![2025屆高三地理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)檢測(cè)練習(xí)1 地球儀與地圖(解析版)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/01/22/wKhkGWcCcuWABPfiAAH1-n__He0161.jpg)
![2025屆高三地理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)檢測(cè)練習(xí)1 地球儀與地圖(解析版)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/01/22/wKhkGWcCcuWABPfiAAH1-n__He01612.jpg)
![2025屆高三地理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)檢測(cè)練習(xí)1 地球儀與地圖(解析版)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/01/22/wKhkGWcCcuWABPfiAAH1-n__He01613.jpg)
![2025屆高三地理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)檢測(cè)練習(xí)1 地球儀與地圖(解析版)_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/01/22/wKhkGWcCcuWABPfiAAH1-n__He01614.jpg)
![2025屆高三地理一輪復(fù)習(xí)課時(shí)檢測(cè)練習(xí)1 地球儀與地圖(解析版)_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/01/22/wKhkGWcCcuWABPfiAAH1-n__He01615.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
地球與地圖課時(shí)沖關(guān)1地球儀與地圖緯線世界地圖是按照緯線分割地球儀,以緯線為縱坐標(biāo)線、經(jīng)線為橫坐標(biāo)線來(lái)繪制的世界地圖。如圖為緯線地圖,有一艘科考船從悉尼出發(fā),到圖中A地進(jìn)行科學(xué)考察。讀圖,完成1~2題。1.圖中形狀與實(shí)際相差最大的洲是()A.亞洲 B.非洲C.北美洲 D.南極洲2.圖中悉尼位于A地的()A.東北方 B.東南方C.西南方 D.正西方解析:1.B2.A[第1題,由材料可知,緯線世界地圖是按照緯線分割地球儀,以緯線為縱坐標(biāo)線,經(jīng)線為橫坐標(biāo)線來(lái)繪制的世界地圖,在緯線地圖上主要體現(xiàn)的是緯度差異。讀圖可知,在緯線東西兩端地區(qū)也就是地圖上下兩側(cè)的變形較大且與周緣地區(qū)的相互關(guān)系不太明確,因此非洲和澳大利亞的變形是最大的,與實(shí)際形狀相差最大,B正確;亞洲、北美洲、南極洲離上下兩側(cè)較遠(yuǎn),變形沒(méi)有非洲大,A、C、D錯(cuò)。故選B。第2題,由A點(diǎn)與悉尼的相對(duì)位置可以發(fā)現(xiàn),A點(diǎn)在南極洲,位于悉尼南方,且從悉尼向A方向逆著地球自轉(zhuǎn)方向跨過(guò)的經(jīng)度數(shù)小,所以A在西,即A在悉尼西南方向,悉尼在A點(diǎn)的東北方向。故選A。]如圖為地球星瓣圖,圖中a為陸地相對(duì)集中的“陸半球”的極點(diǎn)(38°N,0°),據(jù)此,回答3~4題。3.與“陸半球”相對(duì)的“水半球”的極點(diǎn)坐標(biāo)應(yīng)為()A.(38°S,180°) B.(38°N,0°)C.(38°N,180°) D.(38°S,0°)4.“水半球”的極點(diǎn)應(yīng)是圖中()A.b B.cC.d D.e解析:3.A4.B[第3題,由圖示信息可知,“水半球”和“陸半球”的極點(diǎn)相對(duì)應(yīng),“陸半球”的極點(diǎn)為(38°N,0°),則“水半球”的極點(diǎn)為(38°S,180°)。故選A。第4題,由上題分析可知,“水半球”的極點(diǎn)為(38°S,180°),38°S位于南半球,180°經(jīng)線在太平洋上,結(jié)合圖中b、c、d、e所處的海陸位置,可判斷出c點(diǎn)為“水半球”的極點(diǎn)。