得微不足道”錯，原文“這件小小的戰(zhàn)事插曲迅速被和平交流取代，唐朝大量被俘工匠隨大食軍隊(duì)西歸，直接導(dǎo)致了以中國造紙術(shù)為代表的科技西傳”，可知并未提及其軍事層面的勝敗顯得微不足道，選項(xiàng)說法過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。C項(xiàng)，“主要運(yùn)用了舉例論證、對比論證和引用論證等論證方法”錯，文本從文化交流的角度，列舉隋唐時期中國與波斯、漢唐時期的佛教等事例，采用舉例論證方法深入地闡述了“絲綢之路”對文化交流起到的重要作用，從不同文化差異的角度，采用“怛羅斯之役”進(jìn)行舉例論證，論述了因差異所導(dǎo)致激烈的沖突，以及在沖突之外的廣泛的交流和競爭，文中沒有運(yùn)用對比論證的方法。故選C。【3題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。C項(xiàng)，“不同的種族因?yàn)槲幕牟町惐叵葧a(chǎn)生一些激烈的沖突，才會有各種文化的多元、文明的交往”錯，原文“按照塞繆爾·亨廷頓的觀點(diǎn)，不同文化由于自我認(rèn)知身份的差異而存在著激烈的沖突。但歷史經(jīng)驗(yàn)表明，在沖突之外，文明之間還有著更為廣泛的交流和競爭”，可知說的是不同的種族因?yàn)槲幕牟町惔嬖谥ち业臎_突，沖突之外，文明之間有著更為廣泛的交流和競爭，并未說必先會產(chǎn)生一些激烈的沖突，才會有各種文化的多元、文明的交往，選項(xiàng)說法過于絕對。故選C?！军c(diǎn)睛】此類試題命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:隨著社會的進(jìn)步和物質(zhì)精神的富足，開始讓現(xiàn)代的一些人不僅僅是滿足于溫飽，很多人開始追求刺激食用“野味”，有人認(rèn)為野生動物對人類有獨(dú)特的滋補(bǔ)作用，有人圖一己之利，貽害眾人。然而實(shí)際卻是野生動物的營養(yǎng)元素與家禽家畜并無多大差異，同時人類新發(fā)的傳染病78%與野生動物有關(guān)或者來源于野生動物。2月7日，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)召開新聞發(fā)布會，宣布從穿山甲中分離出的毒株，與此次新冠病毒毒株相似度達(dá)99%。穿山甲因?yàn)槟氂械摹梆B(yǎng)生”，功效不明的“通乳”，以及人類一時的口腹之欲而被大肆捕捉，由常見動物變成了極危物種。然而實(shí)際上穿山甲攜帶多種體內(nèi)寄生蟲，可損傷人類腸胃并引發(fā)心肌炎、肺炎、肝炎等并發(fā)癥，鱗片的成分也并沒有特別之處，主要成分為β角蛋白。事實(shí)上，人們認(rèn)為很補(bǔ)的各種野生動物，實(shí)際上都含有許多無法未知的病毒。野生動物是生態(tài)食物鏈中的一環(huán)，人類肆意獵殺捕食這鏈條中的重要環(huán)節(jié)，不加限制地一味攫取自然資源，不加反思的打破人與野生動物相處的界限，必然使人類自身陷于險(xiǎn)境、困境。(摘自中國日報(bào)《保護(hù)野生動物，亦是保護(hù)人類自己》2020.2.13)材料二:新冠肺炎疫情發(fā)生以來，關(guān)于濫食野生動物的突出問題及對公共衛(wèi)生安全構(gòu)成的重大隱患，引發(fā)社會各界廣泛關(guān)注。2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定，確立了全面禁止食用野生動物的制度。從源頭控制風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)務(wù)之急是以雷霆之勢強(qiáng)化法律責(zé)任，全面禁止非法野生動物交易、全面禁止濫食野生動物，避免在疫情防控的關(guān)鍵階段，因一時口腹之欲導(dǎo)致“次生風(fēng)險(xiǎn)”。決定明確提出，違反野生動物保護(hù)現(xiàn)行法律規(guī)定的行為，“在現(xiàn)行法律規(guī)定基礎(chǔ)上加重處罰”;對決定增加的違法行為，“參照適用現(xiàn)行法律有關(guān)規(guī)定處罰”;同時，要求有關(guān)部門落實(shí)執(zhí)法管理責(zé)任，嚴(yán)格查處違反本決定和有關(guān)法律法規(guī)的行為。決定的立法指向明確，“全面”與“從嚴(yán)”貫穿始終，體現(xiàn)了更嚴(yán)格的管理、更嚴(yán)厲的打擊，給心存僥幸者、鋌而走險(xiǎn)者以當(dāng)頭棒喝。(摘編自人民日報(bào)《用法治革除濫食野生動物陋習(xí)》2020.2.28)材料三:2016年我國野生動物產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員、年產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)表2016年我國食用野生動物養(yǎng)殖種類、從業(yè)人員、年產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)表(《中國野生動物養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》)材料四:世界動物保護(hù)協(xié)會北京代表處首席代表趙中華表示，野生動物產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是大勢所趨，帶來的不僅是挑戰(zhàn)，更多的是機(jī)遇。野生動物從業(yè)者必須轉(zhuǎn)變觀念，積極尋求轉(zhuǎn)型之路。很多從事野生動物養(yǎng)殖的企業(yè)管理者和從業(yè)者，具備野生動物和生態(tài)保護(hù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)知識，更加了解野生動物的生活習(xí)性。他們可以將這些知識，用于野生動物保護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)野生動物屠宰者到保護(hù)者的華麗轉(zhuǎn)身。他們還可以利用周邊的環(huán)境，從事動物友好型旅游產(chǎn)業(yè)，吸引人們?nèi)敉怏w驗(yàn)和探索自然。借鑒成功經(jīng)驗(yàn)解決野生動物養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)型中的陣痛。