創(chuàng)新教學(xué)法劉鴻伏父親的蘇教版選修課堂實踐心得

創(chuàng)新教學(xué)法劉鴻伏父親的蘇教版選修課堂實踐心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修教材《父親》。文章通過講述作者劉鴻伏與父親之間的感人故事，展現(xiàn)了父親對兒子的深深愛意以及兒子對父親的懷念之情。文章語言樸實，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并體會文章中所表現(xiàn)的父親對兒子的深深愛意以及兒子對父親的懷念之情。2.能夠把握文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過分析文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，理解文章所表現(xiàn)的父親與兒子之間的深厚感情。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并體會文章中所表現(xiàn)的情感，以及如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的情感去反思自己的親情觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間的感人瞬間，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章大意，體會文章情感。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己與父親之間的故事，互相交流感受。4.課堂講解：講解文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，分析文章中所表現(xiàn)的父親與兒子之間的深厚感情。5.例題講解：選取具有代表性的例題，讓學(xué)生通過分析、討論，加深對文章情感的理解。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目，檢驗學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：父親的愛兒子的懷念敘述手法語言特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己父親的感人故事。答案：略2.請分析文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺?。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對文章的情感理解較為深入，能夠在課堂上分享自己與父親之間的感人故事，表現(xiàn)出對親情的珍視。但在文章語言特點(diǎn)的分析上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明情景引入環(huán)節(jié)中，播放歌曲《父親》是一個重要的細(xì)節(jié)。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞深情，能夠喚起學(xué)生對父親的回憶和情感。在播放歌曲之前，教師可以先向?qū)W生簡要介紹歌曲的背景和歌詞的意義，讓學(xué)生對歌曲有更深入的理解。播放歌曲時，教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否被歌曲所打動，是否能夠從中感受到父親的愛。在學(xué)生分享自己與父親之間的感人瞬間時，這是一個需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生可能會講述父親在他們生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛，比如父親為他們付出的辛勤努力，父親在他們困難時候的鼓勵和支持等等。這些細(xì)節(jié)都是學(xué)生對父親的深厚感情的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生對親情的重要理解。二、課堂講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師對文章的敘述手法和語言特點(diǎn)的講解是一個重點(diǎn)細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的事件描寫、情感表達(dá)和對話等，這些都是文章敘述手法的重要體現(xiàn)。教師可以舉例說明文章中的敘述手法如何有效地表達(dá)出父親與兒子之間的深厚感情，如何讓讀者產(chǎn)生共鳴。同時，教師對文章語言特點(diǎn)的講解也是一個重點(diǎn)細(xì)節(jié)。文章的語言樸實、真摯，充滿了深情和感人。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法、詞語選擇等，這些都是文章語言特點(diǎn)的重要體現(xiàn)。教師可以舉例說明文章中的語言特點(diǎn)如何增強(qiáng)了對父親形象的描繪，如何加深了對兒子情感的表達(dá)。三、情感反思的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在情感反思環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取情感，反思自己的親情觀是一個重要的細(xì)節(jié)。學(xué)生可以通過思考父親的愛和犧牲，反思自己對親情的態(tài)度和行為。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的角色和責(zé)任，如何更好地珍惜和回報父親的愛。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在與父親相處中的不足之處，如何改善與父親的關(guān)系，如何與父親建立更深厚的感情。教師可以鼓勵學(xué)生主動與父親溝通，表達(dá)對父親的愛和感激之情。四、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師布置的作業(yè)題目和答案是一個重要的細(xì)節(jié)。作業(yè)題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己父親的感人故事。這個題目能夠讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考父親的愛和自己的親情觀，并通過寫作的方式表達(dá)出來。作業(yè)答案略，因為每個學(xué)生的父親故事都是獨(dú)特的，每個學(xué)生的親情體驗和感受也都是不同的。教師可以通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的情感理解和表達(dá)能力，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章時，教師應(yīng)采用溫暖、親切的語言語調(diào)，以貼近學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對文章情感的共鳴。同時，語調(diào)的變化要與文章的情感起伏相呼應(yīng)，使學(xué)生更投入地感受文章的情感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。特別是在情景引入和情感反思環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時間分享和思考。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的情感和內(nèi)涵。提問時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以借助多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片或視頻，以直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情感氛圍。同時，可以邀請學(xué)生分享自己與父親的故事，以真實的情境引發(fā)學(xué)生的共鳴。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了情感的理解和表達(dá)，通過講解文章的敘述手法和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解和體會父親與兒子之間的深厚感情。在情景引入和情感反思環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間分享和思考，以培養(yǎng)他們的親情觀。然而，在文章語言特點(diǎn)的分析上，我可能沒有引導(dǎo)得足夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文章語言特點(diǎn)的講解，通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有設(shè)計足夠具有啟發(fā)性的問題，導(dǎo)致學(xué)生的思考不