故選B。]讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,完成5~6題。5.設(shè)A、B兩地和B、C兩地之間的最短距離分別為L(zhǎng)1和L2,則()A.L1和L2相等B.L1約為L(zhǎng)2的一半C.L1約為L(zhǎng)2的1.5倍D.L1約為L(zhǎng)2的兩倍6.若飛機(jī)從圖中B點(diǎn)飛往C點(diǎn),沿最短航線飛行,合理的方向是()A.一直向東B.一直向西C.東南→東→東北D.先向正南,再往正北解析:5.A6.D[第5題,同一條經(jīng)線上每相差一個(gè)緯度,實(shí)際距離大約相差111千米。A、B位于同一條經(jīng)線上,相差60個(gè)緯度,距離約為6660km;B、C位于60°S,經(jīng)度相差180°,最短航線為經(jīng)過(guò)南極點(diǎn)的兩地所在經(jīng)線圈的大圓的劣弧,跨60個(gè)緯度,距離約為6660km。第6題,球面上兩點(diǎn)之間最短航程為過(guò)這兩點(diǎn)大圓的劣弧。B、C兩點(diǎn)在同一個(gè)經(jīng)線圈上,而經(jīng)線圈為大圓。經(jīng)過(guò)這兩點(diǎn)大圓的劣弧過(guò)南極點(diǎn)。所以從B點(diǎn)到C點(diǎn)的最短航線應(yīng)經(jīng)南極點(diǎn)上空,其飛行方向應(yīng)為先向正南,再往正北。]讀世界某海島位置圖,完成7~8題。7.島上A點(diǎn)的對(duì)跖點(diǎn)位于北京的()A.東南方向 B.東北方向C.西北方向 D.西南方向8.一架飛機(jī)沿最短路線從A點(diǎn)的對(duì)跖點(diǎn)飛到里約熱內(nèi)盧(23°S,43°W),時(shí)速1110千米。其飛行時(shí)間約為()A.5小時(shí) B.9小時(shí)C.10小時(shí) D.14小時(shí)解析:7.A8.B[第7題,根據(jù)圖中經(jīng)緯度和對(duì)跖點(diǎn)特點(diǎn)可知,A點(diǎn)的對(duì)跖點(diǎn)的地理坐標(biāo)為(70°S,140°E),根據(jù)北京的地理坐標(biāo)(40°N,116°E)和經(jīng)緯網(wǎng)中方向的判斷方法可知,A點(diǎn)的對(duì)跖點(diǎn)位于北京的東南方向。第8題,A點(diǎn)的對(duì)跖點(diǎn)與里約熱內(nèi)盧可大致看成是位于同一經(jīng)線圈上的兩點(diǎn),根據(jù)經(jīng)線圈是大圓的特性可知,兩地的最短距離實(shí)際上就是兩地所在經(jīng)線圈劣弧的長(zhǎng)度;根據(jù)1°經(jīng)線約111千米可知,兩地的距離約為87×111千米,則需飛行8.7小時(shí)。]圖示為北半球某區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖,據(jù)此,完成9~10題。9.圖中①地位于()A.東半球、北溫帶 B.東半球、北寒帶C.西半球、北溫帶 D.西半球、北寒帶10.一架飛機(jī)由②地起飛,途經(jīng)③地后抵達(dá)④地,其飛行方向?yàn)?)A.一直向西B.先向東南,后向東北C.一直向東D.先向西北,后向西南解析:9.C10.D[第9題,讀圖分析,圖示區(qū)域?yàn)楸卑肭?,?jīng)線相交于極點(diǎn),圖中逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)橄驏|,可知①點(diǎn)的經(jīng)度為170°W,位于160°E以東,屬于西半球;緯度為60°N,在北極圈以南,屬于北溫帶。故選C。第10題,由圖可知,飛機(jī)由②地經(jīng)③地到達(dá)④地,從東西方向看,飛機(jī)向西飛行;從南北方向看,飛機(jī)先向北飛后往南飛;綜上判斷可知,飛機(jī)先向西北、后向西南。故選D。]如圖(a)為某校地理小組設(shè)計(jì)的校園景觀指示牌,如圖(b)為校園局部圖。讀圖,完成下題。11.指示牌在上圖(b)中的位置是()A.① B.②C.③ D.④解析:B[讀圖可知,校訓(xùn)牌距離指示牌80m,氣象站距離指示牌150m,老校門距離指示牌200m,地理園距離指示牌350m,結(jié)合比例尺并參考圖(a)中的指示方向可知,符合條件的是②處。