北歐國家，比如挪威、丹麥和冰島等國家曾出現(xiàn)捕食鯨魚等活動，然而從捕鯨到觀鯨的商業(yè)模式轉(zhuǎn)型，反而給人們帶來了更多商機(jī)。此外，趙中華建議，政府應(yīng)出臺相應(yīng)政策，引導(dǎo)和扶持企業(yè)轉(zhuǎn)型。(摘自中國網(wǎng)《全面“禁野”之下，野生動物產(chǎn)業(yè)何去何從?》2020.3.3)4.下列對“野生動物”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.謀求私利、追求刺激的心理、野生動物“莫須有”的滋補(bǔ)作用，驅(qū)使人類捕食野生動物，這也與社會進(jìn)步、物質(zhì)富足有著密切的關(guān)系。B.肆意捕殺野生動物，不僅有感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，而且會破壞生態(tài)食物鏈，必然使人類利益受損，因此，保護(hù)野生動物也是保護(hù)人類自己。C.為從源頭控制住由野生動物傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，避免造成“次生風(fēng)險(xiǎn)”，須強(qiáng)化法律責(zé)任，全面禁止野生動物交易、全面禁止濫食野生動物。D.除野生動物產(chǎn)業(yè)從業(yè)者借助先天優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，企業(yè)借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)完成商業(yè)模式轉(zhuǎn)型外，政府還應(yīng)出臺扶持政策，助力行業(yè)轉(zhuǎn)型。5.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國2016年食用養(yǎng)殖動物種類、食用野生動物從業(yè)人數(shù)與年產(chǎn)值呈正相關(guān)關(guān)系:養(yǎng)殖動物種類越多，從業(yè)人員就越多，年產(chǎn)值就越高。B.我國2016年野生動物產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達(dá)1400萬，產(chǎn)值超過5200億元，全面禁食野生動物制度頒布以后，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫且壓力巨大。C.超過四成的野生動物產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員從事食用野生動物產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造的產(chǎn)值僅次于毛皮動物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，占野生動物產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的近四分之一。D.我國2016年食用野生動物養(yǎng)殖業(yè)中，爬行類動物養(yǎng)殖從業(yè)人員最多，創(chuàng)造的產(chǎn)值業(yè)最大，獸類養(yǎng)殖從業(yè)人員最少，創(chuàng)造的產(chǎn)值也最小。6.材料一、二、四中關(guān)于野生動物的論述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?【答案】4.C5.A6.①材料一側(cè)重點(diǎn)：濫食野生動物的危害；②材料二側(cè)重點(diǎn)：我國確立全面禁食野生動物的制度；③材料四側(cè)重點(diǎn)：野生動物養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型【解析】【4題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本，迅速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯誤點(diǎn)，并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷。C項(xiàng)，“全面禁止野生動物交易”說法有誤，從原文材料二“2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定，確立了全面禁止食用野生動物的制度”可知應(yīng)該是“全而禁止非法野生動物交易”。故選C?！?題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。首先審清題干要求，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項(xiàng)中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項(xiàng)敏感處加以對照分析的句子，細(xì)致分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導(dǎo)致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。A項(xiàng)，“食用養(yǎng)殖動物種類、食用野生動物從業(yè)人數(shù)與年產(chǎn)值呈正相關(guān)關(guān)系”分析錯誤，從表二可知養(yǎng)殖動物種類與年產(chǎn)值不呈正比關(guān)系。故選A。【6題詳解】本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求，；其次確定答題區(qū)間；第三要勾畫出相關(guān)語句；第四進(jìn)行整合，整合時注意歸大類。