7 請到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和道德與法治課程的要求，本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理、文化、歷史等特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感，同時提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，注重實踐性與實用性，讓學(xué)生在參與中學(xué)會尊重、珍惜和傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、法治觀念和公共參與意識。通過深入了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的法律制度，樹立法治意識，自覺遵紀(jì)守法。此外，鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)公共精神和責(zé)任感，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，對周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈，但思維仍以具體形象思維為主。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理、歷史知識基礎(chǔ)，對家鄉(xiāng)的概念有初步了解，但深入認(rèn)識家鄉(xiāng)的各個方面還需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠通過觀察、討論和簡單的調(diào)查來了解信息。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的道德觀念和法治意識，但將這些觀念應(yīng)用到實際生活中尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對課程內(nèi)容缺乏興趣、注意力不集中等問題，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

本節(jié)課《請到我的家鄉(xiāng)來》與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生年齡特點，可能對家鄉(xiāng)的深入了解和抽象的法治概念理解存在難度，因此教學(xué)過程中需要通過具體案例和互動活動來幫助學(xué)生理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源（圖片、文字資料）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察、互動問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對自己的家鄉(xiāng)了解多少呢？”

-學(xué)生可能會回答一些關(guān)于家鄉(xiāng)的基本信息，我會鼓勵他們繼續(xù)分享更多細(xì)節(jié)。

2.知識導(dǎo)入

-接下來，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和民俗風(fēng)情，以及如何通過法治意識來保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化。

-我會讓學(xué)生打開課本，共同閱讀《請到我的家鄉(xiāng)來》這一章節(jié)的第一部分，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的地理特征。

3.家鄉(xiāng)地理特征探究

-我會提出問題：“請描述一下你家鄉(xiāng)的地理特征，比如氣候、地形等?！?/p>

-學(xué)生們將輪流回答，我會記錄下他們的描述，并在黑板上繪制簡單的地圖。

-然后，我會引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的自然資源和環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)法治在其中的作用。

4.家鄉(xiāng)人文歷史了解

-我會讓學(xué)生閱讀課本中關(guān)于家鄉(xiāng)人文歷史的部分，并提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些歷史人物或事件？”

-學(xué)生們分享后，我會進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考這些歷史對家鄉(xiāng)的影響，以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

5.家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情體驗

-我會安排一個小組活動，讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情進(jìn)行研究和展示。

-學(xué)生們需要查閱資料、準(zhǔn)備展示材料，并在課堂上向其他同學(xué)介紹他們的研究成果。

-我會鼓勵學(xué)生們通過圖片、視頻或現(xiàn)場表演等多種方式來展示。

6.法治意識培養(yǎng)

-在學(xué)生們對家鄉(xiāng)有了更深入的了解之后，我會引導(dǎo)他們思考如何通過法治手段來保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化。

-我會提出問題：“如果有人破壞了家鄉(xiāng)的環(huán)境或文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎么辦？”

-學(xué)生們討論后，我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)的重要性。

7.小組討論與分享

-學(xué)生們將分成小組，討論如何在自己的日常生活中實踐法治意識，保護(hù)家鄉(xiāng)。

-每個小組需要提出至少三個具體的行動建議，并在全班面前分享。

8.角色扮演

-為了讓學(xué)生更好地理解法治的作用，我會設(shè)計一個簡單的角色扮演活動。

-學(xué)生們將扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、村民等，模擬處理家鄉(xiāng)環(huán)境問題的場景。

-我會觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束后給予反饋和指導(dǎo)。

9.總結(jié)與反思

-最后，我會邀請學(xué)生們分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)法治意識在保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化中的重要性。

-學(xué)生們將有機(jī)會反思自己的行為，思考如何在日常生活中做出積極的變化。

10.布置作業(yè)

-作為本節(jié)課的延伸，我會布置一道作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，包括地理、歷史、民俗風(fēng)情和法治意識等方面的內(nèi)容。

-我會提醒學(xué)生們在寫作時要注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，并鼓勵他們用自己的話來表達(dá)。六、知識點梳理1.地理特征

-描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候類型、地形地貌等自然特征。

-分析家鄉(xiāng)的自然資源，如水、土地、礦產(chǎn)等。

-討論家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

2.人文歷史

-了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，包括重要歷史事件、歷史人物等。

-探討家鄉(xiāng)的歷史文化對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

-學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

3.法治意識

-認(rèn)識法律法規(guī)在保護(hù)環(huán)境和文化遺產(chǎn)中的作用。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，如環(huán)境保護(hù)法、文化遺產(chǎn)保護(hù)法等。