故選B。]某校地理小組學(xué)生在濱海公路沿線的山坡上,看到了幾千年前形成的海浪侵蝕地貌。結(jié)合圖文材料,完成下題。12.在學(xué)生繪制的該地區(qū)由陸到海的地形剖面圖中,地形起伏不明顯。為了突出圖中的地形起伏,繪圖時(shí)應(yīng)采用的做法是()A.比例尺不變,適當(dāng)擴(kuò)大圖幅B.水平比例尺不變,適當(dāng)擴(kuò)大垂直比例尺C.比例尺不變,適當(dāng)縮小圖幅D.垂直比例尺不變,適當(dāng)擴(kuò)大水平比例尺解析:B[水平比例尺決定圖示范圍的大小,垂直比例尺決定起伏大小。要突出地形剖面圖中的地形起伏,宜適當(dāng)擴(kuò)大垂直比例尺。]某學(xué)校校園東西長(zhǎng)1000米,南北寬600米,校內(nèi)有孔子像距北門300米,距西門500米。校訓(xùn)牌位于孔子像的東北方。據(jù)此,完成13~14題。13.下列四幅圖中與上述信息相符的是()14.學(xué)校門口早上和傍晚都有老師值班接送學(xué)生。某日,王老師背向校門站立,影子在他正前方。此時(shí),王老師()A.早上在東門迎學(xué)生進(jìn)校B.早上在西門迎學(xué)生進(jìn)校C.傍晚在北門送學(xué)生離校D.傍晚在南門送學(xué)生離校解析:13.C14.B[第13題,由材料可知,孔子像應(yīng)在校園正中,校園東西長(zhǎng)、南北窄,校訓(xùn)牌位于孔子像的東北方,判斷C圖正確。第14題,王老師背向校門站立,影子在他正前方,說(shuō)明王老師朝向與太陽(yáng)的方向正好相反;太陽(yáng)東升西落;早上王老師應(yīng)在西門迎學(xué)生進(jìn)校;傍晚應(yīng)在東門送學(xué)生離校。B正確。]小明在紙上繪制了所在學(xué)校的平面圖(學(xué)校長(zhǎng)500m、寬240m)。每周一全校師生都會(huì)在廣場(chǎng)上舉行莊嚴(yán)的升旗(國(guó)旗與太陽(yáng)同時(shí)升起)儀式。據(jù)此,完成15~16題。15.小明所在學(xué)校()A.從廣場(chǎng)向正西方向走可直達(dá)校門B.教學(xué)樓Ⅰ位于教學(xué)樓Ⅱ的東北方向C.噴泉位于辦公樓的東北方向D.夏至日升旗時(shí)旗桿影子朝向校訓(xùn)牌16.小明繪制該平面圖時(shí)用的紙為B3紙(35.3cm×50.0cm),其繪圖時(shí)用的比例尺最可能為()A.1∶100 B.1∶1000C.1∶10000 D.1∶100000解析:15.C16.B[第15題,根據(jù)指向標(biāo)可知,校門位于廣場(chǎng)的東北方向,從廣場(chǎng)向東北方向走可達(dá)校
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司轉(zhuǎn)讓股權(quán)合同范本
- 供水搶修承包合同范本
- 業(yè)務(wù)外包服務(wù)合同范例
- 債務(wù)收購(gòu)合同范例
- 農(nóng)村房父子贈(zèng)與合同范例
- 農(nóng)機(jī)具供貨合同范本
- 中國(guó)國(guó)家合同范本
- 2025年度婚禮現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)搭建與燈光音響租賃服務(wù)合同
- 個(gè)人租賃車庫(kù)合同范本
- 信息托管合同范本
- 部編五下語(yǔ)文教學(xué)多元評(píng)價(jià)方案
- GB/T 18109-2024凍魚
- 《榜樣9》觀后感心得體會(huì)二
- 《西安交通大學(xué)》課件
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題共4165題
- 一氧化碳中毒培訓(xùn)
- 初二上冊(cè)好的數(shù)學(xué)試卷
- 廣東省潮州市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試卷(含答案)
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急
- 部編版2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷(含答案)
- 門窗安裝施工安全管理方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論