【新課標(biāo)】第二單元第3課《線材造型》教案

【新課標(biāo)】第二單元第3課《線材造型》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】第二單元第3課《線材造型》教案教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】第二單元第3課《線材造型》教案，主要內(nèi)容為對(duì)線材造型的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材將引導(dǎo)學(xué)生了解線材造型的基本概念，掌握線材造型的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，教材還會(huì)提供一系列的線材造型案例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用線材造型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)線材造型的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生將能夠在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用線材造型技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成具有個(gè)性的作品。同時(shí)，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《線材造型》這一課時(shí)，學(xué)生應(yīng)已掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)，同時(shí)對(duì)材料藝術(shù)有一定的了解。他們可能已經(jīng)嘗試過使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)材料的特性有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于初中生而言，他們充滿好奇心，喜歡探索新鮮事物，動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)《線材造型》時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過觀察、實(shí)踐來掌握知識(shí)，喜歡小組合作交流，共同完成作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)線材造型過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)線材造型概念理解不深，難以把握線材的特性；在創(chuàng)作過程中，難以發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，作品缺乏個(gè)性；線材造型技巧掌握不熟練，導(dǎo)致作品效果不佳；在小組合作中，溝通不暢，合作不默契，影響作品完成質(zhì)量。教師需關(guān)注這些問題，并在教學(xué)中給予針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《線材造型》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解線材造型的概念和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種線材、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，保持教室的整潔和安全，以便于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《線材造型》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，線條無處不在，它們構(gòu)成了我們的世界。線材造型就是利用各種線材，通過創(chuàng)意和技巧，塑造出具有美感和個(gè)性的作品。那么，我們就來探究一下線材造型的奧秘吧！”

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

“首先，我們來了解一下線材造型的基本概念。線材造型是指使用各種線材，如電線、毛線、金屬線等，通過折疊、纏繞、拼接等方法，創(chuàng)造出各種形態(tài)的藝術(shù)作品。它具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)意性、多樣性、實(shí)用性?！?/p>

“接下來，我們來欣賞一些線材造型的案例，看看大師們是如何運(yùn)用線材造型的?！?/p>

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

“現(xiàn)在，我們來動(dòng)手實(shí)踐一下，嘗試制作一個(gè)簡單的線材造型作品。請(qǐng)大家拿出一根線材，可以是電線、毛線、塑料線等，長度約為50厘米。我們來試試折疊和纏繞的方法，創(chuàng)作出一個(gè)具有個(gè)性的作品?！?/p>

4.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

“請(qǐng)大家展示一下自己的作品，我們一起來欣賞和評(píng)價(jià)?？梢詮膭?chuàng)意、美觀、技巧等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了線材造型的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中展示了創(chuàng)意和動(dòng)手能力，取得了不錯(cuò)的成果。希望大家在課后繼續(xù)探索線材造型的奧秘，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出更多有趣的作品?！?/p>

“下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于線材造型的技巧和方法，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注和支持?！?/p>

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

“請(qǐng)大家課后完成一個(gè)線材造型的小作業(yè)，可以是一個(gè)簡單的作品，或者是關(guān)于線材造型的繪畫、設(shè)計(jì)等。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和評(píng)價(jià)，希望大家能夠積極參與?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《線材造型藝術(shù)作品集》：收錄了國內(nèi)外眾多線材造型藝術(shù)家的作品，涵蓋了各種風(fēng)格和流派，旨在幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感?！毒€材造型技巧與實(shí)踐》：詳細(xì)介紹了線材造型的基本技巧和方法，并通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線材造型的基本概念和技巧，希望大家在課后繼續(xù)深入研究和實(shí)踐。你可以嘗試閱讀《線材造型藝術(shù)作品集》和《線材造型技巧與實(shí)踐》，了解更多的線材造型作品和技巧。也可以上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，看看線材造型在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，你可以邀請(qǐng)父母或朋友一起創(chuàng)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，創(chuàng)作出更有趣的作品。希望大家能夠在課后充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出更多有趣的作品?！闭n后作業(yè)1.創(chuàng)作一個(gè)線材造型作品，可以是吊墜、項(xiàng)鏈、手環(huán)或其他裝飾品。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線材造型技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性和美感的的作品。

答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長，選擇不同的線材，如金屬線、毛線、電線等，通過折疊、纏繞、拼接等方法，創(chuàng)作出一個(gè)獨(dú)特的線材造型作品。

2.收集五個(gè)線材造型藝術(shù)作品，并簡要介紹作者、作品名稱、創(chuàng)作材料和創(chuàng)作特點(diǎn)。

答案：學(xué)生可以上網(wǎng)搜索或查閱相關(guān)資料，找到五個(gè)線材造型藝術(shù)作品，并記錄下作者、作品名稱、創(chuàng)作材料和創(chuàng)作特點(diǎn)。例如：作者張三的作品《纏繞的夢境》，使用金屬線和玻璃珠創(chuàng)作，通過纏繞和拼接的方法，塑造出富有層次感和立體感的作品。

