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文檔簡介
秦皇島市小學(xué)英語
課外閱讀課
評比活動
GoodEnglish2b
Lesson27Pipatthezoo
盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)李梅
2018年6月9日
③
⑧
小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計
姓名:李梅單位:盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
課題
課型課外閱讀
名稱Lesson27Pipatthezoo
教材
典范英語課時一課時
版本2b
本節(jié)課整體按照Warm-up-Readthestory-Listenand
imitate-Dubthestory-Roleplay的設(shè)計流程教學(xué)。
1.讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實(shí)際感受和體驗(yàn)閱
讀的過程,讓學(xué)生交流碰撞閱讀體會、情感體驗(yàn),溝通分享各自不同
的閱讀習(xí)慣和方法,欣賞與品味作品中的精美語言,掌握一些英語語
言習(xí)慣表達(dá)。
2.在閱讀故事的過程中,適當(dāng)滲透語音教學(xué),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)
拼讀規(guī)律,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生自然拼讀的能力。難點(diǎn)突破通過教師示
范,讓學(xué)生觀察教室的口型,反復(fù)模仿,學(xué)生發(fā)生錯誤時,教師不要
整體設(shè)反復(fù)糾正,否則會讓學(xué)生不敢開口,不敢表達(dá),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
興趣和信心。
計思路
3.在配音和表演的過程中讓學(xué)生表達(dá)出真實(shí)的情感,使交流更
有意義。平面的書本變成了立體的任務(wù),不僅增加了閱讀的趣味性使
學(xué)生們朗讀起來輕松愉快,而且也能夠幫助學(xué)生對故事內(nèi)容的理解更
加深刻。
整體設(shè)
4.注重培養(yǎng)閱讀能力。在《典范英語》中節(jié)選適合我校學(xué)生閱
計思路
讀的繪本故事,通過改編,并制成"minipicturebook"(小人書式迷
與指導(dǎo)你繪本)。學(xué)生通過閱讀,動手制作自己的迷你繪本,既促進(jìn)學(xué)生學(xué)
依據(jù)說習(xí)單詞,又提高了學(xué)生動手的能力。讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中增加英語
明的閱讀量,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀能力,只有學(xué)
生的閱讀能力提高了,英語技能才會不斷提升。
《英語課標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)一級目標(biāo)提出,對英語有好奇心,
喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情。
能做簡單地角色表演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能
在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,
表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。
在學(xué)習(xí)中樂于模仿,敢于表達(dá),對英語具有一定的感知能力。
指導(dǎo)依在本節(jié)課的設(shè)計上,我以故事教學(xué)作為這堂課的主線,貫穿課堂
據(jù)說明始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時,
都采用了適時適度的評價方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參
與課堂學(xué)習(xí)。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,創(chuàng)造性地利用黑板、簡筆畫等傳統(tǒng)媒體,同
時積極利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提供有利
于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真是語言的語境,使英語學(xué)習(xí)更好地
體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。
教學(xué)背學(xué)習(xí)者六年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用。六的學(xué)生大
景分析分析概處在十三、四歲左右,這個階段的兒童容易為一些新奇刺激的事物
所吸引。在記憶方面,這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地
位,即使是抽象材料也能花功夫努力記住,并能自覺檢查記憶的效果。
他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識記向意義識記發(fā)展o這個階段兒
童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但是他們的抽
象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍有很大的
不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難,抽
象的概念很難被他們接受,教學(xué)中我注重通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知
來習(xí)得語言的綜合運(yùn)用能力。
大部分學(xué)生對過去時已有初步認(rèn)知,且對其表達(dá)方式已有一定的
了解。本節(jié)課只是一節(jié)閱讀故事課,只是一些游戲、歌曲、表演性的
活動,給學(xué)生展示自己的機(jī)會。因此,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
本課是典范英語2bLesson27,本節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說,已
學(xué)習(xí)內(nèi)經(jīng)有一些熟悉的動詞的過去式went,took,gave,pushed,pecked,
容分析crocodiles,parrot,但也有生詞push,peck及其過去式。同時運(yùn)用
句型...gave...some....The...pushed/pecked/took/Pip....
知識與1.學(xué)生能夠讀懂故事情節(jié)。
技能目2,學(xué)生能夠理解故事中的單詞went,helped,took并學(xué)會運(yùn)用。
標(biāo)3.學(xué)生能夠惟妙惟肖的模仿錄音,繪聲繪色的獨(dú)立朗讀并表演故事。
情感態(tài)1.培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的情感態(tài)度。
教學(xué)目度目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的快樂,培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的態(tài)度。
標(biāo)分析1.通過音素教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律,逐步培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能
力。
學(xué)習(xí)策
2.通過默讀等方法培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
略目標(biāo)
3.在課堂上交流中注意傾聽,積極思考。
4.積極與小組成員合作,完成角色扮演。
教學(xué)單詞:went,took,gave,pushed,pecked,crocodiles,parrot
重點(diǎn)句型:Pipgavethe....