從材料一第1段“然而實(shí)際卻是野生動物的營養(yǎng)元素與家禽家畜并無多大差異，同時人類新發(fā)的傳染病78%與野生動物有關(guān)或者來源于野生動物”以及第2段覽食野生動物危害的舉例，第三段的總結(jié)可知，材料一關(guān)于野生動物的論述側(cè)重點(diǎn)是濫食野生動物的危害；從材料二第1段“2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定，確立了全面禁止食用野生動物的制度”以及第2段決策提出的相關(guān)內(nèi)容可知，材料二關(guān)于野生動物的論述側(cè)重點(diǎn)是我國確立全面禁食野生動物的制度；從材料四“世界動物保護(hù)協(xié)會北京代表處首席代表趙中華表示，野生動物產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是大勢所趨，帶來的不僅是挑戰(zhàn)，更多的是機(jī)遇”“借鑒成功經(jīng)驗(yàn)解決野生動物養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)型中的陣痛”“此外，趙中華建議，政府應(yīng)出臺相應(yīng)政策，引導(dǎo)和扶持企業(yè)轉(zhuǎn)型”可知，材料四關(guān)于野生動物的論述側(cè)重點(diǎn)是野生動物養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時光。不冷不熱，也不饑：走到山野里，手腳時不時就碰到了果實(shí)上。秋收已經(jīng)拉開了序幕：打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是他自己也難以相信，幾年前他夢想過的一種生活，現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實(shí)。一群人窮混在一起的日子終于結(jié)束了，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰說這責(zé)任制不好？看看吧，他們分開才一兩個月，人們就把麥田種成了什么樣子啊!秋莊稼一眼就增添了多少成色!莊稼人不是在地里種莊稼，而是象撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是，農(nóng)活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必象生產(chǎn)隊(duì)那樣，一年四季把手腳捆在土地上，一天一天磨洋工，混幾個不值錢的工分。莊稼人也愿意活得自由啊!誰愿意一年到頭牛馬般勞動而一無所獲呢？人們在土地上付出血汗和艱辛，那是應(yīng)該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂慮和苦痛的……少安感到，他父親的臉上也顯出了他過去很少看見的活色。一年多前，當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開的時候，父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀!好，現(xiàn)在老人放心了，因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩!在他們這個責(zé)任組時，父親實(shí)際上成了領(lǐng)導(dǎo)人。二爸一開始不愿“走資本主義道路”，牛著不出山，他沒辦法，父親就到田家圪嶗吼著罵了一通，二爸也就無可奈何的被吆起身了。對于二爸來說，大隊(duì)的常年基建隊(duì)已經(jīng)解散，他要是不在責(zé)任組勞動，就沒處去干活了歸根結(jié)底，他是農(nóng)民，還拉扯著三個娃，不勞動一家人吃啥呀？少安家里眼下還沒有什么大變化。老祖母八十二歲，仍然半癱在炕上；母親頭發(fā)已經(jīng)半白，但也沒什么大病，照常象過去一樣門里門外操勞；弟弟少平還在村里教書，今年二十ー歲，完全成了大人：小妹蘭香去年考入了原西縣高中讓全家驕傲的是，她考高中考了全縣第三名。他們家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。罐子村實(shí)行責(zé)任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。說是做生意，可這二流子兩手空空，誰知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬，社會一松動，有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地，向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠カ氣和手藝掙錢：也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富，半年前就出走了，至今都杳無音訊，連家里人也不知道他在哪里。少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那個家就又得靠姐姐一個人來操磨了。貓蛋今年八歲，已經(jīng)在罐子村小學(xué)上二年級；狗蛋也已經(jīng)六歲，明年就該上學(xué)了?？墒撬麄儾粍?wù)正業(yè)的父親丟下他們和母親不管，一個人到外面逛世界去了真是作孽!孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結(jié)婚到現(xiàn)在，一直保持著熱烈的戀愛。據(jù)說有了孩子，兩口子感情就要減少一些，而分散給了孩子。但是虎子降生以后，他兩個的感情似乎倒更深了。是啊，仔細(xì)地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘這樣一個活蹦亂跳的小東西，竟是兩個人共同創(chuàng)造的!他和她，通過這個娃娃，更意識到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛孩子的時候，相互看一眼對方，心間就會淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。有孩子以后，秀蓮就更不講究自己的穿戴，經(jīng)常是一身帶補(bǔ)釘?shù)囊路Ｉ侔灿浀盟苄〉臅r候，那時還年輕的母親就是穿著這樣一身綴補(bǔ)釘?shù)囊律?。像土地一樣樸素和深沉的母親啊!想起來就讓人溫暖，讓人鼻根發(fā)酸。少安很喜歡妻子這身打扮，他希望自己的兒子也能記住這樣一個母親的形象……責(zé)任組實(shí)行以后，所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊(duì)種得又好又快；而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊，莊稼看起來明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊(duì)長，但實(shí)際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個隊(duì)長，甚至每一個農(nóng)民都成了隊(duì)長。