教師備課北師大版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

教師備課北師大版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)；2.除數(shù)是小數(shù)的除法；3.利用除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法；難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格中的小數(shù)，引出小數(shù)除法的問題。2.知識(shí)講解：（1）小數(shù)除以整數(shù)：教師通過PPT展示例題，講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。（2）除數(shù)是小數(shù)的除法：教師通過PPT展示例題，講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，以及小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。3.例題講解：教師通過PPT展示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行解題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。5.解決問題：教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：步驟1：將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，使除數(shù)成為整數(shù)；步驟2：進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算；步驟3：將小數(shù)點(diǎn)移回原位。除數(shù)是小數(shù)的除法：步驟1：將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)；步驟2：進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算；步驟3：將小數(shù)點(diǎn)移回原位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.4÷1.2；（2）5.6÷0.7。答案：（1）2.4÷1.2=2；（2）5.6÷0.7=8。（1）一瓶飲料有2.5升，每瓶飲料的價(jià)格是3元。小明買了0.5升的飲料，他需要支付多少錢？答案：0.5÷2.5=0.2，3×0.2=0.6，小明需要支付0.6元。（2）一本故事書的價(jià)格是12.6元，小華買了3本，他需要支付多少錢？答案：12.6×3=37.8，小華需要支付37.8元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過PPT展示和例題講解，使學(xué)生掌握了小數(shù)除法的運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。整節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的理解較為深刻，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)除法問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)除法應(yīng)用到更多的實(shí)際場(chǎng)景中，提高解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法在小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算中，學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。具體來說，學(xué)生需要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使得除數(shù)成為整數(shù)。這一步驟是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的移動(dòng)直接影響到運(yùn)算的結(jié)果。例如，對(duì)于題目2.4÷1.2，學(xué)生需要將小數(shù)點(diǎn)在2.4后面移動(dòng)一位，變?yōu)?4÷12。然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，得到2。將小數(shù)點(diǎn)移回原位，得到2.0。這里需要注意的是，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與除數(shù)中小數(shù)位的位數(shù)相同。二、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法在除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算中，學(xué)生需要將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。這一步驟是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解如何通過乘法來改變除數(shù)的大小。例如，對(duì)于題目5.6÷0.7，學(xué)生需要將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10，使除數(shù)變?yōu)?，被除數(shù)變?yōu)?6。然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，得到8。將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移回原位，得到5.6÷0.7=8。這里需要注意的是，乘以的倍數(shù)應(yīng)該使得除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，同時(shí)也要保證被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不變。三、理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和理解的難點(diǎn)。學(xué)生需要明白，無論除數(shù)是小數(shù)還是整數(shù)，都可以通過將除數(shù)和被除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q，使其變成整數(shù)的除法運(yùn)算。這一規(guī)律對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題非常重要，可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用小數(shù)除法。例如，對(duì)于實(shí)際問題一瓶飲料有2.5升，每瓶飲料的價(jià)格是3元。小明買了0.5升的飲料，他需要支付多少錢？學(xué)生可以通過將2.5升和0.5升都乘以10，使其變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，得到小明需要支付的金額。四、解決實(shí)際問題解決實(shí)際問題是小數(shù)除法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將所學(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中。這一步驟可以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的意義和應(yīng)用，提高他們解決實(shí)際問題的能力。例如，對(duì)于實(shí)際問題一本故事書的價(jià)格是12.6元，小華買了3本，他需要支付多少錢？學(xué)生可以通過將12.6元乘以3，得到小華需要支付的總金額。這里需要注意的是，學(xué)生需要理解買3本故事書相當(dāng)于將單價(jià)乘以數(shù)量，而不是進(jìn)行除法運(yùn)算。小數(shù)除法的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算方法。學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動(dòng)規(guī)律，以及如何通過變換除數(shù)和被除數(shù)使其成為整數(shù)的除法運(yùn)算。同時(shí)，解決實(shí)際問題可以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的意義和應(yīng)用。通過這些步驟，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用小數(shù)除法，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除法的運(yùn)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢講解速度，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于小數(shù)除法的運(yùn)算方法，可以分配較多的時(shí)間進(jìn)行講解和例題演示，以確保學(xué)生能夠充分理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)小數(shù)除法的理解程度。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除法的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用實(shí)際情景進(jìn)行導(dǎo)入，如購(gòu)物場(chǎng)景、飲料問題