22 讀不完的大書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

22讀不完的大書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》中的“22讀不完的大書(shū)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐，逐步深入文本，理解文章主旨，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在閱讀中收獲知識(shí)，感受閱讀的樂(lè)趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過(guò)深入閱讀《讀不完的大書(shū)》，學(xué)生將提升文本理解能力，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)品味語(yǔ)言美，增強(qiáng)審美鑒賞力；在閱讀過(guò)程中，學(xué)生還將理解書(shū)中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《讀不完的大書(shū)》的主要內(nèi)容，掌握課文的基本結(jié)構(gòu)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、思考來(lái)深入理解文本的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握課文中抽象概念的具體含義，如“讀不完的大書(shū)”的象征意義。

②指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，如何有效地提取信息，形成自己的觀點(diǎn)和感受。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》教材。

2.輔助材料：收集與《讀不完的大書(shū)》相關(guān)的圖片、視頻片段，以及課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：提前劃分討論小組區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考“你們覺(jué)得什么書(shū)是讀不完的？”讓學(xué)生自由發(fā)表看法，激發(fā)他們對(duì)主題的好奇心。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于閱讀的方法和技巧，以及他們最喜歡的書(shū)籍，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《讀不完的大書(shū)》的課文內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、生字詞的含義和用法。

①分析課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理解“讀不完的大書(shū)”這一比喻的深層含義。

②逐段講解課文，幫助學(xué)生理解每一部分的內(nèi)容及其在整體結(jié)構(gòu)中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解課文中的抽象概念，如“知識(shí)就像大海，我們永遠(yuǎn)無(wú)法完全掌握”等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論課文中提到的書(shū)籍類型，以及這些書(shū)籍對(duì)他們成長(zhǎng)的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的書(shū)，簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍內(nèi)容，并分享閱讀感受和收獲。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享時(shí)，教師給予積極的反饋和建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力和理解深度。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與《讀不完的大書(shū)》主題相關(guān)的書(shū)籍，如經(jīng)典名著、科普書(shū)籍等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一篇短文，描述自己心中的“讀不完的大書(shū)”，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和如何深入理解文本。

-反饋評(píng)價(jià)：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，鼓勵(lì)他們提出建議和疑問(wèn)，教師給予解答和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《讀不完的大書(shū)》作者簡(jiǎn)介：介紹作者的相關(guān)背景、寫(xiě)作風(fēng)格以及其它著名作品，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與閱讀、書(shū)籍相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《草原》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的作品。

-閱讀技巧與方法：提供一些閱讀技巧和方法的資料，如快速閱讀、深度閱讀、SQ3R法等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-書(shū)籍推薦列表：列出適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的各類書(shū)籍，包括文學(xué)、科普、歷史等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.拓展建議

-閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，設(shè)定閱讀目標(biāo)和時(shí)間表，定期檢查閱讀進(jìn)度，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-讀書(shū)筆記：指導(dǎo)學(xué)生如何做讀書(shū)筆記，記錄關(guān)鍵信息、心得體會(huì)和疑問(wèn)，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

-讀書(shū)分享會(huì)：組織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生相互介紹所讀書(shū)籍，分享閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和交流欲望。

-角色扮演：選取課文中的某個(gè)角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬情景，深入體驗(yàn)課文中的人物情感和故事情節(jié)。

-家庭閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀，共同討論書(shū)籍內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-主題研究：圍繞“讀不完的大書(shū)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，如研究書(shū)籍的歷史、書(shū)籍對(duì)人類文明的影響等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫(xiě)自己的小故事、繪制書(shū)籍封面、設(shè)計(jì)書(shū)籍宣傳海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館、書(shū)店，參與讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“讀不完的大書(shū)”的象征意義：課文通過(guò)這一比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)是無(wú)限的，學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。

②閱讀的重要性和方法：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，介紹不同的閱讀方法和技巧。

③課文中的文化元素：通過(guò)課文內(nèi)容，介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如古代經(jīng)典、詩(shī)詞等。

2.重點(diǎn)詞匯

①生字詞：如“浩如煙?！?、“博大精深”等，這些詞匯幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述書(shū)籍和知識(shí)。

②關(guān)鍵詞：如“閱讀”、“學(xué)習(xí)”、“知識(shí)”等，這些詞匯是理解課文主題的核心。

③搭配詞：如“無(wú)窮無(wú)盡的寶藏”、“汲取知識(shí)的源泉”等，這些搭配詞增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

3.重點(diǎn)句子

①“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”：這句話概括了書(shū)籍對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

②“知識(shí)就像海洋，我們只能在其中航行，卻永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸”：這句話形象地表達(dá)了知識(shí)的無(wú)限性。

③“每一本書(shū)都是一扇窗戶，打開(kāi)它，就能看到一個(gè)嶄新的世界”：這句話比喻了閱讀帶來(lái)的視野拓寬。八、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課《讀不完的大書(shū)》的教學(xué)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如問(wèn)題導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)有時(shí)還不夠細(xì)致，對(duì)于一些學(xué)生的疑問(wèn)未能及時(shí)解答，這是需要改進(jìn)的地方。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體性，通過(guò)分組討論、個(gè)人分享等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。這樣的做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，但我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)控和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是對(duì)于那些容易分心的學(xué)生，我需要找到更有效的方法來(lái)維持他們的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我看到了學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度上的明顯進(jìn)步。他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，而且對(duì)閱讀的興趣也有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如學(xué)生在深入理解課文內(nèi)涵方面還有待加強(qiáng)，他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)缺乏足夠的深度和條理性。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我需要更加深入地研究教材，把握課文的核心內(nèi)容，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。其次，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，同時(shí)，我也會(huì)提供更多的反饋，幫助他們提升表達(dá)能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如定期檢查閱讀進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了《讀不完的大書(shū)》這篇課文，理解了“讀不完的大書(shū)”這一比喻的含義，它象征著知識(shí)的無(wú)限和學(xué)習(xí)的永恒。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們掌握了生字詞，了解了閱讀的重要性，并且探討了如何有效地閱讀和理解文本。同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與到討論中，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到日常的閱讀和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)。

1.選擇題

-請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案，填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

（1）課文《讀不完的大書(shū)》中，“讀不完的大書(shū)”指的是什么？

A.真正的大部頭書(shū)籍

B.知識(shí)的海洋

C.一個(gè)人永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)籍

（2）以下哪個(gè)選項(xiàng)不是課文中提到的閱讀方法？

A.快速閱讀

B.深度閱讀

C.機(jī)械記憶

2.填空題

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列句子中的空白處。

（1）書(shū)籍是______，我們永遠(yuǎn)無(wú)法完全掌握。

（2）