早晨，再也不用孫少安派活和催促了，許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭!農(nóng)歷八月，麥子種畢，又停了鋤務(wù)，而大規(guī)模的秋收還沒開始，田家地的莊稼人多少年來破天荒第一次消閑了。好，人們開始有時間趕集上會，做點(diǎn)小生意；手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下，少安還沒有這份心。責(zé)任組的活是沒什么可做了，他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔，想多整出一塊平地來，明年擴(kuò)大蔬菜種植。（節(jié)選自路遙《平凡的世界》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以農(nóng)村剛開始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為背景展開敘寫，弱化情節(jié)，注重以孫少安的視角來展現(xiàn)農(nóng)村發(fā)生的變化。B.小說在農(nóng)民生活的背后有著豐富的內(nèi)容，既有對社會變化的喜悅，也有一絲擔(dān)憂，是轉(zhuǎn)型期中國社會的一面鏡子。C.“那是應(yīng)該收獲歡樂和李福，而不是收獲憂慮和苦痛……”既表達(dá)了眼前的幸福之情，也體現(xiàn)了對過去的反思。D.小說多處成功使用對比手法，如父親和二爸對比、父親自身前后的對比以及孫少安自己家庭情況變化的對比等。8.小說中孫少安有哪些形象特點(diǎn)？請結(jié)合作品簡要分析。9.小說開篇寫農(nóng)歷八月是莊稼人的美好時光，結(jié)尾又寫農(nóng)歷八月農(nóng)村的相關(guān)內(nèi)容，作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①勇于改革：一年前，他推行分隊(duì)生產(chǎn)的措施；②關(guān)愛體貼家人：他對妻子的愛、對大姐家生活狀況的擔(dān)憂；③富有長遠(yuǎn)眼光：思考農(nóng)村一些農(nóng)民的發(fā)展出路和自己明年的生產(chǎn)。④具有一定時代局限性：孫少安對王滿銀和金富等人離開土地的做法難以理解。9.開篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有助于表現(xiàn)農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化；開篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有助于體現(xiàn)孫少安等農(nóng)民喜悅的心情，以及他們對未來的憧憬：開篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有利于凸顯對農(nóng)村改革贊頌的主題；開篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，賦予故事情節(jié)以完整性，也和文章中間部分情節(jié)照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入。D項(xiàng)，“孫少安自己家庭情況變化”錯誤，從文中“少安家里眼下還沒有什么大變化”“孫少安自己的家庭仍然是幸福的”等處文字可以看出孫少安自己家并沒有發(fā)生變化。故選D?！?題詳解】該題考查概括人物形象特點(diǎn)。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。本題要求分析孫少安的形象特點(diǎn)。“一年多前，當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開的時候，父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀!好，現(xiàn)在老人放心了，因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩!”，他敢把隊(duì)給分開，這種勇于改革的勇氣是別人比不上的。他和妻子結(jié)婚多年，但感情依舊很好，有了孩子之后，他覺得兩個人的感情更深了。他愛妻子，同時也為姐姐擔(dān)心，因?yàn)楣拮哟鍖?shí)行責(zé)任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。那個家就又得靠姐姐一個人來操磨了。少安對家人比較關(guān)愛體貼。八月農(nóng)忙結(jié)束了，責(zé)任組的活是沒什么可做了，孫少安就在自留地里忙活，他想多整出一塊平地來，明年擴(kuò)大蔬菜種植。這說明他有長遠(yuǎn)眼光。他自認(rèn)為分隊(duì)對大家都好，但他的姐夫王滿銀卻跑了出去，他認(rèn)為姐夫是兩手空空的二流子，是出去瞎逛蕩去了。并且對他們村金俊文的大兒子金富出去謀生也不能理解，這表明他的思想和認(rèn)知有一定的時代局限性?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，分析小說情節(jié)的作用。分析小說的情節(jié)作用，先概括情節(jié)的內(nèi)容，分析內(nèi)容本身所表現(xiàn)出來的作用。然后可以從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系，情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用，情節(jié)對表現(xiàn)文章主旨的作用等角度分析。答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。本題要求分析小說開頭和小說結(jié)尾都寫農(nóng)村的情況的用意，也就是分析這樣寫的好處或者作用。小說開頭寫農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時光，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。結(jié)尾寫農(nóng)歷八月，麥子種畢，眾人消閑了之后的美好生活。