-培養(yǎng)遵守法律、維護(hù)社會秩序的自覺性。

4.環(huán)境保護(hù)

-了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題的現(xiàn)狀，如污染、生態(tài)破壞等。

-探討環(huán)境保護(hù)的措施和方法，如垃圾分類、節(jié)約資源等。

-學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如環(huán)境影響評價制度、環(huán)保處罰規(guī)定等。

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)

-認(rèn)識文化遺產(chǎn)的重要性，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)，如世界遺產(chǎn)保護(hù)公約、國家文物保護(hù)法等。

-探索如何在本地區(qū)推廣文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。

6.社會參與

-討論如何參與家鄉(xiāng)建設(shè)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。

-學(xué)習(xí)公民參與社會事務(wù)的途徑和方法。

-培養(yǎng)公共參與意識，提升社會責(zé)任感。

7.溝通與合作

-學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等。

-探討團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作的方法和策略。

-通過小組活動，實踐溝通與合作的技能。

8.信息獲取與處理

-學(xué)習(xí)如何從不同渠道獲取信息，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)、實地考察等。

-培養(yǎng)信息篩選和處理的能力，學(xué)會分析信息、整合信息。

-應(yīng)用信息技術(shù)，如制作PPT、使用電子表格等，來展示研究成果。

9.道德觀念

-強(qiáng)調(diào)誠信、尊重、責(zé)任等道德觀念在個人行為和社會交往中的重要性。

-通過案例分析，學(xué)習(xí)如何在實際生活中踐行道德原則。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為成為有道德、有責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。

10.法律意識

-認(rèn)識法律對社會秩序和公民權(quán)益的保障作用。

-學(xué)習(xí)基本的法律知識，如合同法、侵權(quán)責(zé)任法等。

-培養(yǎng)法律意識，學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)益。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)的地理特征與環(huán)境保護(hù)

①重點知識點：地理位置、氣候類型、地形地貌、自然資源

②重點詞語：環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡

③重點句子：“了解家鄉(xiāng)的地理特征，才能更好地保護(hù)我們共同的家園?！?/p>

2.家鄉(xiāng)的人文歷史與文化遺產(chǎn)保護(hù)

①重點知識點：歷史沿革、歷史人物、傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情

②重點詞語：文化遺產(chǎn)、傳承、保護(hù)、法律法規(guī)

③重點句子：“家鄉(xiāng)的歷史和文化是我們的寶貴財富，保護(hù)它們就是保護(hù)我們的根?！?/p>

3.法治意識與社會參與

①重點知識點：法律法規(guī)、社會秩序、公民權(quán)益、社會參與

②重點詞語：法治、社會責(zé)任、公民參與、公共事務(wù)

③重點句子：“法治是我們社會和諧穩(wěn)定的基石，每個公民都應(yīng)該具備法治意識?！?/p>

4.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

①重點知識點：環(huán)境問題、保護(hù)措施、法律法規(guī)、可持續(xù)發(fā)展

②重點詞語：污染、生態(tài)破壞、環(huán)保法規(guī)、綠色生活

③重點句子：“環(huán)境保護(hù)不僅是為了當(dāng)代，更是為了子孫后代的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承

①重點知識點：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、保護(hù)措施、傳承方式

②重點詞語：世界遺產(chǎn)、文物保護(hù)、文化傳承、教育推廣

③重點句子：“文化遺產(chǎn)的傳承需要我們每個人的努力，讓我們共同守護(hù)這份精神財富?！?/p>

6.公共參與與溝通合作

①重點知識點：公共參與、溝通技巧、團(tuán)隊合作、社會貢獻(xiàn)

②重點詞語：志愿服務(wù)、社區(qū)活動、有效溝通、協(xié)作

③重點句子：“通過溝通與合作，我們能夠更好地參與社區(qū)事務(wù)，共同創(chuàng)造美好的社會環(huán)境?！卑恕⒄n堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學(xué)過程中，我會設(shè)計不同層次的問題來檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。例如，關(guān)于家鄉(xiāng)的地理特征、人文歷史等方面的基礎(chǔ)性問題，以及如何運用法治意識來保護(hù)環(huán)境和文化遺產(chǎn)等深入思考性問題。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生的參與度：我會注意觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動和角色扮演中的參與情況，包括他們的態(tài)度、合作意識和解決問題的能力。這有助于我評估學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊精神。

