26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選） 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的第二課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：回顧上節(jié)課的故事情節(jié)，深入分析主要角色王葆的性格特點(diǎn)，探討故事中的道德觀念和成長主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選教材為小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，通過講述王葆與寶葫蘆的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，本節(jié)課將幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的道德觀念和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：提高學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行理解和表達(dá)的能力，能夠準(zhǔn)確概括故事情節(jié)，分析角色性格，并用自己的話復(fù)述故事。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過討論故事中的道德問題和成長主題，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，理解友誼、誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的梳理與理解。

2.角色性格的分析與評(píng)價(jià)。

3.道德觀念和成長主題的探討。

難點(diǎn)：

1.故事中隱含的深層道德意義。

2.學(xué)生對(duì)抽象概念（如友誼、誠實(shí)、勇敢）的理解和內(nèi)化。

解決辦法：

1.故事情節(jié)的梳理：通過問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清故事線索，確保對(duì)情節(jié)的準(zhǔn)確把握。

2.角色性格的分析：采用小組討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)王葆等角色的看法，通過角色扮演活動(dòng)，深入體驗(yàn)角色的情感和行為，促進(jìn)對(duì)角色性格的理解。

3.道德意義的探討：通過案例分析和小組辯論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事中的道德問題，教師適時(shí)提供引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生挖掘故事背后的深層含義。

4.抽象概念的內(nèi)化：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，討論如何在日常生活中實(shí)踐友誼、誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)，以促進(jìn)對(duì)這些抽象概念的理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《語文》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《寶葫蘆的秘密》故事相關(guān)的圖片和視頻片段，以及用于分析角色性格的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，詢問學(xué)生對(duì)王葆的印象，以及他們認(rèn)為故事想要傳達(dá)的信息是什么。通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——深入分析王葆的性格特點(diǎn)和故事中的道德觀念。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分析故事情節(jié)：講解故事的起承轉(zhuǎn)合，重點(diǎn)分析王葆在不同情節(jié)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王葆的性格變化。

（2）探討角色性格：通過細(xì)節(jié)描述，分析王葆的性格特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、渴望冒險(xiǎn)、但容易受挫折等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些性格特點(diǎn)對(duì)王葆命運(yùn)的影響。

（3）道德觀念討論：結(jié)合故事內(nèi)容，討論誠實(shí)、勇敢等道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解這些品質(zhì)在生活中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，通過表演深入體驗(yàn)角色的情感和行為。

（2）故事續(xù)寫：每組根據(jù)對(duì)故事的理解，嘗試?yán)m(xù)寫故事，想象王葆在得到寶葫蘆后的不同選擇和結(jié)果。

（3）情感表達(dá)：學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)故事的理解，可以是王葆的心情變化，也可以是對(duì)故事中某一事件的情感反應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）王葆的性格對(duì)故事發(fā)展的影響：舉例回答，如王葆的好奇心使他輕易相信寶葫蘆的力量，但同時(shí)也導(dǎo)致了他的一系列挫折。

（2）故事中的道德觀念如何體現(xiàn)在日常生活中：舉例回答，如誠實(shí)的重要性體現(xiàn)在不撒謊、不欺騙他人，勇敢體現(xiàn)在面對(duì)困難時(shí)不退縮。

（3）如何將故事中的正面品質(zhì)應(yīng)用到個(gè)人成長中：舉例回答，如通過堅(jiān)持誠實(shí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的品格，成為更優(yōu)秀的人。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括王葆的性格特點(diǎn)、故事中的道德觀念以及如何將這些觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

本節(jié)課通過故事分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事內(nèi)容和道德寓意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用這些道德觀念的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《寶葫蘆的秘密》的完整版，以及張?zhí)煲淼钠渌髌?，如《大林和小林》、《禿禿大王》等，以更全面地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

（2）相關(guān)故事：介紹其他類似主題的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，這些故事同樣涉及成長、勇氣、誠實(shí)等主題，可以幫助學(xué)生更深入地理解童話文學(xué)的內(nèi)涵。

（3）文化背景：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)童話和民間傳說的資料，讓學(xué)生了解這些故事的歷史淵源和文化價(jià)值。

（4）道德教育：收集關(guān)于誠信、勇敢、友善等道德品質(zhì)的案例和名言，用以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些品質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館閱讀更多童話故事，通過比較不同故事中的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，將所學(xué)到的道德觀念融入到故事中，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。

（4）主題討論：在課后組織線上或線下的主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀和實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

（5）家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀童話故事，討論故事中的道德觀念，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《寶葫蘆的秘密》完整版小說，以及其他關(guān)于誠實(shí)、勇敢等主題的童話故事，如《木偶奇遇記》、《海的女兒》等。

（2）視頻資源：童話故事改編的動(dòng)畫或電影片段，如《寶葫蘆的秘密》動(dòng)畫片，以及相關(guān)主題的紀(jì)錄片，如《誠信的力量》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生選擇一本與課程相關(guān)的童話故事進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡短的讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)故事的理解。

（2）主題探究：學(xué)生針對(duì)故事中的某一道德主題，如誠實(shí)或勇敢，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)案例，分析這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以誠實(shí)或勇敢為主題的短故事，通過創(chuàng)作加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（4）家長互動(dòng)：學(xué)生與家長一起觀看相關(guān)視頻資源，討論視頻中的道德觀念，家長可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

（5）疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問，教師應(yīng)及時(shí)提供解答和指導(dǎo)。

（6）成果分享：學(xué)生在下一次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是口頭報(bào)告、書面作業(yè)或創(chuàng)作展示，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流欲望。