初一英語下學(xué)期外研版教案設(shè)計

初一英語下學(xué)期外研版教案設(shè)計目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.2語言點解析1.3語法點講解1.4功能句型練習(xí)二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4圖片資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點5.2教學(xué)難點六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.2學(xué)具準備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3角色扮演8.4寫作練習(xí)九、板書設(shè)計9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞匯9.3語法點板書9.4功能句型板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4實踐活動建議十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估14.4課程標準教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.1.1課文主題1.1.2課文結(jié)構(gòu)1.1.3課文詞匯1.2語言點解析1.2.1詞匯用法1.2.2語法結(jié)構(gòu)1.2.3語言功能1.3語法點講解1.3.1語法規(guī)則1.3.2語法案例1.3.3語法練習(xí)1.4功能句型練習(xí)1.4.1句型結(jié)構(gòu)1.4.2句型用法1.4.3句型練習(xí)二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.1.1詞匯學(xué)習(xí)2.1.2語法掌握2.1.3交際能力2.2過程與方法目標2.2.1自主學(xué)習(xí)2.2.2合作學(xué)習(xí)2.2.3探究學(xué)習(xí)2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學(xué)習(xí)興趣2.3.2文化意識2.3.3情感態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計3.1.2任務(wù)實施3.1.3任務(wù)評價3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境體驗3.2.3情境練習(xí)3.3交際式教學(xué)法3.3.1交際活動3.3.2交際策略3.3.3交際評價四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容4.1.2教材特點4.1.3教材使用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源篩選4.2.3網(wǎng)絡(luò)資源整合4.3音頻資源4.3.1音頻資料4.3.2音頻特點4.3.3音頻使用4.4圖片資源4.4.1圖片資源4.4.2圖片特點4.4.3圖片使用五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點5.1.1重點詞匯5.1.2重點語法5.1.3重點句型5.2教學(xué)難點5.2.1難點詞匯5.2.2難點語法5.2.3難點句型六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.1.1教具列表6.1.2教具使用6.1.3教具維護6.2學(xué)具準備6.2.1學(xué)具列表6.2.2學(xué)具使用6.2.3學(xué)具攜帶七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1導(dǎo)入方式7.1.2導(dǎo)入內(nèi)容7.1.3導(dǎo)入評價7.2新課展示環(huán)節(jié)7.2.1展示方式7.2.2展示內(nèi)容7.2.3展示評價7.3實踐環(huán)節(jié)7.3.1實踐方式7.3.2實踐內(nèi)容7.3.3實踐評價7.4鞏固環(huán)節(jié)7.4.1鞏固方式7.4.2鞏固內(nèi)容7.4.3鞏固評價八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.1.1互動方式8.1.2互動內(nèi)容8.1.3互動評價8.2小組討論8.2.1討論主題8.2.2討論組織8.2.3討論評價8.3角色扮演8.3.1扮演角色8.3.2扮演過程8.3.3扮演評價8.4寫作練習(xí)8.4.1寫作任務(wù)8.4.2寫作指導(dǎo)8.4.3寫作評價九、板書設(shè)計9.1板書框架9.1.1框架設(shè)計9.1.2框架內(nèi)容9.1.3框架評價9.2關(guān)鍵詞匯9.2.1詞匯選擇9.2.2詞匯展示9.2.3詞匯評價9.3語法點板書9.3.1語法點展示9.3.2語法點解釋9.3.3語法點評價9.4功能句型板書9.4.1句型展示9.4.2句型解釋9.4.3句型評價十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)說明10.1.2作業(yè)要求10.1.3作業(yè)難度10.2作業(yè)要求10.2.1提交時間10.2.2提交方式10.2.3作業(yè)評價10.3作業(yè)評價10.3.1評價標準10.3.2評價方式10.3.3評價反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.2結(jié)構(gòu)內(nèi)容11.1.3結(jié)構(gòu)評價11.