小學(xué)品德教學(xué)工作班主任的影響

第第頁學(xué)校品德教學(xué)工作班主任的影響學(xué)校品德教學(xué)工作班主任的影響1、班主任的素養(yǎng)決議學(xué)校品德教學(xué)工作質(zhì)量。學(xué)校德育工作計(jì)劃的實(shí)施，首先是通過班級(jí)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上的。學(xué)校德育任務(wù)的完成，是通過班級(jí)實(shí)在來實(shí)現(xiàn)的。班主任作為班級(jí)的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其素養(yǎng)、本領(lǐng)水平直接決議著學(xué)生的道德精神風(fēng)貌，決議著班級(jí)德育工作的質(zhì)量，決議著學(xué)校德育任務(wù)完成的質(zhì)量。班主任必需把德育工作作為自身工作的核心內(nèi)容，緊緊圍繞學(xué)生的思想、政治、道德和精神面貌打開，緊密關(guān)注學(xué)生這方面的更改和要求，把學(xué)生品德面貌作為評(píng)價(jià)自身工作的標(biāo)準(zhǔn)。因此，班主任必需重視提高自身的素養(yǎng)水平，以適應(yīng)學(xué)校德育、班級(jí)德育工作的需求，確保德育工作的質(zhì)量。2、班主任是學(xué)校品德教學(xué)工作的設(shè)計(jì)師。馬克思說：蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的很多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最敏捷的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建蜂房以前，已經(jīng)在自身的頭腦中把它建成了。班主任的工作也是有目的、有計(jì)劃的，班級(jí)德育工作的總體設(shè)計(jì)師是班主任。班主任要依據(jù)其職責(zé)、任務(wù)，本班的實(shí)在情況，引導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生一同設(shè)計(jì)班級(jí)德育的總體目標(biāo)（即學(xué)生應(yīng)實(shí)現(xiàn)的道德精神境界）、階段目標(biāo)（即總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)分幾個(gè)階段，每一個(gè)階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么）、實(shí)在的實(shí)施方案等。有無這個(gè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的高度，直接影響到學(xué)生的道德精神努力探求和班級(jí)德育工作的質(zhì)量。這個(gè)整體設(shè)計(jì)是班主任的精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)和精神努力探求的綜合反映。3、班主任是學(xué)校品德教學(xué)工作的落實(shí)者。班主任既是班級(jí)德育工作的總體設(shè)計(jì)師，又是總體設(shè)計(jì)的落實(shí)者。班主任以經(jīng)營(yíng)優(yōu)秀班集體的輿論特點(diǎn)、信念特點(diǎn)、情感特點(diǎn)、意志行動(dòng)特點(diǎn)、行為習(xí)慣與途徑，以提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、（編輯：http:/./）自我教育水平，使學(xué)生真正把總體設(shè)計(jì)變成自身的內(nèi)在需要和內(nèi)在動(dòng)力為核心，促使學(xué)生在優(yōu)秀班集體中形成良好的品德，獲得精神的成長(zhǎng)，品德不良的學(xué)生得到凈化，促使學(xué)生意識(shí)到自身是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)為集體盡一份責(zé)任，每一個(gè)人都應(yīng)努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好地方。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，沒有班主任是不行想象的。4、班主任是學(xué)校品德教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的提升者。班主任德育工作相當(dāng)繁雜，既包含常常性的德育工作，如日常思想政治、道德教育，愛國(guó)主義教育，紀(jì)律教育，勞動(dòng)教育等，又包含突如其來的臨時(shí)工作，如班級(jí)里發(fā)生的思想、道德、紀(jì)律等問題，甚至是意想不到的事件的即時(shí)處理。