3.寫一篇關(guān)于線材造型的短文，內(nèi)容包括線材造型的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用和創(chuàng)作技巧。

答案：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于線材造型的短文。例如：線材造型是一種利用各種線材，通過創(chuàng)意和技巧，塑造出具有美感和個(gè)性的藝術(shù)作品。它具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)意性、多樣性、實(shí)用性。線材造型可以應(yīng)用于首飾設(shè)計(jì)、家居裝飾、公共藝術(shù)等領(lǐng)域。創(chuàng)作線材造型作品時(shí)，可以嘗試不同的材料和技巧，如折疊、纏繞、拼接等，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)線材造型作品的展示活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、展示內(nèi)容、展示方式等。

答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)線材造型作品的展示活動(dòng)。例如：活動(dòng)主題可以是“夢想之旅”，展示內(nèi)容可以是學(xué)生創(chuàng)作的線材造型作品，展示方式可以是靜態(tài)展示、動(dòng)態(tài)展示或互動(dòng)展示。靜態(tài)展示可以擺放作品，配以簡要的介紹；動(dòng)態(tài)展示可以拍攝作品的制作過程，進(jìn)行視頻播放；互動(dòng)展示可以邀請(qǐng)觀眾參與制作，體驗(yàn)線材造型的樂趣。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的線材造型知識(shí)和技巧，制定一個(gè)個(gè)人創(chuàng)作計(jì)劃，包括作品類型、創(chuàng)作目標(biāo)、時(shí)間安排等。

答案：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)線材造型的基本知識(shí)和技巧，并制定一個(gè)個(gè)人創(chuàng)作計(jì)劃。例如：作品類型可以是首飾，創(chuàng)作目標(biāo)是通過掌握線材造型技巧，制作出一個(gè)精美的吊墜。時(shí)間安排可以是每周一到周五下午，每天進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的創(chuàng)作和實(shí)踐。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃的內(nèi)容和時(shí)間安排。教學(xué)反思“在剛剛結(jié)束的《線材造型》教學(xué)中，我作為老師，深感教學(xué)過程中的喜與憂。首先，我看到了學(xué)生們對(duì)線材造型藝術(shù)的熱愛和興趣，他們?cè)趧?chuàng)作過程中充滿熱情，積極嘗試各種材料和技巧，作品富有創(chuàng)意和個(gè)性。這讓我深感欣慰，也證明了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得到了學(xué)生的認(rèn)可。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對(duì)線材的特性和運(yùn)用技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品效果不盡如人意。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前對(duì)線材造型的了解不足，或者在實(shí)踐過程中缺乏指導(dǎo)和反饋。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供針對(duì)性的幫助。

此外，在課堂互動(dòng)和小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生溝通不暢，合作不默契。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)較少參與團(tuán)隊(duì)合作，缺乏溝通技巧。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。線材造型藝術(shù)是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的領(lǐng)域，我需要不斷鉆研和實(shí)踐，以便為學(xué)生提供更專業(yè)、更實(shí)用的指導(dǎo)。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每位學(xué)生都能在《線材造型》這門課程中收獲滿滿。板書設(shè)計(jì)①將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如基本概念、特點(diǎn)、技巧、應(yīng)用等，使學(xué)生能夠一目了然地了解課程的主要內(nèi)容。

②用清晰的關(guān)鍵詞或短句表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“線材造型”、“創(chuàng)意性”、“實(shí)用性”等，便于學(xué)生理解和記憶。

③以列表或圖示的形式展示知識(shí)點(diǎn)，如線材造型的制作步驟、技巧示例等，使教學(xué)內(nèi)容更具條理性和直觀性。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用線條、色彩、圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)示不同的知識(shí)點(diǎn)，或用簡單的圖標(biāo)表示技巧和方法。

②通過創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)，將知識(shí)點(diǎn)以有趣的方式呈現(xiàn)，如將線材造型作品以卡通或夸張的形式展示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與其中，如在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生上臺(tái)繪制或填寫相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋（1）作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.創(chuàng)作一個(gè)線材造型作品，可以是吊墜、項(xiàng)鏈、手環(huán)或其他裝飾品。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線材造型技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性和美感的的作品。

2.收集五個(gè)線材造型藝術(shù)作品，并簡要介紹作者、作品名稱、創(chuàng)作材料和創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.寫一篇關(guān)于線材造型的短文，內(nèi)容包括線材造型的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用和創(chuàng)作技巧。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)線材造型作品的展示活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、展示內(nèi)容、展示方式等。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的線材造型知識(shí)和技巧，制定一個(gè)個(gè)人創(chuàng)作計(jì)劃，包括作品類型、創(chuàng)作目標(biāo)、時(shí)間安排等。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，對(duì)于作業(yè)1，如果學(xué)生在作品中線材的運(yùn)用不夠巧妙，可以建議他們嘗試不同的折疊和纏繞技巧，以增強(qiáng)作品的立體感