《形形色色的人》習(xí)作訓(xùn)練題

《形形色色的人》習(xí)作訓(xùn)練題《形形色色的人》習(xí)作訓(xùn)練題《形形色色的人》習(xí)作訓(xùn)練題一、明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。形形色色的人我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的警察……選擇一個(gè)人寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：叔叔的記憶力超群事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。寫完后，和同學(xué)交流，看看有沒有具體表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？二、閱讀文段，回答問(wèn)題?！段覀儼嗟摹凹t燒螃蟹”》（節(jié)選）我們英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有個(gè)“紅燒螃蟹”，哈哈，你不知道他是誰(shuí)吧？那就是解俊飛同學(xué)。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴，性格活潑開朗，在班里人緣極好。因?yàn)樗男蘸汀靶贰蓖簦?，大家都喜歡叫他“小蟹子”。正是這個(gè)“小蟹子”給我們補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們補(bǔ)習(xí)班每次上第二節(jié)課前，老師都要先找兩個(gè)同學(xué)講故事，每次解俊飛都爭(zhēng)著上臺(tái)講。有一次，他說(shuō)他和爸爸踢足球，因?yàn)樘叩煤茫职忠麆谒?，?wèn)他想吃什么，他說(shuō)想吃紅燒螃蟹。于是，爸爸做了一盤紅燒螃蟹，結(jié)果他一口氣全吃完了。講到這里，他抿了抿嘴，露出回味無(wú)窮的神情，惹得同學(xué)們哈哈大笑?！x自張科科《我們班的“紅燒螃蟹”》朱維山指導(dǎo)1.用“”畫出描寫解俊飛外貌的句子。2.畫橫線的句子在文中起什么作用？3.第二自然段寫了一件什么事？表現(xiàn)了解俊飛的什么特點(diǎn)？4.“同學(xué)們哈哈大笑”屬于（正面描寫側(cè)面描寫），襯托出了（同學(xué)們解俊飛）的性格活潑開朗。三、師生一起評(píng)習(xí)作。老師仔細(xì)閱讀了以下短文，寫了評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你也讀一讀這篇短文，寫一寫評(píng)語(yǔ)。博覽群書的孫學(xué)麒姜曉夢(mèng)我有一個(gè)很要好朋友，他是我的同班同學(xué)孫學(xué)麒。他為人直率；博覽群書，知識(shí)面很廣。先說(shuō)他的直率吧。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師徐老師一大意把“+”寫成了“-”。同學(xué)們都看見了，但都你看我，我看你，沒人吭聲。孫學(xué)麒看見了，立刻站起來(lái)說(shuō)：“徐老師，您寫錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們都用一種驚異的眼光望著他。博覽群書，知識(shí)面廣，是他另一個(gè)特點(diǎn)。你們先聽我講一個(gè)故事。那是在去年暑假里的一天下午，我和蘇忠、孫學(xué)麒一起在操場(chǎng)上玩耍?！鞍?，你們倆不餓嗎？不如我們一起去買點(diǎn)兒東西吃吧。”蘇忠提議。我和孫學(xué)麒一致贊同說(shuō)：“Goodidear!”因?yàn)槌缘挠珡?qiáng)，我們小跑著來(lái)到了小賣部。我們買了“上好佳”“旺仔QQ糖”等零食。但是望著這些美味佳肴卻怎么也撕不開包裝，這叫我們不由得犯起愁來(lái)?！坝媚銈兊娜X呀！”孫學(xué)麒在一邊叫道。我和蘇忠一聽,不由得氣惱起來(lái)，“人嘴里怎么能長(zhǎng)出狗牙來(lái)呢？你分明是在罵我們?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)。孫學(xué)麒解釋說(shuō)：“是犬齒，不是狗牙。”蘇忠在一旁反駁：“犬齒不就是狗牙嗎！”“不是，不信你可以查字典?！睂O學(xué)麒對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)。回到家，我在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》查出“犬齒”一詞：犬齒，牙齒的一種，上下顎各有兩顆，在門齒的兩側(cè)，齒冠銳利，便于撕裂食物。也叫犬牙?？吹竭@些，我不由得敬佩起孫學(xué)麒知識(shí)面廣來(lái)。這就是我的好友孫學(xué)麒。指導(dǎo)教師：朱維山短文開頭介紹孫學(xué)麒為人直率、知識(shí)面廣，然后寫兩件事表現(xiàn)孫學(xué)麒的這兩個(gè)特點(diǎn)，條理清楚。寫事時(shí)既描寫孫學(xué)麒的動(dòng)作語(yǔ)言，也描寫其他人的反應(yīng)加以襯托，具體地表現(xiàn)出了孫學(xué)麒的特點(diǎn)。