9 獵人海力布 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9獵人海力布教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路結(jié)合統(tǒng)編版語文五年級上冊《獵人海力布》這一課文內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和道德情操為核心，通過講述獵人海力布的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受真善美的力量。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，以課本為依據(jù)，展開一系列互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括故事大意的能力，以及運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受和見解。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析故事中人物性格、理解故事寓意的能力，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對故事中的美好情感、道德情操的感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事情節(jié)的梳理：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠清晰復(fù)述《獵人海力布》的故事脈絡(luò)，理解故事的起承轉(zhuǎn)合。例如，獵人海力布如何得到寶石、如何犧牲自己救村民等關(guān)鍵情節(jié)。

-語言表達(dá)與修辭手法：強(qiáng)調(diào)對故事中比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用，如海力布聽到鳥兒的話、寶石的神奇力量等描述，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-人物性格分析：通過分析海力布的勇敢、無私、舍己為人的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會如何從文中提取信息，形成對人物的深刻理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事寓意的理解：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的深層寓意，如海力布的無私奉獻(xiàn)精神和對村民的責(zé)任感。學(xué)生可能難以從表面文字中直接感知到這些抽象的概念。

-道德情操的培養(yǎng)：如何通過故事讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)他們的道德情操，如誠實(shí)、勇敢、利他等品質(zhì)。這需要教師通過生動的案例和深入淺出的講解，幫助學(xué)生將故事中的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-批判性思維的激發(fā)：難點(diǎn)還在于如何激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們對故事中的行為和價值觀進(jìn)行思考，如海力布的選擇是否值得，這種犧牲精神在現(xiàn)代社會是否適用等。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、故事音頻文件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《獵人海力布》電子版課文和相關(guān)背景資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“海力布為什么能夠聽到動物的話？”“海力布的犧牲對村民有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事背景，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體會人物性格。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，加深對故事的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：理解故事寓意，掌握修辭手法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的讀后感。

-提供拓展資源：提供相關(guān)民間故事資料，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成讀后感，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資料，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識，拓展視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國民間故事集》：提供關(guān)于中國各地區(qū)的民間故事，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的文化差異和故事特色。

-《世界民間故事精選》：收錄了世界各地的民間故事，幫助學(xué)生了解全球文化的多樣性。

-《成語故事》：選取與課文相關(guān)的成語，如“舍己為人”、“無私奉獻(xiàn)”等，講解成語背后的故事，加深對成語的理解。

-《獵人海力布》繪本：通過圖文并茂的形式，再次呈現(xiàn)故事內(nèi)容，適合低年級學(xué)生閱讀，增強(qiáng)故事的趣味性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-故事背景探究：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解獵人海力布故事的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-人物性格分析：讓學(xué)生選取故事中的任意一個角色，分析其性格特點(diǎn)，并撰寫分析報告。

-故事改編：鼓勵學(xué)生嘗試將《獵人海力布》改編成現(xiàn)代故事，或者將其改編為劇本、漫畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-道德討論：組織學(xué)生討論故事中的道德觀念，如誠實(shí)、勇敢、犧牲等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

-文化傳承：鼓勵學(xué)生向家人或朋友講述《獵人海力布》的故事，探討故事在家庭和社會中的傳承意義。

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生想象并撰寫《獵人海力布》故事的續(xù)集，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)寫作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生繪制故事場景、創(chuàng)作故事主題歌曲，增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗(yàn)無私奉獻(xiàn)的精神，將故事中的道德觀念付諸實(shí)踐。

-讀書筆記分享：鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流和思想碰撞。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，讓學(xué)生表達(dá)自己對故事的理解和感悟，提升口頭表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》的故事，通過詳細(xì)講解和互動討論，我們理解了故事的主要內(nèi)容和深層寓意。我們分析了海力布勇敢、無私、舍己為人的品質(zhì)，探討了這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會的重要性。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何從文中提取信息，分析人物性格，并運(yùn)用修辭手法提升語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對民間故事有了更深的認(rèn)識，對道德情操有了進(jìn)一步的提升。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們復(fù)述《獵人海力布》的故事梗概，重點(diǎn)描述海力布的品質(zhì)和故事的高潮部分。

2.選擇題：以下哪個選項(xiàng)不是海力布所表現(xiàn)出的品質(zhì)？

A.勇敢

B.無私

C.貪婪

D.舍己為人

3.思考題：海力布的犧牲對村民有什么影響？這對我們今天的生活有何啟示？

4.應(yīng)用題：請你運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一段描述獵人海力布勇敢救人的場景。

5.小組討論：討論海力布的故事在現(xiàn)代社會是否仍然具有啟示意義，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《獵人海力布》讀后感，要求結(jié)合故事內(nèi)容和個人感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

檢測目的：

-復(fù)述故事梗概，檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和記憶。

-選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對海力布品質(zhì)的認(rèn)識。

-思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

-應(yīng)用題，檢測學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。

-作業(yè)布置，鼓勵學(xué)生自主思考和書寫表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國民間故事大全》中與《獵人海力布》類似的其他故事，如《孟姜女哭長城》、《寶蓮燈》等，讓學(xué)生了解更多的民間故事及其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看根據(jù)《獵人海力布》改編的動畫片或短片，直觀感受故事情節(jié)和人物形象。

-相關(guān)書籍：《中國傳統(tǒng)文化故事》系列書籍，幫助學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化和民間故事。

2.拓展要求

-閱讀民間故事集：學(xué)生挑選至少一個故事進(jìn)行深入閱讀，記錄故事中的主要人物、情節(jié)和寓意，下節(jié)課分享閱讀心得。

-觀看視頻資源：學(xué)生觀看視頻后，撰寫觀后感，分析視頻中的藝術(shù)表現(xiàn)手法和故事傳達(dá)的主題。

-深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解民間