人教版長恨歌教案解析

人教版長恨歌教案解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材《中國現(xiàn)代詩歌》中的《長恨歌》。該詩是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首敘事長詩，講述了唐明皇李隆基與楊貴妃的愛情悲劇。詩中描繪了兩人從相識、相愛到分離、重逢的過程，以及他們在愛情中所經(jīng)歷的喜悅、痛苦、背叛和無奈。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《長恨歌》的作者、背景及詩歌的基本內(nèi)容，提高學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力。2.通過分析詩歌中的形象、語言和表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的愛情觀念，反思現(xiàn)實生活中的愛情觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：詩歌的整體內(nèi)容、形象、語言和表達技巧。難點：詩中愛情觀念的理解和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以唐代宮廷為背景，引入楊貴妃的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.詩歌朗誦：學(xué)生齊讀《長恨歌》，感受詩歌的韻律美。3.內(nèi)容講解：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、情節(jié)，講解詩中的歷史背景。4.形象分析：分析詩中的主要人物形象，如楊貴妃、唐明皇等。5.語言品味：品味詩中的優(yōu)美詞句，體會詩歌的語言魅力。6.表達技巧：講解詩中的象征、比喻、排比等修辭手法。7.愛情觀念：引導(dǎo)學(xué)生思考詩中的愛情觀念，與現(xiàn)實生活中的愛情觀進行對比。8.課堂練習(xí)：讓學(xué)生選取詩中的一段進行賞析，分享自己的感悟。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長恨歌作者：白居易背景：唐代宮廷結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合人物形象：楊貴妃、唐明皇等語言魅力：象征、比喻、排比等修辭手法愛情觀念：反思現(xiàn)實生活中的愛情觀七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合詩中的內(nèi)容，分析詩中的愛情觀念，并談?wù)勛约簩ΜF(xiàn)實生活中的愛情觀的認(rèn)識。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《長恨歌》，使學(xué)生了解了詩歌的基本內(nèi)容，分析了詩歌的形象、語言和表達技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生對詩中的愛情觀念產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的愛情觀進行思考。但在愛情觀念的講解上，可以進一步深入挖掘詩中的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生更加全面地理解愛情。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀其他古代詩歌，欣賞其審美價值，提高古典文學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.詩歌的背景：《長恨歌》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的敘事長詩，講述唐明皇李隆基與楊貴妃的愛情悲劇。詩歌以唐代宮廷為背景，揭示了當(dāng)時社會的風(fēng)俗和宮廷政治的斗爭。2.詩歌的結(jié)構(gòu)：詩歌分為四大部分，起承轉(zhuǎn)合，具有明顯的敘事性質(zhì)。起部分描述了唐明皇和楊貴妃的相識和相愛；承部分描繪了他們在宮廷中的奢華生活；轉(zhuǎn)部分?jǐn)⑹隽税彩分畞y爆發(fā)，兩人被迫分離的悲劇；合部分則描寫了唐明皇對楊貴妃的深切思念和重逢的渴望。3.人物形象：詩中的主要人物形象有楊貴妃、唐明皇等。楊貴妃形象美麗、聰明、善良，但命運多舛；唐明皇形象威嚴(yán)、聰明、多情，對楊貴妃有著深厚的感情。4.語言魅力：詩歌運用了豐富的修辭手法，如象征、比喻、排比等。例如，詩中用“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”來描繪楊貴妃的美麗和凄涼，形象生動，具有很強的藝術(shù)感染力。5.愛情觀念：詩中的愛情觀念表現(xiàn)為唐明皇對楊貴妃的深切思念和忠貞不渝的愛情。詩中描述了他們在愛情中經(jīng)歷的喜悅、痛苦、背叛和無奈，展現(xiàn)了愛情的復(fù)雜和偉大。二、重點細節(jié)的補充和說明1.詩歌背景的補充和說明：唐代是中國歷史上一個繁榮昌盛的時期，宮廷政治斗爭激烈，社會風(fēng)氣開放?！堕L恨歌》以唐代宮廷為背景，通過講述唐明皇和楊貴妃的愛情故事，反映了當(dāng)時社會的風(fēng)俗和宮廷政治的斗爭。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌背景，了解唐代的歷史和文化，從而更好地理解詩歌的內(nèi)容和意義。2.詩歌結(jié)構(gòu)的補充和說明：詩歌分為四大部分，起承轉(zhuǎn)合，具有明顯的敘事性質(zhì)。起部分描述了唐明皇和楊貴妃的相識和相愛，承部分描繪了他們在宮廷中的奢華生活，轉(zhuǎn)部分?jǐn)⑹隽税彩分畞y爆發(fā)，兩人被迫分離的悲劇，合部分則描寫了唐明皇對楊貴妃的深切思念和重逢的渴望。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)，分析各部分之間的關(guān)系和作用，從而更好地理解詩歌的敘事線索和情感變化。3.人物形象的補充和說明：詩中的主要人物形象有楊貴妃、唐明皇等。楊貴妃形象美麗、聰明、善良，但命運多舛；唐明皇形象威嚴(yán)、聰明、多情，對楊貴妃有著深厚的感情。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，分析其性格特點和命運走向，從而更好地理解人物在詩歌中的作用和意義。4.語言魅力的補充和說明：詩歌運用了豐富的修辭手法，如象征、比喻、排比等。例如，詩中用“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”來描繪楊貴妃的美麗和凄涼，形象生動，具有很強的藝術(shù)感染力。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的語言魅力，分析其修辭手法和藝術(shù)效果，從而更好地品味詩歌的美感。5.愛情觀念的補充和說明：詩中的愛情觀念表現(xiàn)為唐明皇對楊貴妃的深切思念和忠貞不渝的愛情。詩中描述了他們在愛情中經(jīng)歷的喜悅、痛苦、背叛和無奈，展現(xiàn)了愛情的復(fù)雜和偉大。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛情觀念，分析詩中對愛情的描繪和表達，從而更好地理解愛情在詩歌中的意義和價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《長恨歌》時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩歌的韻律美和情感表達。在講述楊貴妃和唐明皇的愛情故事時，可以適當(dāng)降低語調(diào)，以表現(xiàn)兩人命運的坎坷和愛情的悲壯。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，可以在講解詩歌結(jié)構(gòu)和人物形象時，多花一些時間讓學(xué)生充分理解和思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解詩歌的某個細節(jié)時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這里表達了什么情感？”或者“你們覺得這個形象有哪些特點？”等。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以先給學(xué)生講述一個與《長恨歌》相關(guān)的歷史故事或者民間傳說，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述楊貴妃的美麗傳說，或者唐明皇與楊貴妃的愛情故事。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過講解詩歌的背景、結(jié)構(gòu)、人物形象和語言魅力等方面，使學(xué)生對《長恨歌》有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，通過提問和討論，提高了學(xué)生的課堂參與度。2.在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，在講解詩歌結(jié)構(gòu)和人物形象時，我給了學(xué)生充分的思考時間，讓他們更好地理解和品味詩歌。3.在語言語調(diào)方面，我注意運用抑揚頓挫的語言表達，以突出詩歌的韻律美和情感表達。在講述楊貴妃和唐明皇的愛情故事時，我適當(dāng)降低了語調(diào)，以表現(xiàn)兩人命運的坎坷和愛情的悲壯。4.在情景導(dǎo)入方面，我以一個與《長恨歌》相關(guān)的歷史