-測試學(xué)生的知識掌握：在課程的某個階段，我會安排一些小測試或者知識競賽，以檢驗學(xué)生對重點知識點的掌握情況。這些測試可以是書面形式，也可以是口頭形式，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶課程內(nèi)容。

-發(fā)現(xiàn)問題與解決：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)他們對于某個知識點有疑惑或者理解有誤，我會及時進(jìn)行解釋和澄清，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-批改與點評：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注解題過程和思維邏輯。對于作業(yè)中的亮點和不足，我會進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，我會及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于表現(xiàn)不佳的地方，我會提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會特別注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于完成作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，我會通過積極的反饋來激勵他們，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步。

3.綜合評價

-定期總結(jié)：我會定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，評估他們在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度方面的整體表現(xiàn)。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，特別是對于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會與家長討論個性化的輔導(dǎo)計劃。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：請描述你家鄉(xiāng)的地理特征，包括氣候、地形等方面。

-示例答案：我的家鄉(xiāng)位于中國南方，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，地形以丘陵和盆地為主。

2.分析題

-題目：請你分析一下家鄉(xiāng)的一個環(huán)境問題，并提出至少兩個解決措施。

-示例答案：我家鄉(xiāng)的一個環(huán)境問題是水體污染。解決措施包括：加強(qiáng)污水處理設(shè)施的建設(shè)和運營，提高居民環(huán)保意識，減少污染物排放。

3.應(yīng)用題

-題目：如果你是家鄉(xiāng)的環(huán)保志愿者，你會如何向村民宣傳環(huán)保知識？

-示例答案：作為環(huán)保志愿者，我會通過舉辦環(huán)保講座、發(fā)放宣傳資料、開展環(huán)保活動等方式，向村民普及環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新題

-題目：請設(shè)計一個以“保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)”為主題的活動方案。

-示例答案：活動方案包括以下幾個部分：活動目標(biāo)、活動內(nèi)容（如參觀文化遺產(chǎn)、舉辦文化遺產(chǎn)知識競賽）、活動形式（如小組合作、社區(qū)參與）、活動預(yù)期效果。

5.論述題

-題目：論述法治在保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化遺產(chǎn)中的作用。

-示例答案：法治在保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化遺產(chǎn)中起到關(guān)鍵作用。通過法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，可以規(guī)范人們的行為，保護(hù)自然環(huán)境不受破壞，同時，法治也能保障文化遺產(chǎn)得到有效保護(hù)和傳承。

6.實踐題

-題目：請記錄你參與的一次家鄉(xiāng)環(huán)?；顒?，并描述你的感受和收獲。

-示例答案：我參與了一次家鄉(xiāng)的河流清理活動。在活動中，我和其他志愿者一起撿拾河岸邊的垃圾，清理水面漂浮物。這次活動讓我感受到了團(tuán)隊合作的力量，也讓我更加意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

7.思考題

-題目：請思考如何將法治意識融入日常生活中，以保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化。

-示例答案：將法治意識融入日常生活可以通過遵守環(huán)保法規(guī)、參與社區(qū)環(huán)保活動、教育下一代等方式實現(xiàn)。例如，遵守垃圾分類規(guī)定，參與植樹造林活動，向家人和朋友宣傳環(huán)保法律知識等。

8.觀察題

-題目：觀察家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日或民俗活動，并描述其意義和對家鄉(xiāng)文化的影響。

-示例答案：我家鄉(xiāng)有一個傳統(tǒng)的節(jié)日叫做“豐收節(jié)”，在這一天，村民們會舉行慶?；顒?，感謝大自然的恩賜。這個節(jié)日不僅是對豐收的慶祝，也是對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳承，增強(qiáng)了村民之間的凝聚力和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思首先，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的重要性。在教學(xué)過程中，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計了一系列與家鄉(xiāng)相關(guān)的活動，如地理特征探究、人文歷史了解、民俗風(fēng)情體驗等。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。在課堂討論和小組活動中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過法治手段來保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和文化。通過角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生在實際情境中感受法治的力量，從而樹立法治意識。

再次，我關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)故事，讓