這樣使得小說首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。文章中間寫了分隊(duì)制度實(shí)行后的變化，這樣前后呼應(yīng)，更能表現(xiàn)出孫少平在實(shí)行田地改革之后的變化。從表現(xiàn)人物的角度分析，人們“多少年來破天荒第一次消閑了”，而他在農(nóng)忙結(jié)束后又一頭撲在了自留地里。他想多整出一塊平地來，明年擴(kuò)大蔬菜種植。這表明農(nóng)人的喜悅，對生活有了新盼頭。從表現(xiàn)小說主旨的角度分析，農(nóng)人的這種生活狀態(tài)和心情足以表現(xiàn)出對孫少平改革的認(rèn)可，農(nóng)村改革的肯定?！军c(diǎn)睛】綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握小說的內(nèi)容。明確小說的環(huán)境背景，小說塑造的主要和次要的人物形象，理清小說的故事情節(jié)，領(lǐng)悟小說的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入，須細(xì)心和耐心。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。扁鵲者，渤?？む|人也，姓秦氏，名越人。少時為人舍長。舍客長桑君過，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年，乃呼扁鵲私坐，閑與語曰：“我有禁方，年老，欲傳與公，公毋泄。”扁鵲曰：“敬諾”。乃出其懷中藥予扁鵲：“飲是以上池之水，三十日當(dāng)知物矣。”乃悉取其禁方書盡與扁鵲。扁鵲以其言飲藥三十日，視見垣一方人。以此視病，盡見五臟癥結(jié)，特以診脈為名耳。其后扁鵲過虢。虢太子死，扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰：“太子何病，國中治穰過于眾事？”中庶子曰：“太子病血?dú)獠粫r，交錯而不得泄，暴發(fā)于外，則為中害。精神不能止邪氣，邪氣畜積而不得泄，是以陽緩而陰急，故暴蹶而死?！北怡o曰：“其死何如時？”曰：“雞鳴至今?！痹唬骸笆蘸?？”曰：“未也，其死未能半日也?！薄把猿箭R勃海秦越人也。聞太子不幸而死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得無誕之乎？何以言太子可生也？”扁鵲仰天嘆曰：“越人之為方也不待切脈望色聽聲寫形言病之所在聞病之陽論得其陰聞病之陰論得其陽。病應(yīng)見于大表，不出千里。決者至眾，不可曲止也。子以吾言為不誠，試入診太子，當(dāng)聞其耳鳴而鼻張，循其兩股以至于陰，當(dāng)尚溫也?！敝惺幽艘员怡o言入報(bào)虢君。虢君聞之，大驚，出見扁鶴于中闕，曰：“竊聞高義之日久矣，然未嘗得拜謁于前也。先生過小國，幸而舉之，偏國寡臣幸甚！”扁鵲曰：“若太子病，所謂尸厥者也。太子未死也。”扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石，以取外三陽五會。有間，太子蘇。乃使子豹為五分之熨，以八減之齊和煮之，以更熨兩脅下。太子起坐。更適陰陽，但服湯二旬而復(fù)故。故天下盡以扁鵲能生死人。扁鵲曰：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳?！保ü?jié)選《史記·扁鵬倉公列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.越人之為方/也不待切脈/望色/聽聲/寫形/言病之所/在聞病之陽/論得其陰/聞病之陰/論得其陽B.越人之為方也/不待切脈望色/聽聲寫形/言病之所在/聞病之陽論/得其陰/聞病之陰論/得其陽C.越人之為方也/不待切脈/望色/聽聲/寫形/言病之所在/聞病之陽/論得其陰/聞病之陰/論得其陽D.越人之為方/也不待切脈望色/聽聲寫形/言病之所/在聞病之陽論/得其陰/聞病之陰論/得其陽11.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A.治穰，是指舉辦祈禱求神的活動，其中“穰”，通“禳”，去除邪惡的祭祀。B.雞鳴，十二時辰的第二個時辰，以地支來稱其名則為丑時，相當(dāng)于凌晨一到三時。C.中庶子，是戰(zhàn)國時國君、太子、相國的侍從之臣，秦，漢為太子侍從官，歷代沿置。D.中闕，闕，城池大門對稱的門樓，中間有路可通行，這里指的是進(jìn)入都城的大門。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.扁鵲待人恭敬。深得奇人賞識，得到其秘方后，完全能夠看見人的五臟疾病位置所在。B.扁鵲膽大心細(xì)。自告奮勇要救活虢太子，親自進(jìn)入宮廷診視，發(fā)現(xiàn)太子果真體溫尚有。C.扁鵲醫(yī)術(shù)高明。采用針灸、熨帖、服藥等治療方法，很快就使太子能夠起身坐起來了。D.扁鵲實(shí)事求是。認(rèn)為太子本身就有活過來的生機(jī)，自己只不過促使他恢復(fù)健康罷了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舍客長桑君過，扁鵲獨(dú)奇之，常謹(jǐn)遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。（2）“聞太子不幸而死，臣能生之?！敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎？何以言太子可生也？”【答案】10.C11.D12.B13.（1）有個叫長桑君的客人路過，只有扁鵲認(rèn)為他是一個奇特的人，時常恭敬地對待他。長桑君也知道扁鵲不是普通人。（2）（扁鵲說）“聽說太子不幸死了，我能讓他活過來?！敝惺诱f：“先生該不會是欺騙我吧？你憑什么說能夠使太子復(fù)生呢？”【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。解答此題，首先要仔細(xì)閱讀文段，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開的先斷開，然后再根據(jù)句子中的主謂語或動賓關(guān)系，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標(biāo)志性詞語斷句?！耙病笔蔷淠┱Z氣詞，應(yīng)與“越人之為方”相連，中間不可斷開，排除AD；“切脈”“望色”“聽聲”“寫形”是扁鵲看病時不同的診斷方法，應(yīng)各自獨(dú)立成句，“不待切脈”“望色”中間斷開，“聽聲”“寫形”中間斷開，排除B項(xiàng)。