你的評(píng)語(yǔ)：四、當(dāng)一會(huì)“小老師”。1.找出下面習(xí)作中的錯(cuò)誤，用修改符號(hào)（）修改。2.為這篇習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)（寫出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處）。自強(qiáng)自立的姐姐我的姐姐是個(gè)先天失明的盲人，但她在家里不僅能照料好自己的生活起居，還能做抹桌子、掃地、刷鍋刷碗等家務(wù)活。她愛吃肉，不愛吃魚。我上三年級(jí)的時(shí)候，我們家從市郊的平房搬到了市區(qū)的樓房。在陌生的新家里，姐姐很不適應(yīng)，走路、做事都要小心翼翼地摸索、試探。一個(gè)星期天，爸爸媽媽上班去了，家里只有我和姐姐。姐姐扶著墻慢慢往前走，我擔(dān)心她摔倒，上去扶她。她揮揮胳膊，說(shuō)：“不用，我自己走。”我剛?cè)鲩_手，姐姐“咚”地一下撞在廚房的門上。我再次上前扶她，她依然揮揮胳膊，說(shuō)：“不用。”她繼續(xù)摸索著往前走，費(fèi)了好大的勁，才走進(jìn)了衛(wèi)生間。姐姐慢慢走到衛(wèi)生間的墻角，彎腰拿起水盆，轉(zhuǎn)身放到水龍頭下，扭開了水龍頭。眼看水盆要滿了，她關(guān)了水龍頭，去端水盆。她剛直起身子，忽然腳下一軟，身子一晃，“嘩”的一聲灑在地上。我趕緊上前扶住姐姐，說(shuō)：“姐姐，還是我來(lái)接水吧?！苯憬悴徽f(shuō)話，又用水盆接了水，把水盆慢慢放到地上，摸來(lái)套袖和毛巾，放到盆里?！敖憬悖@里狹窄，容易碰著，讓我來(lái)洗吧！”我邊說(shuō)邊拉姐姐。姐姐把我推開，說(shuō)：“我自己能洗?！弊罱K，姐姐把套袖和毛巾洗得干干凈凈，又一步步挪到陽(yáng)臺(tái)，放到衣架上晾曬起來(lái)。雖然姐姐的世界是黑暗的，而且她的內(nèi)心世界是光明的，因?yàn)樗闹杏幸槐K燈，這盞燈就是自強(qiáng)自立。作者：石碩碩指導(dǎo)教師：朱維山你的評(píng)語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)，寫一寫1.向同組同學(xué)介紹一個(gè)自己熟悉的人，請(qǐng)同學(xué)聽后提提修改意見。聽了同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的看法。2.寫習(xí)作草稿，讀一讀，改一改。和同組同學(xué)交流草稿，互相提修改意見。參照同學(xué)的意見，借鑒同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)修改草稿。修改滿意了，謄抄到作文本上給老師看。參考答案一本次習(xí)作要求寫一個(gè)人。要選取典型事例，通過(guò)描寫語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，具體表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。寫完和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。二1他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴2是個(gè)過(guò)渡句，承接上文，領(lǐng)起下文。3第二自然段寫解俊飛說(shuō)自己一口氣吃了一盤紅燒螃蟹，表現(xiàn)了解俊飛性格活潑開朗的特點(diǎn)。4側(cè)面描寫解俊飛三第一自然段寫出要寫的人是誰(shuí)，有什么特點(diǎn)，這個(gè)開頭寫得好。第二自然段寫孫學(xué)麒給老師指出板書錯(cuò)誤的事，表現(xiàn)他“直率”的特點(diǎn)。寫同學(xué)“驚異的目光”，襯托出了孫學(xué)麒的“直率”。第三自然段寫了一個(gè)關(guān)于“犬齒”的故事，表現(xiàn)孫學(xué)麒知識(shí)面廣。描寫三個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)具體生動(dòng)，畫面感強(qiáng)。第四自然段寫“我”回家查到了答案和當(dāng)時(shí)的感受，襯托出了孫學(xué)麒“知識(shí)面廣”。結(jié)尾干脆，而且照應(yīng)了開頭。作者通過(guò)寫圍繞“犬齒”的意思自己和蘇忠同孫學(xué)麒的爭(zhēng)論，襯托出孫學(xué)麒的知識(shí)面廣。四1用刪除號(hào)刪去“她愛吃肉，不愛吃魚?！庇迷鎏硖?hào)在“身子一晃，”后添“水”。用改正號(hào)把“而且”改為“但”。2開頭交代寫的人和特點(diǎn)，這樣寫很好。第二自然段介紹居住環(huán)境的變化給姐姐造成了困難，為下面寫姐姐的事做鋪墊。第三、四自然段寫姐姐拒絕“我”的幫助，自己洗衣服，描寫姐姐的動(dòng)作語(yǔ)言具體，表現(xiàn)出了姐姐的“自立自強(qiáng)”。第五至七自然段詳細(xì)描寫了姐姐洗衣服晾衣服時(shí)的動(dòng)作語(yǔ)言，表現(xiàn)姐姐“自強(qiáng)自立”的特點(diǎn)。寫“我”的動(dòng)作語(yǔ)言，襯托出了姐姐的特點(diǎn)。結(jié)尾贊美姐姐“自強(qiáng)自立”。習(xí)