2024年新人教版九年級上冊化學教學課件 6.2.1 二氧化碳的性質和用途

第六單元碳和碳的氧化物課題2碳的氧化物第1課時二氧化碳的性質和用途1.了解探究物質性質時設計實驗的方法。2.了解二氧化碳的性質和用途。二氧化碳可用于制汽水汽水配料表：水、果葡糖漿、白砂糖食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉等）、食用香精研究物質性質的一般思路已有事實物質可能的性質實驗驗證得出結論預測證據推理實驗設計分析解釋

色、

臭的

體，密度比空氣的密度

，

（填能或不能）溶于水。物理性質：無無氣大能說一說，你所了解的二氧化碳的性質有哪些？你是如何得知？化學性質：1.不燃燒也不支持燃燒。2.與水反應生成碳酸。3.能使澄清的石灰水變渾濁。說一說，你所了解的二氧化碳的性質有哪些？你是如何得知？實驗一驗證CO2不燃燒也不支持燃燒設計實驗驗證相關性質：現(xiàn)象：上下兩層的蠟燭，自下而上依次熄滅。結論：二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒也不能燃燒。實驗二驗證CO2是否溶于水現(xiàn)象：塑料瓶變癟了結論：二氧化碳能溶于水實驗三驗證二氧化碳溶于水是否生成了碳酸資料石蕊是一種從地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸變成紅色。編號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ現(xiàn)象無變化無變化變紅色，加熱后變紫色分析水不能使紫色石蕊變色CO2不能使紫色石蕊變色CO2與H2O反應生成酸使紫色石蕊變紅。碳酸不穩(wěn)定，易分解。二氧化碳與氫氧化鈣反應現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。原因：二氧化碳與氫氧化鈣［Ca(OH)2］反應生成了白色的碳酸鈣沉淀?？捎眠@個原理來檢驗二氧化碳。

CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O二氧化碳的用途消防滅火氣體肥料人工降雨想一想，二氧化碳這些用途都利用了它的什么性質？二氧化碳物理性質化學性質色、味、態(tài)密度比空氣大不支持燃燒，不能燃燒與水反應與澄清石灰水反應能溶于水同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生