文旅融合研修學(xué)習(xí)心得體會3篇

第文旅融合研修學(xué)習(xí)心得體會精選3篇

第1篇:文旅融合研修學(xué)習(xí)心得體會從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

第2篇:文旅融合研修學(xué)習(xí)心得體會5月26日至6月1日，按照組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，我有幸赴XX大學(xué)參加了為期一周的文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展專題培訓(xùn)班，可以說這是我參加工作以來度過的最珍貴、最有價(jià)值的一周。一周時(shí)間內(nèi)，我接受了一次"精神洗禮"、經(jīng)歷了一次"意志磨練"、飽嘗了一次"理論大餐"、享受了一次"思想盛宴"，更加拓寬了對文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的思路，不虛此行，獲益匪淺。

一、收獲滿滿，倍感充實(shí)。按照教學(xué)日程安排，除去報(bào)道和返程的時(shí)間，實(shí)際參加學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)僅有五天，這五天的課程安排緊湊合理，采用了專題講座、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流等多樣化的培訓(xùn)形式，培訓(xùn)課程包括地域文化與旅游品牌塑造、新時(shí)代文旅融合業(yè)態(tài)創(chuàng)新、村鎮(zhèn)民俗特色旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、文創(chuàng)旅游小鎮(zhèn)的培育與運(yùn)營、城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培育、城市歷史文化的傳承等內(nèi)容，對于各地市文化旅游融合工作具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校還組織大家到XX生態(tài)創(chuàng)意城、桐廬美麗鄉(xiāng)村、德清五四村等地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓大家既了解和感受到文旅產(chǎn)業(yè)融合的成功范例，又加深了對課堂案例教學(xué)的深化和理解，達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)際的效果?？偟母杏X，主題講座，既有理論上的深入分析和說理，又有鮮明的事實(shí)例證;現(xiàn)場教學(xué)既有身臨其境的感受，又有交流互鑒、共同提高的欣喜。不僅讓我深刻領(lǐng)會了文化、旅游的概念以及文化與旅游深度融合的重大意義，也讓我對區(qū)委、區(qū)政府壯大文化旅游產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)文旅融合發(fā)展戰(zhàn)略思路有了更加全面深入的了解，真正感受到促進(jìn)文旅融合發(fā)展是我們XX區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，對帶動全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有著極為重要的作用和意義。

二、拋磚引玉，腦洞大開。培訓(xùn)中，各位專家學(xué)者結(jié)合具體的案例就文旅融合方面的問題進(jìn)行深入分析，給參訓(xùn)學(xué)員思想上的啟迪、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、觀念上的更新。XX老師以西溪濕地為例，為大家介紹了濕地保護(hù)與利用雙贏的"西溪模式"，講授了西溪深度挖掘本土農(nóng)耕、漁耕等文化，充分利用濕地良好的生態(tài)環(huán)境和資源，舉辦多樣節(jié)慶活動，成功開發(fā)體驗(yàn)旅游產(chǎn)品的案例;XX教授從特色小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村綠道、基于傳統(tǒng)的文化創(chuàng)意、古村鎮(zhèn)、老街區(qū)保護(hù)等方面為大家詳細(xì)講解了村鎮(zhèn)民俗文化旅游的規(guī)劃與發(fā)展;XX董事長從浙江特色小鎮(zhèn)的類型和案例、投融資模式及規(guī)劃、特色小鎮(zhèn)的運(yùn)營和培育等方面描繪了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和前景，對古堰畫鄉(xiāng)小鎮(zhèn)、夢想小鎮(zhèn)、藍(lán)城農(nóng)莊小鎮(zhèn)、桐廬萊茵國際足球小鎮(zhèn)等不同類型的小鎮(zhèn)旅游模式進(jìn)行了詳細(xì)分析。

第3篇:文旅融合研修學(xué)習(xí)心得體會

高質(zhì)量發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵詞，也是職教改革的根本要求和目標(biāo)。文旅融合高質(zhì)量發(fā)展是本次專題研討學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，也是我們旅游系專業(yè)品牌創(chuàng)建體現(xiàn)出“上移”、“上升”的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，新發(fā)展階段踐行新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局的內(nèi)在要求。

教學(xué)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，我們要緊緊圍繞本省、本市重大發(fā)展戰(zhàn)略布局，根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位，爭創(chuàng)一流，更好地滿足區(qū)域發(fā)展需求，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。以我們旅游系近五年的就業(yè)情況為例，各專業(yè)學(xué)生除了羅森尼娜西點(diǎn)訂單班以外，其他均以輸送到廣東、長沙等地為主，學(xué)生在就業(yè)中普遍存在崗位流動性大、職業(yè)發(fā)展后勁小等問題，其中創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)整合管理能力不足已成為影響畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。而如果我們轉(zhuǎn)向與本地企業(yè)開展深度合作，形成“產(chǎn)、學(xué)、賽、創(chuàng)”、“四位一體”的技能型人才模式，搭建“工學(xué)一體”育人平臺，共同開發(fā)“校企合作”教學(xué)體系，共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的師資、設(shè)備，勢必能更好地培養(yǎng)“適用、實(shí)用型”技能人才，同時(shí)也有助于幫助學(xué)員立足本土就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

授人以魚，不如授人以漁；授人以漁不如授人以漁場；授人以漁場不如授人以欲！哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為教育就是靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)。教育歸根結(jié)底是喚醒，是播種！我們的目標(biāo)是整合專業(yè)特色，為創(chuàng)建“一村一品”示范村鎮(zhèn)，建設(shè)美麗休閑鄉(xiāng)村，打造田園綜合體，發(fā)展研學(xué)教育、田園養(yǎng)生、親子體驗(yàn)、拓展訓(xùn)練等鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目儲備高素質(zhì)的家政服務(wù)人才！而實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)首要的是激發(fā)老師和學(xué)生的成功欲望——堅(jiān)持生命教育，進(jìn)行個(gè)性優(yōu)化成功教育！實(shí)施性情教育，教人如何培養(yǎng)信念！志達(dá)者智達(dá)！

信念是生命成長的起點(diǎn)，夢想天空分外藍(lán)，相信才能看見：天地有道，人當(dāng)向天地學(xué)習(xí)，天生我才必有用！不再簡單地以分?jǐn)?shù)論英雄，讓每個(gè)進(jìn)入職校的“孩子”都相信“超越自己，Everyone