【核心素養(yǎng)目標(biāo)】六年級科學(xué)下冊（蘇教版）STEM學(xué)習(xí) 節(jié)能小屋（教案）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】六年級科學(xué)下冊（蘇教版）STEM學(xué)習(xí)節(jié)能小屋（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】六年級科學(xué)下冊（蘇教版）STEM學(xué)習(xí)節(jié)能小屋（教案）教材分析六年級科學(xué)下冊（蘇教版）STEM學(xué)習(xí)節(jié)能小屋（教案）

本節(jié)課基于蘇教版六年級科學(xué)下冊教材，結(jié)合STEM教育理念，以“節(jié)能小屋”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過探究、設(shè)計、制作和評估等環(huán)節(jié)，深入了解節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，具有很強(qiáng)的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和環(huán)保意識等方面。通過探究節(jié)能減排的原理和方法，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究能力；在設(shè)計制作節(jié)能小屋的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力得到鍛煉；團(tuán)隊合作則體現(xiàn)在小組分工合作完成項目的過程中；此外，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在六年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對能量、熱量、光源等基本科學(xué)概念有了初步的了解。同時，他們也在之前的課程中接觸過一些簡單的節(jié)能措施，如使用節(jié)能燈泡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對實踐活動充滿興趣，尤其是那些能夠動手操作的項目。他們在科學(xué)探究方面的能力正逐漸提高，善于觀察、提出問題并尋找解決方案。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過小組合作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解較為復(fù)雜的節(jié)能原理方面，學(xué)生可能會遇到難題。此外，將理論知識應(yīng)用到實際設(shè)計中，以及如何在小組合作中有效溝通和解決沖突，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授法、討論法和案例研究法。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。講授法用于傳授節(jié)能減排的基本概念，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，案例研究法則幫助學(xué)生深入理解節(jié)能小屋的實際應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課包括以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演設(shè)計師、工程師等角色，模擬真實場景，提高團(tuán)隊合作能力。

b.實驗：學(xué)生動手進(jìn)行節(jié)能實驗，如比較不同類型燈泡的節(jié)能效果，增強(qiáng)實踐操作能力。

c.游戲：設(shè)計節(jié)能知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實驗器材、節(jié)能小屋模型等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示節(jié)能原理和案例，實驗器材輔助學(xué)生進(jìn)行實驗操作，節(jié)能小屋模型則用于項目設(shè)計和評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供節(jié)能小屋的設(shè)計要求和相關(guān)科學(xué)知識PPT，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“節(jié)能小屋設(shè)計的關(guān)鍵因素是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和資料，理解節(jié)能小屋的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握節(jié)能小屋的基礎(chǔ)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實的節(jié)能小屋案例，引發(fā)學(xué)生對節(jié)能話題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解節(jié)能小屋的設(shè)計原理和建筑材料的選擇。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行節(jié)能小屋設(shè)計競賽，讓學(xué)生動手實踐。

-解答疑問：在活動中解答學(xué)生關(guān)于設(shè)計的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講時積極思考，理解節(jié)能小屋的設(shè)計要點。

-參與課堂活動：小組合作設(shè)計節(jié)能小屋，討論解決方案。

-提問與討論：學(xué)生針對設(shè)計過程中的難題提問，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解節(jié)能小屋的設(shè)計原理。

-實踐活動法：通過設(shè)計競賽培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用節(jié)能小屋的設(shè)計知識。

-通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如評估現(xiàn)有住宅的節(jié)能潛力。

-提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于建筑節(jié)能的書籍和在線文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成評估作業(yè)，思考如何改進(jìn)住宅節(jié)能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，深化對節(jié)能建筑的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)體驗，思考如何提升自己的節(jié)能意識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對節(jié)能小屋設(shè)計的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的節(jié)能意識，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生自我提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：《節(jié)能改變生活》、《未來的房屋》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生從更寬廣的視角理解節(jié)能的意義和未來的發(fā)展趨勢。

-科學(xué)雜志：《自然》、《科學(xué)美國人》等，學(xué)生可以通過閱讀最新的科學(xué)論文和文章，了解節(jié)能技術(shù)的最新進(jìn)展。

-在線課程：推薦Coursera、edX等平臺上的節(jié)能和環(huán)保相關(guān)課程，如“可持續(xù)能源科技”、“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”等。

-視頻資料：YouTube上的“NASAScience”頻道、“科普中國”等，提供豐富的科學(xué)實驗和科普視頻，有助于學(xué)生直觀理解節(jié)能原理。

-互動網(wǎng)站：如“能源教育游戲”網(wǎng)站，提供關(guān)于能源節(jié)約的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)能知識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館資源，借閱上述推薦的科普書籍，深入了解節(jié)能小屋設(shè)計的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生定期瀏覽科學(xué)雜志和在線課程，跟進(jìn)節(jié)能領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展。

-學(xué)生可以組織小組，觀看YouTube等平臺上的科普視頻，并進(jìn)行討論，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-學(xué)生可以參與“能源教育游戲”網(wǎng)站上的互動游戲，通過實踐操作，加深對節(jié)能概念的理解。板書設(shè)計1.節(jié)能小屋設(shè)計要素