教學(xué)
單詞pushed,pecked,crocodiles,parrot的讀音。
難點(diǎn)
教學(xué)
幻燈片,圖片
準(zhǔn)備
教學(xué)
游戲教學(xué)法,情景交際法等。
方法
教學(xué)利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué),充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動,從而
手段提高課堂教學(xué)效率。
1.教師通過口頭或肢體語言鼓勵和激勵學(xué)生敢于開口、大膽表達(dá)。
2.采用形成性評價、學(xué)生自評、生生、師生互評等方式。
評價方3.具體自評方法:在課上,能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言、老師的講話、仔細(xì)觀察圖片就
可以得到一個;能積極舉手、大聲發(fā)言,就可以得到一個;能與
式stickersticker
同伴交流、合作表演,就會得到一個sticker。
通過評價幫助學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣,幫助學(xué)生逐步形成在學(xué)習(xí)中集中注
意力;在課堂交流中注意傾聽,積極思考;積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流
等學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)過程
教學(xué)時間
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)安排
(1)Greetings:
Goodmorning!Boysandgirls
(2)Haveacompetition通過競賽,寫出
學(xué)生進(jìn)行比賽完成
Beforetheclass,let'shavea動詞過去式的方
動詞過去式的書
competition:Ineed5boys式,充分調(diào)動學(xué)
寫。
and5girls.Writedownthe生們學(xué)習(xí)英語的
pasttenseoftheverbsas積極性。同時也
quicklyasyoucan.帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)
(3)T:Yeah,youalldidgood已學(xué)過的動詞過
job.Mydear,Iwenttodo去式,為接下來
thezoolastweekend.Ilove的故事教學(xué)做好
1.animalsverymuch,boyouSs:Yes.準(zhǔn)備。
Warm-up5likeanimals?
andlead-inminutes幻燈片播放一張動物園的指示Si:deer
牌的照片。S2:elephants簡單的問題導(dǎo)
T:Lookatthepicture.WhatS3:sheep入,使學(xué)生更容
易接受理解故
canyouseeinthepicture?S4:bird
事。
T:Yes,verywell.S5:monkey!
T:Pipwenttothezoowith簡單易懂的設(shè)計
herfather,let'senjoya更能夠幫助孩子
story-P/patthezoo.In學(xué)生默讀故事,初們進(jìn)入故事世
silence,andthentellmehow步感知。界,了解故事內(nèi)
manykindsofanimalsare容。
thereinthestory?Canyou
readthem?Ifyoucan't,You
canspeakinChinese.
T:Now,whocananswertheSi:5.
question?$2:deer
T:Thereare5.S3:monkeys
T:Whatanimalsarethey?S4:elephant
T:Goodjob!WecanseeS5:鸚鵡
以舊帶新教授新
2.thesewords:carrot.Isits6:鱷魚
10詞,孩子們掌握
Readtheright?Nowcanyoureadit?Ss:Readittoge-
minutes的輕松愉快。
storyGreat!Howtoreadthisther
word?Look^ro-co-diles,
Nowhaveatryplease!Who學(xué)生迅速瀏覽故
wants.事,找出答案。
Nowreaditquickly.Si:Gavedeer
somefood.
Dothefirsttest:ReadandS2:Gavedeer
match.WhatfooddidPipsomewater.
givetheanimals?S3:Gavemonkeys
somebananas.
$4:Gaveparrots
somefruit
T:Verywell!Nowlet'sfinishSi:beerpushed
thesecondtest:Pipover
S2:Monkeytook
Whatdidanimalsdo?Pip'shat卡通圖片與動詞
S3:Parrotpecked短語相結(jié)合的設(shè)
教師通過肢體語言及課件幫助Pip'sfinger計更能夠幫助孩
學(xué)生們理解生詞pushed,S4:Elephanttook子理解,接受生
的詞。
pecked,sweetsPip'ssweets
1.T:Next,let'slistentothe
storytogether.師生一起聽故事。
播放音頻。
2.T:Nowlet'slistenand全班學(xué)生齊聲模仿
imitate.再次播放音頻。跟讀兩遍。注意語純正語音的播放
3.教師提示重點(diǎn)單詞pushed,音語調(diào)。幫助孩子們更能
3.pecked,sweets,parrot,cro-夠準(zhǔn)確地模仿語
學(xué)生在組內(nèi)自己讀
Listen10codiles的發(fā)音。音語調(diào)。
故事。
andminutesPleasereadstoryinyour
imitategrouponebyone.
T:OK!PleaseStophere.
Nowwhowantstoimitate
學(xué)生分別模仿自己
thesentences?Youcan
喜歡的句子。
choosethesentencewhat
youlike.
Justhaveatry.
學(xué)生小組形式讀故給孩子們自己展
4.T:Readthestory,thendub.
5事,教師隨時指導(dǎo)。示自己的機(jī)會,
bubtheT:Whichgroupwantsto
minutes教師出示圖片,學(xué)鍛煉孩子們的口
storyhaveatry?生根據(jù)圖片配音。語交際能力。
T:Let'sretellthestory,Try圖片幫助孩子們
tosaythesentenceslike還原故事,不讓
5.
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