蘇教版老山界課件深入淺出的教學(xué)設(shè)計

蘇教版老山界課件深入淺出的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《老山界》一課。文章記敘了作者1935年2月帶領(lǐng)紅軍翻越老山界的經(jīng)歷。文章按時間順序?qū)懀葘懗霭l(fā)時的困難；然后寫翻越過程中的驚險；寫到達目的地的愉快。本文語言優(yōu)美，富有詩情畫意，學(xué)習(xí)本文，可以體會作者樂觀、豪邁的情感。二、教學(xué)目標1.認識生字詞，能正確讀寫“公斤、背包、澎湃、崎嶇、夜幕”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。3.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。難點：體會作者的情感，感受紅軍不怕困難的豪情。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件、課文原文、生字詞卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入a.圖片展示：老山界風(fēng)光。b.學(xué)生交流：看了圖片，你有什么想說的？c.教師引導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與老山界有關(guān)的課文———《老山界》。2.初讀課文a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。b.教師檢查生字詞掌握情況。c.學(xué)生交流：課文寫了什么內(nèi)容？3.精講細讀a.學(xué)生默讀課文，思考：紅軍在翻越老山界的過程中遇到了哪些困難？b.教師引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)語句，并進行交流討論。c.教師講解：紅軍不怕困難的豪情。4.有感情地朗讀課文a.學(xué)生自主選擇喜歡的段落進行朗讀。b.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意語氣、節(jié)奏、情感。c.學(xué)生展示朗讀。5.背誦課文a.學(xué)生自主背誦課文。b.教師檢查背誦情況。6.小結(jié)六、板書設(shè)計老山界不怕困難樂觀、豪邁七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，并背誦第3自然段。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍翻越老山界的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生了解紅軍長征的背景，查閱相關(guān)資料，了解老山界的地理位置和紅軍長征的歷史意義。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章記敘了作者1935年2月帶領(lǐng)紅軍翻越老山界的經(jīng)歷。2.文章按時間順序?qū)?，先寫出發(fā)時的困難；然后寫翻越過程中的驚險；寫到達目的地的愉快。3.本文語言優(yōu)美，富有詩情畫意，學(xué)習(xí)本文，可以體會作者樂觀、豪邁的情感。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.文章記敘了作者1935年2月帶領(lǐng)紅軍翻越老山界的經(jīng)歷。這一細節(jié)需要重點關(guān)注，因為它是本文的核心內(nèi)容，理解這一點對于把握全文具有重要意義。同時，通過了解作者的親身經(jīng)歷，可以更好地理解文中表達的情感和價值觀。2.文章按時間順序?qū)懀葘懗霭l(fā)時的困難；然后寫翻越過程中的驚險；寫到達目的地的愉快。這一細節(jié)是本文的行文脈絡(luò)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一順序，理解紅軍在翻越老山界過程中所經(jīng)歷的種種艱難險阻，以及最終戰(zhàn)勝困難、取得勝利的喜悅心情。3.本文語言優(yōu)美，富有詩情畫意，學(xué)習(xí)本文，可以體會作者樂觀、豪邁的情感。這一細節(jié)強調(diào)了本文的語言特點和情感內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注文中優(yōu)美的詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，感受紅軍不怕困難的豪情。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注1.學(xué)生交流：看了圖片，你有什么想說的？2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。3.教師講解：紅軍不怕困難的豪情。4.學(xué)生展示朗讀。四、教學(xué)過程細節(jié)補充和說明1.學(xué)生交流：看了圖片，你有什么想說的？這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取相關(guān)信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀進度和生字詞掌握情況，適時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利閱讀課文。3.教師講解：紅軍不怕困難的豪情。這一環(huán)節(jié)是對課文核心內(nèi)容的解讀。教師應(yīng)注重情感教育的融入，通過講解、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會紅軍的英勇頑強和豪邁情懷。4.學(xué)生展示朗讀。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧和情感表達，給予及時的反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進入文中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于描繪紅軍英勇事跡的句子，可以運用激昂的語調(diào)，以表現(xiàn)紅軍的豪邁情懷。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計富有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問過程中，注意提問的層次性和開放性，使學(xué)生能夠在思考中不斷提高。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示老山界的圖片、播放相關(guān)音樂等方式，營造一個富有情境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我盡量保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)時間和展示機會。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對部分學(xué)生的回答點評不夠到位，對課文內(nèi)容的理解和挖掘還可以更深入等。在今后的教學(xué)中，我將進一步