既包含定期的或周期性的工作，如每學(xué)期一次對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行評(píng)定、三好學(xué)生的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)工作，又包含學(xué)校、社會(huì)相近的一些無規(guī)律的工作，如搭配社會(huì)重點(diǎn)事件的時(shí)事教育和國(guó)情教育，還包含一些時(shí)效性很強(qiáng)的工作，如入學(xué)常規(guī)教育、畢業(yè)班的職業(yè)理想教育和思想工作等等。篇2:品德篇格言警句品德篇格言警句品德篇1、美德大部分包含在良好習(xí)慣之內(nèi)。2、至誠(chéng)則金石為開。3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4、希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)??！璧?、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?、敬重本身心是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿?！?jiǎng)e林斯基7、一個(gè)人假如不是真正有道德，就不行能真正有智慧。精明和智慧是特別不同的兩件事。精明的人是精細(xì)考慮他自身利益的人；智慧的人是精細(xì)考慮他人利益的人。雪萊8、優(yōu)良的品性是內(nèi)心真正的財(cái)富，而襯顯品性的是良好的教養(yǎng)。洛克[英國(guó)哲學(xué)家9、美德好比寶石，它在樸實(shí)背景的烘托下面反而更華麗。同樣，一個(gè)裝扮并不華貴，卻端穩(wěn)重肅而又有美德的人是令人肅然起敬的。弗培根10、敬重本身心是一個(gè)品德的基礎(chǔ)。若失去了敬重本身心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解。11、好鋼鐵經(jīng)過錘打，就發(fā)出猛烈的火花。何塞馬蒂12、鷹有時(shí)可能比雞飛得低，但是雞永久飛不到鷹那么高！列寧13、缺少虛心就是缺少見識(shí)。富蘭克林14、只有堅(jiān)強(qiáng)的人才虛心。赫爾岑15、鳥翼上系上了黃金，這鳥便不能再在空中飛旋了。泰戈?duì)?6、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。17、人而無信，不知其可也。18、君子成人之美，不成人之惡。19、尺有所短；寸有所長(zhǎng)。20、你若失去了資產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)，你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了很多，你若失去了勇敢你就把一切都失掉了。歌德篇3:榆通中學(xué)學(xué)生思想品德考核方法榆通中學(xué)學(xué)生思想品德考核方法一、學(xué)生學(xué)期思想品德考核分三方面進(jìn)行，其中思想政治占30%，德育活動(dòng)占30%，行為規(guī)范占40%。三方面總分都以100分為基數(shù)，乘以所占比例，然后相加所得的分?jǐn)?shù)為該學(xué)期成績(jī)。80分以上為優(yōu)秀，70～79為良好，60～69為一般。二、前四個(gè)學(xué)期的成績(jī)分別乘以15%，后兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)分別乘以20%，然后相加的和，再加上嘉獎(jiǎng)分（縣1分，市2～3分），即為中學(xué)三年思想品德綜合成績(jī)。該成績(jī)?cè)俪?0%計(jì)入中考成績(jī)，但總分不得超出30分。三、思想政治以期中成績(jī)的40%，與期末成績(jī)的60%相加的和，計(jì)入總分。德育活動(dòng)和行為規(guī)范采用自評(píng)和互評(píng)方式計(jì)算成績(jī)，各占50%的比率?；ピu(píng)以小組為單位，用無記名投票的形式打分，求平均值，德育活動(dòng)分“樂觀參加”“遵守紀(jì)律”“完成任務(wù)”“活動(dòng)本領(lǐng)”四個(gè)方面，每項(xiàng)占25分，每項(xiàng)的自評(píng)成績(jī)和互評(píng)成績(jī)相加，然后除以2，即為該項(xiàng)的定評(píng)成績(jī)。四項(xiàng)總分為德育活動(dòng)積分；行為規(guī)范分“敬重本身自重，重視儀表”“真誠(chéng)友愛、禮貌待人”“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”“勤勞儉樸，尊敬父母”“遵守公德，嚴(yán)于律己”五方面考核，每項(xiàng)的自評(píng)成績(jī)和互評(píng)成績(jī)相加，然后除以2，即為該項(xiàng)的綜合成績(jī)。五項(xiàng)總分行為規(guī)范積分。行為規(guī)范以《中學(xué)生日