句意：我秦越人的醫(yī)療方法，不需要等到給病人切脈、觀察病人的氣色、聽病人的聲音、觀察病人的體態(tài)，就能說出病源在什么方位。診察到病人陽分的癥狀，就可以推知病人陰分的癥狀；診察到病人陰分的癥狀，就可以推知病人陽分的癥狀。故選C?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，“這里指的是進(jìn)入都城的大門”錯，原文“虢君聞之，大驚，出見扁鶴于中闕”，意思是“虢國國君聽了，大為吃驚，出來在宮廷中門口接見扁鵲”，可知這里指的是皇宮的中門，并非進(jìn)入都城的大門。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、事件、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些內(nèi)容。B項(xiàng)，“親自進(jìn)入宮廷診視”錯，原文“扁鵲至虢宮門下，問中庶子喜方者曰”“‘子以吾言為不誠，試入診太子，當(dāng)聞其耳鳴而鼻張，循其兩股以至于陰，當(dāng)尚溫也’”，意思是“扁鵲來到虢國宮廷門前，問愛好方術(shù)的中庶子說”“如果你認(rèn)為我的話是不真實(shí)的，請進(jìn)去試著診視太子，會聽到他的耳朵有鳴響聲而且鼻翼在翕動，順著他的兩腿至于陰部，應(yīng)該還感到有體溫呢”，可知當(dāng)時扁鵲尚未進(jìn)入宮廷為太子診視，選項(xiàng)將未然當(dāng)已然。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。題中重點(diǎn)詞句：（1）奇，形容詞的意動用法，認(rèn)為……奇特；謹(jǐn)，恭敬；遇，對待；常人，普通人。（2）生，使動用法，讓……活過來；得無，該不會；誕，欺騙；何以，賓語前置，“何”作“以”的賓語，按照現(xiàn)代漢語應(yīng)放其前卻放其后，故為賓語前置，譯為“憑什么”?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文可以分三步走：第一步，把要翻譯的語句切分為詞；第二步，把語句中的每個詞語都準(zhǔn)確翻譯出來，這里要關(guān)注兩點(diǎn)，即一詞多義的詞語要根據(jù)具體語境確定其意思，只能意譯的詞語翻譯時要盡可能簡潔、準(zhǔn)確；第三步，根據(jù)現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，對一一對應(yīng)翻譯的具體內(nèi)容進(jìn)行語序調(diào)整或增刪部分。參考譯文：扁鵲是渤?？む嵢耍涨?，名叫越人。年輕時做人家客館的掌管。有個叫長桑君的客人路過，只有扁鵲認(rèn)為他是一個奇特的人，時常恭敬地對待他。長桑君也知道扁鵲不是普通人。來往了十多年，一天長桑君叫扁鵲和自己坐在一起，悄悄和扁鵲說：“我有秘藏的醫(yī)方，我年老了，想傳留給你，你不要泄漏出去。”扁鵲說：“好吧，遵命?！彼@才從懷中拿出一種藥給扁鵲，并說：“用草木上的露水送服這種藥，三十天后你就能知曉許多事情?！庇纸又贸鋈棵胤蕉冀o了扁鵲。扁鵲按照他說的服藥三十天后，就能看見墻另一邊的人。他依此來看病，能看五臟內(nèi)所有的病癥，只是用診脈為名罷了。后來扁鵲行醫(yī)到了虢國。虢國太子病死，扁鵲來到虢國宮廷門前，問愛好方術(shù)的中庶子說：“太子得了什么病，都城里舉辦祈禱求神的活動超過其他所有的事情？”中庶子說：“太子的病是血?dú)獠话闯Ｒ?guī)運(yùn)行，交錯阻礙，而且不能通泄，突然發(fā)作在外，就造成內(nèi)臟受傷害。正氣不能抑制邪氣，邪氣積聚在體內(nèi)而且不能發(fā)散，因而陽脈弛緩而陰脈拘急，所以突然昏厥死去?！北怡o問：“他死了多長時間？”中庶子說：“從雞鳴到現(xiàn)在?！北怡o又問：“收殮了嗎？”中庶子回答說：“還沒有，他死后還不到半天時間呢?！薄罢埛A報(bào)說我是齊國勃海郡的秦越人。聽說太子不幸死了，我能讓他活過來?！敝惺诱f：“先生該不會是欺騙我吧?你憑什么說能夠使太子復(fù)生呢？”扁鵲仰天長嘆，說：“我秦越人的醫(yī)療方法，不需要等到給病人切脈、觀察病人的氣色、聽病人的聲音、觀察病人的體態(tài)，就能說出病源在什么方位。診察到病人陽分的癥狀，就可以推知病人陰分的癥狀；診察到病人陰分的癥狀，就可以推知病人陽分的癥狀。體內(nèi)的病會反映在體表，據(jù)此可以推斷千里遠(yuǎn)的病人的吉兇。決斷的方法極多，不能停止在一個角度上看問題。如果你認(rèn)為我的話是不真實(shí)的，請進(jìn)去試著診視太子，會聽到他的耳朵有鳴響聲而且鼻翼在翕動，順著他的兩腿至于陰部，應(yīng)該還感到有體溫呢?！敝惺泳瓦M(jìn)去把扁鵲的話報(bào)告給虢國國君。虢國國君聽了，大為吃驚，出來在宮廷中門口接見扁鵲，說：“我聽說你崇高道德行為的事跡很久了，卻沒有能夠到您跟前拜見。先生行醫(yī)到了我們這個小國，幸運(yùn)地救助我，我們偏遠(yuǎn)之國、寡小之臣，真是太幸運(yùn)了！”扁鵲說：“像太子這樣的病，就是人們所說的‘尸厥’。太子其實(shí)并沒有死。”扁鵲于是叫弟子子陽磨利針和砭石，選取三陽五會穴扎針。不一會兒，太子蘇醒了。扁鵲就叫弟子子豹準(zhǔn)備原方一半劑量的熨藥，用減方的藥劑混合煎煮，用來交替熨貼兩脅下面。太子能坐起來。再進(jìn)一步調(diào)適陰陽氣血，僅僅服用湯藥二十天就康復(fù)了。因此天下人都以為扁鵲能夠使死人復(fù)生。扁鵲說：“我秦越人并不能起死回生，這是他本身有活過來的生機(jī)，我不過促使他恢復(fù)起來罷了。”（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題譴瘧鬼韓愈屑屑①水帝魂，謝謝②無馀輝。如何不肖子，尚奮瘧鬼威。乘秋作寒熱，翁嫗所罵譏。求食歐泄間，不知臭穢非。豈不忝厥祖，靦③然不知?dú)w。湛湛江水清，歸居安汝妃。降集隨九歌，飲芳而食菲。贈汝以好辭，咄汝去莫違。【注】①屑屑：不安；②謝謝：辭別；③靦（miǎn）：面紅14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.全詩氣盛言宜，把瘧疾比作瘧鬼，斥其辱沒家門，表達(dá)誓要斬草除根的決心。B.瘧鬼是水帝不肖之子，喜歡耀武揚(yáng)威，趁秋季到來，為害人間，被百姓咒罵。C.寫瘧鬼恬不知恥，在病人嘔吐物中求食，不避污穢，側(cè)面描寫瘧疾病癥之重。D.詩人勸瘧鬼回家陪伴家人，在想象神明之境的時候借鑒了楚辭中的豐富意象。