蘇教版六年級(jí)學(xué)生作業(yè)展示

蘇教版六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用》。具體章節(jié)為第103頁(yè)至104頁(yè)，內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、百分?jǐn)?shù)計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組數(shù)據(jù)：某商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，原價(jià)100元的商品，現(xiàn)價(jià)80元。問(wèn)：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了多少百分之幾？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低的幅度。學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了20%。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：一件商品原價(jià)200元，現(xiàn)價(jià)150元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了多少百分之幾？4.小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)來(lái)解決。例如：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其余學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？5.學(xué)生展示：每組選一名代表，將本組解決的問(wèn)題過(guò)程和答案向全班同學(xué)展示。其他同學(xué)可以隨時(shí)提問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.板書設(shè)計(jì)：板書題目：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其余學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？板書解答過(guò)程：40名學(xué)生×(120%)=40名學(xué)生×80%=32名學(xué)生答案：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有32人。7.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：一個(gè)足球隊(duì)有18名球員，其中有60%的球員是前鋒。請(qǐng)問(wèn)：前鋒球員有多少人？答案：前鋒球員有10.8人。題目2：某學(xué)校有一個(gè)班級(jí)，共有50名學(xué)生。其中有30%的學(xué)生參加了籃球比賽，20%的學(xué)生參加了足球比賽，剩余的學(xué)生參加了乒乓球比賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了乒乓球比賽的學(xué)生有多少人？答案：參加了乒乓球比賽的學(xué)生有10人。8.課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，并能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中還有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用》。具體章節(jié)為第103頁(yè)至104頁(yè)，內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、百分?jǐn)?shù)計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組數(shù)據(jù)：某商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，原價(jià)100元的商品，現(xiàn)價(jià)80元。問(wèn)：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了多少百分之幾？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低的幅度。學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了20%。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：一件商品原價(jià)200元，現(xiàn)價(jià)150元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了多少百分之幾？4.小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)來(lái)解決。例如：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其余學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？5.學(xué)生展示：每組選一名代表，將本組解決的問(wèn)題過(guò)程和答案向全班同學(xué)展示。其他同學(xué)可以隨時(shí)提問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.板書設(shè)計(jì)：板書題目：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其余學(xué)生參加了英語(yǔ)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？板書解答過(guò)程：40名學(xué)生×(120%)=40名學(xué)生×80%=32名學(xué)生答案：參加了英語(yǔ)競(jìng)賽的學(xué)生有32人。7.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：一個(gè)足球隊(duì)有18名球員，其中有60%的球員是前鋒。請(qǐng)問(wèn)：前鋒球員有多少人？答案：前鋒球員有10.8人。題目2：某學(xué)校有一個(gè)班級(jí)，共有50名學(xué)生。其中有30%的學(xué)生參加了籃球比賽，20%的學(xué)生參加了足球比賽，剩余的學(xué)生參加了乒乓球比賽。請(qǐng)問(wèn)：參加了乒乓球比賽的學(xué)生有多少人？答案：參加了乒乓球比賽的學(xué)生有10人。8.課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法，并能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中還有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)。它只能表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示某一具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用這個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，然后乘以100%，即可得到百分?jǐn)?shù)。例如：要求一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。計(jì)算參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生人數(shù)：40名學(xué)生×20%=40名學(xué)生×0.2=8名學(xué)生所以，參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有8人。二、如何運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要確定哪個(gè)數(shù)量是已知的，哪個(gè)數(shù)量是未知的。然后，根據(jù)已知數(shù)量和未知數(shù)量之間的關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示未知數(shù)量。例如：某商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，原價(jià)100元的商品，現(xiàn)價(jià)80元。要求計(jì)算現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了多少百分之幾。確定原價(jià)和現(xiàn)價(jià)：原價(jià)=100元現(xiàn)價(jià)=80元然后，計(jì)算降低的金額：降低的金額=原價(jià)現(xiàn)價(jià)=10本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)親切、生動(dòng)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等修辭手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢圆捎瞄_(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)