一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)問(wèn)題解析技巧點(diǎn)撥

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)問(wèn)題解析技巧點(diǎn)撥一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“我們周?chē)臄?shù)”中的第7節(jié)“認(rèn)識(shí)1120的數(shù)”。具體內(nèi)容包括：1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法、數(shù)位的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成、以及1120的數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)1120的數(shù)，理解數(shù)位的意義，掌握數(shù)的組成。2.學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感，提高對(duì)數(shù)的敏感度。3.學(xué)生能夠運(yùn)用比較大小的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法，數(shù)位的認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成。難點(diǎn)：1120的數(shù)的大小比較，以及運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、蘋(píng)果圖片等。學(xué)具：學(xué)生每人一套數(shù)字卡片，小動(dòng)物圖片，蘋(píng)果圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一籃子蘋(píng)果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)的個(gè)數(shù)超過(guò)了10，需要用一個(gè)新的方法來(lái)表示。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，講解數(shù)的讀寫(xiě)方法，數(shù)位的意義，以及數(shù)的組成。3.例題講解：教師出示小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生按照數(shù)位順序，從小到大排列小動(dòng)物。教師講解排列的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解1120的數(shù)的大小比較。4.隨堂練習(xí)：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較的練習(xí)。教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里的物品，如玩具、書(shū)籍等，并用1120的數(shù)來(lái)表示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法數(shù)位：個(gè)位、十位數(shù)的組成：十位+個(gè)位七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用1120的數(shù)表示家里的物品，如玩具、書(shū)籍等，并寫(xiě)一寫(xiě)你是怎么數(shù)的。答案：如：我家里有15個(gè)玩具，我是這樣數(shù)的：5個(gè)一組，一共3組，所以是15個(gè)。答案：12<14<17八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法，數(shù)位的意義，以及數(shù)的組成。在講解大小比較時(shí)，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握了比較大小的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，嘗試用比較大小的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如比較家里兄弟姐妹的年齡大小，比較超市里的商品價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)的組成數(shù)的組成是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解1120的數(shù)的組成，即十位和個(gè)位的組合。教師可以通過(guò)數(shù)卡片的展示，讓學(xué)生直觀地看到1120的數(shù)的組成。例如，數(shù)字15，可以拆分為十位1和個(gè)位5的組合。教師可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生理解每個(gè)數(shù)的組成，并能夠自己進(jìn)行拆分和組合。二、教學(xué)難點(diǎn)中的數(shù)的大小比較數(shù)的大小比較是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問(wèn)題較為困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)具體的例題講解，讓學(xué)生掌握比較大小的方法。例如，教師可以出示兩張小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生比較它們的大小。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察十位和個(gè)位上的數(shù)字，從而得出比較的結(jié)果。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享比較大小的方法，從而加深學(xué)生對(duì)比較大小的理解。三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生直觀地理解所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)出示一籃子蘋(píng)果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的實(shí)踐情景引入，可以讓學(xué)生感受到數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)的敏感度。教師還可以通過(guò)其他實(shí)踐情景，如數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)的概念。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以將1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法、數(shù)位的意義以及數(shù)的組成進(jìn)行清晰的展示。例如，教師可以在黑板上寫(xiě)出數(shù)字15，并在旁邊標(biāo)注“十位1+個(gè)位5”。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地理解數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。教師還可以在板書(shū)上加入一些關(guān)鍵詞，如“十位”、“個(gè)位”、“組合”等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用比較大小的方法進(jìn)行解決。例如，教師可以讓學(xué)生回家后，比較家里兄弟姐妹的年齡大小，或者比較超市里的商品價(jià)格。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)的敏感度和運(yùn)用能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)。在課后反思中，教師可以思考自己在教學(xué)中是否存在講解不清楚、學(xué)生掌握不牢固等問(wèn)題，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。教師還可以進(jìn)行拓展延伸，例如讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的組成和大小比較的競(jìng)賽活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)的組成和大小比較時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和思考。在講解數(shù)的組成時(shí)，可以給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。例如，在講解數(shù)的大小比較時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“如何比較兩個(gè)數(shù)的大小？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的方法。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)踐情景的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)展示一籃子蘋(píng)果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，從而引出1120的數(shù)的讀寫(xiě)方法和組成。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)采用生動(dòng)的例題和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知