15.請從手法的角度簡要賞析本詩的標(biāo)題?！敬鸢浮?4.A15.①直接點(diǎn)名詩歌內(nèi)容，開門見山，概括性強(qiáng)；②直抒胸臆，表達(dá)對病疾的強(qiáng)烈情感；③“譴”字一語雙關(guān)，既包含對瘧鬼的嚴(yán)厲譴責(zé)，又有要將其遣送回家的意思，含蓄蘊(yùn)藉。【解析】【14題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“表達(dá)誓要斬草除根的決心”錯，韓愈并沒有表達(dá)將瘧鬼消滅殆盡的意圖，只是將其遣送歸家，讓其過上正常的神的生活，不要來禍害人間，表達(dá)了人神和諧共處的意愿。故選A。【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請從手法的角度簡要賞析本詩的標(biāo)題”，規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！白l瘧鬼”，韓愈這首譴責(zé)瘧鬼的詩作，無疑是古代疫鬼思想的真實(shí)反映。直接點(diǎn)名詩歌內(nèi)容，開門見山。直抒胸臆，古人對于瘧鬼作祟的說法，大都深信不疑。韓愈把瘧疾流行歸咎于瘧鬼，并苦口婆心地對瘧鬼展開批評教育，在當(dāng)時是滿滿的正能量。“譴”字，可以是譴責(zé)的意思，也有遣送的意思，一語雙關(guān)，含蓄蘊(yùn)藉?！军c(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“_____________________，__________________?！保?）王維《使至塞上》中巧借自然物象以自比，既勾勒出詩人的萬里行程，又暗示心情的兩句是___________________，___________________。（3）屈原在《離騷》中直接表達(dá)自己煩悶失意，走投無路的心情的語句是“___________，________?！薄敬鸢浮竣?哀吾生之須臾②.羨長江之無窮③.征蓬出漢塞④.歸雁入胡天⑤.忳郁邑余侘傺兮⑥.吾獨(dú)窮困乎此時也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)”，這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字，我們要善于積累。此題中需注意“須臾”“征蓬”“歸雁”“忳”“郁邑”“侘傺”“窮困”等字在語境中的意思和字形的正確書寫?！军c(diǎn)睛】名句的識記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。中國書法是以漢字為唯一載體的藝術(shù)。（）：漢字的抑揚(yáng)頓挫和無窮組合，造成了中國文化的輝煌燦爛和______________。書法是漢字的藝術(shù)。離開漢字就沒有中國書法，就不是中國書法。書圣王曦之的最偉大貢獻(xiàn)，是完成了中國書法的藝術(shù)化、______________，中國書法的提高和普及之間、歷史和未來之間架設(shè)了橋梁，顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。而有了晉代尚韻、唐代尚法，宋代尚意也順理成章、______________了。晉代、唐代、宋代，是中國書法的三個輝煌時代，顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后，中國書法史上的又一位偉大書法家，他的最偉大成就，就是在繼承王羲之的基礎(chǔ)上，超越了王羲之，從而開拓了中國書法前所未有的宏大格局和正大氣象，達(dá)到了骨力和______________的高度統(tǒng)一，完成了雄渾、寬博的新體楷書創(chuàng)作，樹立了唐代楷書的典范。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.博大精深典范化渾然天成宛轉(zhuǎn)B.千姿百態(tài)典范化渾然天成含蓄C.千姿百態(tài)規(guī)范化應(yīng)運(yùn)而生含蓄D.博大精深規(guī)范化應(yīng)運(yùn)而生宛轉(zhuǎn)18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國文化的最高代表就是漢字，也是中國文化的最小單元B.中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表就是漢字C.漢字是中國文化的最高代表，又是中國文化的最小單元D.漢字是中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如果說顏真卿是唐代尚法書風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表。B.即使說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的集大成者，那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的最高代表。C.如果說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者。D.即使說王羲之是晉代尚韻書風(fēng)的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書風(fēng)的集大成者。【答案】17.C18.D19.C【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用詞語（包括成語）能力。第一處，千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。博大精深：形容思想和學(xué)識廣博高深。文段是在說“書法”，更強(qiáng)調(diào)姿態(tài)。故選“千姿百態(tài)”。第二處，“規(guī)范”是指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，具有明晰性和合理性?！暗浞丁北徽J(rèn)為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)、合乎規(guī)范的。此處意在強(qiáng)調(diào)約定俗成為標(biāo)準(zhǔn)，故選“規(guī)范化”。第三處，應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生。