-①材料選擇：學(xué)生通過板書了解不同建筑材料對節(jié)能的影響。

-②隔熱保溫：板書展示隔熱材料和保溫層的作用，強(qiáng)調(diào)其對節(jié)能的重要性。

-③窗戶設(shè)計：介紹窗戶的朝向、尺寸和材料對節(jié)能的影響。

2.節(jié)能原理與應(yīng)用

-①能量守恒：板書展示能量守恒定律，解釋節(jié)能的科學(xué)原理。

-②節(jié)能技術(shù)：通過板書介紹當(dāng)前流行的節(jié)能技術(shù)，如太陽能板、地源熱泵等。

-③實際案例：展示成功的節(jié)能建筑案例，讓學(xué)生看到節(jié)能技術(shù)的實際應(yīng)用效果。

3.小組設(shè)計競賽

-①設(shè)計要求：板書上列出設(shè)計競賽的具體要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-②設(shè)計流程：通過板書展示設(shè)計的過程，包括設(shè)計、建造、評估等步驟。

-③團(tuán)隊合作：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，以及如何在小組中有效溝通和協(xié)作。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用關(guān)鍵詞和圖示抓住每個部分的核心內(nèi)容，以便學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如色彩、圖表和創(chuàng)意排版，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.填空題

(1)填空題1：請?zhí)顚懝?jié)能小屋設(shè)計中的三大關(guān)鍵因素。（答案：材料選擇、隔熱保溫、窗戶設(shè)計）

(2)填空題2：請寫出能量守恒定律的表述。（答案：能量不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。）

(3)填空題3：請列出小組設(shè)計競賽中的三個評分標(biāo)準(zhǔn)。（答案：設(shè)計創(chuàng)新性、能源效率、實施可行性）

2.簡答題

(1)簡答題1：請簡述節(jié)能小屋設(shè)計中材料選擇的重要性。（答案：正確的材料選擇可以顯著提高小屋的能源效率和耐久性。）

(2)簡答題2：請解釋隔熱保溫在節(jié)能小屋設(shè)計中的作用。（答案：隔熱保溫可以減少室內(nèi)熱量的流失，降低能源消耗。）

(3)簡答題3：請舉例說明窗戶設(shè)計對節(jié)能小屋的影響。（答案：合理的窗戶設(shè)計可以控制室內(nèi)光照和溫度，減少空調(diào)開啟時間。）

3.計算題

(1)計算題1：請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)計算出小屋的能耗。（答案：根據(jù)各種設(shè)備和材料的能耗數(shù)據(jù)，計算出小屋的年能耗。）

(2)計算題2：請計算出在小屋中使用節(jié)能燈泡相比普通燈泡每年能節(jié)省多少電費。（答案：根據(jù)燈泡的能耗和使用小時數(shù)計算出節(jié)省的電費。）

(3)計算題3：請計算出增加小屋的隔熱層后，每年的能源節(jié)約量。（答案：根據(jù)隔熱層的節(jié)能效果和能耗數(shù)據(jù)計算出節(jié)約的能源量。）

4.案例分析題

(1)案例分析題1：請分析提供的節(jié)能建筑案例，總結(jié)其成功的關(guān)鍵因素。（答案：成功的關(guān)鍵因素包括創(chuàng)新的設(shè)計、高效的能源利用和良好的團(tuán)隊合作。）

(2)案例分析題2：請評價小屋設(shè)計競賽中某個小組的設(shè)計方案，并提出改進(jìn)建議。（答案：評價應(yīng)包括設(shè)計創(chuàng)新性、能源效率和實施可行性等方面，并提出具體的改進(jìn)建議。）

(3)案例分析題3：請根據(jù)小屋設(shè)計競賽的結(jié)果，分析獲勝小組的設(shè)計策略。（答案：分析獲勝小組在材料選擇、能源利用和團(tuán)隊合作等方面的策略。）

5.實驗報告題

(1)實驗報告題1：請根據(jù)進(jìn)行的小屋隔熱實驗，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論。（答案：實驗報告應(yīng)詳細(xì)描述實驗過程和結(jié)果，得出隔熱材料對小屋能源效率的影響。）

(2)實驗報告題2：請根據(jù)窗戶對小屋內(nèi)部溫度影響的實驗，撰寫實驗報告。（答案：實驗報告應(yīng)包括實驗設(shè)計、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論，分析窗戶設(shè)計對小屋內(nèi)部溫度的影響。）

(3)實驗報告題3：請根據(jù)小屋能源效率測試結(jié)果，撰寫實驗報告，并提出改進(jìn)措施。（答案：實驗報告應(yīng)包括能源測試方法、測試結(jié)果和測試結(jié)論，以及提高能源效率的建議。）教學(xué)反思本節(jié)課通過節(jié)能小屋的設(shè)計和制作，學(xué)生們對節(jié)能減排有了更深入的理解和體驗。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實踐活動非常感興趣，積極參與小組討論和實驗