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容設(shè)計11.2.2內(nèi)容呈現(xiàn)11.2.3內(nèi)容互動11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1互動設(shè)計11.3.2互動方式11.3.3互動評價十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生反饋12.1.2教學(xué)反思12.1.3改進措施12.2教學(xué)方法改進12.2.1改進方向12.2.2改進實施12.2.3改進評價12.3學(xué)生反饋分析12.3.1反饋收集12.3.2反饋分析12.3.3反饋應(yīng)用12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.4.1調(diào)整原因12.4.2調(diào)整方案12.4.3調(diào)整評價十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1話題選擇13.1.2討論組織13.1.3討論評價13.2課外閱讀推薦13.2.1閱讀材料13.2.2閱讀指導(dǎo)13.2.3閱讀評價13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.3.1資源選擇13.3.2提供13.3.3資源評價13.4實踐活動建議13.4.1活動類型13.4.2活動組織13.4.3活動評價十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1計劃內(nèi)容重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.1.1課文主題：在分析課文主題時，需要關(guān)注課文所傳達的核心價值觀和思想感情，以及主題與學(xué)生生活的聯(lián)系。1.1.2課文結(jié)構(gòu)：關(guān)注課文的組織結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。1.1.3課文詞匯：重點關(guān)注課文中的高頻詞匯和重要詞匯，以及它們的詞義、詞性和用法。1.2語言點解析1.2.1詞匯用法：深入解析詞匯在不同語境中的用法，包括詞義辨析、詞性轉(zhuǎn)換等。1.2.2語法結(jié)構(gòu)：重點關(guān)注課文中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)，包括時態(tài)、語態(tài)、句型等，以及它們的用法和意義。1.2.3語言功能：分析課文中的交際場景，關(guān)注語言的功能和用法，如提問、回答、表達意見等。1.3語法點講解1.3.1語法規(guī)則：詳細講解課文中出現(xiàn)的語法規(guī)則，包括句子結(jié)構(gòu)、詞序、時態(tài)等，以及它們的用法和意義。1.3.2語法案例：通過具體的例子來說明語法規(guī)則的運用，讓學(xué)生更好地理解和掌握。1.3.3語法練習(xí)：設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實踐來鞏固語法知識。1.4功能句型練習(xí)1.4.1句型結(jié)構(gòu)：重點關(guān)注課文中出現(xiàn)的功能句型，包括疑問句、否定句、條件句等，以及它們的結(jié)構(gòu)和使用場合。1.4.2句型用法：講解句型的具體用法，包括提問、回答、表達條件等，以及如何在實際交際中運用。1.4.3句型練習(xí)：設(shè)計具有實際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生通過模仿和運用來掌握功能句型。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.1.1詞匯學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生對詞匯的掌握程度，包括詞義、詞性和用法等。2.1.2語法掌握：評估學(xué)生對語法知識的理解和運用能力，包括句子結(jié)構(gòu)、詞序等。2.1.3交際能力：關(guān)注學(xué)生在實際交際中的表現(xiàn)，包括提問、回答、表達意見等。2.2過程與方法目標2.2.1自主學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，包括獨立思考、解決問題的能力。2.2.2合作學(xué)習(xí)：評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通交流等。2.2.3探究學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生的探究能力，包括問題提出、信息搜索等。2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學(xué)習(xí)興趣：關(guān)注學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.3.2文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化的認識和理解。2.3.3情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，如自信、堅持等。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計：關(guān)注任務(wù)的實際意義和挑戰(zhàn)性，以及與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。3.1.2任務(wù)實施：關(guān)注學(xué)生在任務(wù)過程中的參與度和合作程度。3.1.3任務(wù)評價：評估學(xué)生任務(wù)完成的情況，包括成果質(zhì)量、合作態(tài)度等。3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)：關(guān)注情境的真實性和生動性，以及與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。3.2.2情境體驗：關(guān)注學(xué)生在情境中的參與度和感受程度。3.2.3情境練習(xí)：設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識。3.3交際式教學(xué)法3.3.1交際活動：關(guān)注學(xué)生在交際活動中的參與度和溝通能力。3.3.2交際策略：培養(yǎng)學(xué)生運用交際策略來有效溝通的能力。3.3.3交際評價：評估學(xué)生在交際過程中的表現(xiàn)，包括溝通效果、合作態(tài)度等。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材內(nèi)容：關(guān)注教材的系統(tǒng)性、邏輯性和實用性，以及與教學(xué)目標的匹配度。4.1.2教材特點：了解教材的編寫理念、教學(xué)資源和輔助工具等。4.1.3教材使用：合理利用教材資源，如圖片、練習(xí)題等，本節(jié)課程教學(xué)技巧