渾然天成：謂自然形成的整體，沒有斧鑿的痕跡，形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然。此處指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生，故用“應(yīng)運(yùn)而生”。第四處，含蓄：是指表達(dá)得很委婉，耐人尋味。宛轉(zhuǎn)：是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤柔媚，悠揚(yáng)動聽。此處意指表達(dá)委婉，耐人導(dǎo)味，故用“含蓄”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫?zāi)芰Α８鶕?jù)前后文，本句表達(dá)的主語應(yīng)為“漢字”，排除AB兩項(xiàng)；按照語言表達(dá)邏輯，應(yīng)該先“最小單元”后“最高代表”，形成遞進(jìn)關(guān)系。排除C項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句能力?！凹词埂敲础标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改“如果……那么……”。據(jù)此排除BD；根據(jù)時間順序，應(yīng)該先晉代，后唐代，排除A。故選C。20.學(xué)校邀請作家梁實(shí)給學(xué)生作一場讀書報(bào)告，下面是主持人張偉同學(xué)開場白中的一段。其中有五處表達(dá)不得體，請找出并作修改。今茲我們榮幸邀請到了我國著名作家梁實(shí)同志，梁老師耕耘文壇已有廿二載，深受廣大讀者喜愛。梁老師能在百忙中抽出寶貴時間來我校，我們感激涕零，讓我們用雷鳴般的掌聲歡迎梁老師給我們作報(bào)告?！敬鸢浮竣佟敖衿潯备臑椤敖裉臁保虎凇巴尽备臑椤袄蠋煛保虎邸柏ザd”改為“二十二年”；④“感激涕零”改為“萬分感謝”；⑤“雷鳴般”改為“熱烈”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。這段文字是主持人的一段開場白，應(yīng)該多用通俗易懂的詞語，如“今茲”“廿二載”文言意味較強(qiáng)，不適合主持人的開場白，可改為較易懂的“今天”和“二十二年”；“同志”是政黨內(nèi)部成員之間的稱呼，用于此處的作家身份不合適，可改為“老師”；“感激涕零”感激得掉下眼淚，形容極為感動的樣子，有時帶有諷刺之意，此處語義太重，可改為“萬分感謝”；“雷鳴般”指掌聲如雷，此處是夸張的手法,語義太重，改為“熱烈”即可?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21.為更好地治療新冠肺炎，以中國速度建設(shè)完成的雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院讓人贊嘆不已，很多網(wǎng)友也紛紛給這兩座醫(yī)院設(shè)計(jì)了很多標(biāo)志。下面是雷神山醫(yī)院的標(biāo)志，請你寫出標(biāo)志中圖形的構(gòu)圖要素，并說明圖形的寓意。要求語言簡明，句子通順，不超過200字?！敬鸢浮竣倮咨裆结t(yī)院標(biāo)志中的圖形主體由盾牌，“雷”的漢字變形、閃電、十字和蓮花組成。②整體盾牌形狀，象征抵御冠狀病毒的侵襲；中心的盾牌是雷神山醫(yī)院第一個漢字“雷”的變形，代表雷神山醫(yī)院，又象征抵御冠狀病毒的侵襲，“雷”上部分兩道閃電形狀，象征與病邪作斗爭，下部分的“十”是醫(yī)院的象征；下面的蓮花，寓意慈悲，吉祥。這個標(biāo)志寓意著此醫(yī)院的使用，將致力于抵御病邪，保護(hù)人民身體健康，還世界平安祥和。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)應(yīng)用的能力。具體考查徽標(biāo)題。解答此類題目，要認(rèn)真審題，整體看圖。注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。描述圖標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，圖標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。構(gòu)圖要素。雷神山醫(yī)院標(biāo)志中的整體圖形是盾牌，盾牌上半部分有變形的漢字“雷”，“雷”字中含有閃電和十字，盾牌下方有一朵蓮花，可分析出構(gòu)圖要素有“盾牌，‘雷’的漢字變形、閃電、十字和蓮花”。圖形的寓意。盾牌，代表著保護(hù)、守護(hù)、抵擋，標(biāo)志由里外三層盾牌環(huán)環(huán)相套而成，寓意雷神山醫(yī)院醫(yī)療實(shí)力雄厚，定能阻擋病毒的瘋狂進(jìn)攻，聯(lián)系題干“為更好地治療新冠肺炎”，寓意是抵御冠狀病毒的侵襲。變形的漢字“雷”、閃電、十字，代表雷神山醫(yī)院，象征雷神護(hù)法，雷電在中國傳統(tǒng)文化中一直代表著驅(qū)邪，上方兩道雷火閃電，將病邪壓制于雷字田中，象征與病邪作斗爭，下方十字是醫(yī)院的象征。蓮花，開在標(biāo)志里，寓意著超強(qiáng)的免疫力和凈化能力，象征著滌清污穢，凈化重生，代表讓病毒再不侵染人間，寓意是慈悲，吉祥。這個標(biāo)志寓意是此醫(yī)院的使用，將致力于抵御病邪，保護(hù)人民身體健康，還世界平安祥和?！军c(diǎn)睛】解答此類題時，要宏觀把握圖標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫與變體，以及涉及的時間、事物等；說明構(gòu)圖要素及畫面時，要分清說明順序，如時間順序、空間順序、邏輯順序等；注意由表及里，分析其內(nèi)涵及寓意，對圖標(biāo)的寓意要聯(lián)系具體對象作出合理想象。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國內(nèi)知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評選”的榜單，在網(wǎng)上不斷發(fā)酵。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網(wǎng)紅。②1727年，牛頓去世，英國以隆重的國葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個安息在此的科學(xué)家。目睹了牛頓葬禮