江蘇省靖江市實驗學校2024-2025學年九年級上學期第一次月考歷史試題

（考試用時：60分鐘滿分：50分）請注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個部分2.所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。請注意：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。（每小題1分）1．觀察右圖片，你能得出正確的信息是A．楔形文字，是研究尼羅河流域文明的珍貴資料B．金字塔的修建，反映了古埃及文明C．佛教是起源于古代希臘的宗教D．三幅圖片是不同地區(qū)的特征，體現(xiàn)了古代歐洲文明的多元性2.南京牛首山新建的佛頂宮，不僅是佛教文化新遺產(chǎn)，更是當代建筑藝術設計新景觀，成為人們假日旅游的好去處。下列關于佛教的說法不正確的是A．創(chuàng)始人釋迦牟尼B．反對種姓制度C．誕生于公元6世紀D．宣揚眾生平等3．英國浪漫主義詩人雪萊在歐洲大聲疾呼：“我們都是希臘人。我們的法律、我們的文學、我們的宗教，根源皆在希臘?！睂Υ嗽捓斫庾顪蚀_的是A．歐洲未來應要統(tǒng)一于希臘B．歐洲人都是希臘人的后裔C．歐洲曾經(jīng)都是希臘的領土D．希臘是西方文明的發(fā)源地4．古希臘奧運會規(guī)定只有具有純正希臘血統(tǒng)的自由人才可參賽，奴隸、婦女和外邦人沒有參賽權。由此可知，古希臘奧運會A．推動古希臘統(tǒng)一進程B．阻礙了對外交流C．折射出民主的局限性D．促進了民族認同5.學習歷史要準確把握時空觀念。羅馬共和國建于公元前509年,大約位于標尺中處。AC前AC前6世紀前5世紀前4世紀前3世紀前2世紀前1世紀1世紀公元元年6.古羅馬城的建設經(jīng)歷了王政時代、共和時代、帝國時代三個階段?！暗蹏鴷r代”的開創(chuàng)者是A．亞歷山大B．伯里克利C．漢謨拉比D．屋大維7.基督教與佛教、伊斯蘭教并稱為“世界三大宗教”。但是，基督教無論從規(guī)模，還是從影響方面，都堪稱世界第一大宗教。下列關于基督教的表述錯誤的是公元1世紀誕生于羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)B．相傳創(chuàng)立者是耶穌C.他們宣揚“眾生平等”，反對羅馬帝國的壓迫和剝削D．教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”8．圖像史料在證史研究中有重要作用。如圖是某歷史興趣小組研究性學習中收集的一組圖像資料。據(jù)此推斷他們探究的主題是A.古代亞非文明B.封建時代的歐洲C.古代歐洲文明D.封建時代的亞洲9．有學者認為：“由于層層封受土地，9世紀至10世紀的西歐便形成了一種金字塔式的封建等級關系?！边@種等級關系A．以血緣為紐帶B．封君對封臣無義務C．封君封臣地位平等D．具有契約意義10．12世紀的西歐城市里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：市民享有財產(chǎn)權，領主不得非法剝奪市民財產(chǎn)，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農(nóng)奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由人身份。下列表述與這些現(xiàn)象相符的是A．“普天之下，莫非王土”B．“城市的空氣使人自由”C．“眾生平等”D．大學是“中世紀最美好的花朵”11．“伊斯蘭教自建立就以國家主義強權為工具進行推廣。如果把三大宗教放到一起進行對比，就可以看出伊斯蘭教在傳播上的絕對優(yōu)勢?！边@段材料主要說明的是A．伊斯蘭教有利于阿拉伯半島的統(tǒng)一B．伊斯蘭教贏得了民眾的廣泛的支持C．伊斯蘭教比佛教、基督教更易理解D．阿拉伯帝國擴張加速伊斯蘭教傳播12.“在歐洲歷史剛剛進入近代的黎明期，在佛羅倫薩和威尼斯諸城升起的一片燦爛星云，成了中世紀和近代的分水嶺?！辈牧现械摹盃N爛星云”指A．人文主義思想B．理性主義思想C．自由主義思想D．希臘羅馬古典文化13.荷蘭學者胡伊加青認為：“這些文學和藝術作品展現(xiàn)了一個向往更美麗生活的夢，一個可以使自己變得更美好的夢，這個夢是留給人類的遺產(chǎn)——個人可以完善自身，全面發(fā)展的觀念和理想?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一觀點的作品是A.《萬民法》B.《荷馬史詩》C.《神曲》D.《天方夜譚》14.菲律賓馬克坦島上立有一座紀念碑，其正面刻有如下碑文：“1521年4月27日，拉普拉普率其丁眾，于此擊西班牙侵略者…”與此相關的史事是A．迪亞士到達好望角B．達伽馬到達印度西海岸C．哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲D．麥哲倫船隊全球航行15.美洲大陸的開發(fā)為西歐資本主義的發(fā)展提供了取之不盡的原料，但種植園經(jīng)濟不斷擴大的再生產(chǎn)，需要源源不斷地增加勞動力，身強力壯的非洲黑人成了西方殖民者獵取的對象。由此，出現(xiàn)了A．新航路的開辟B．“三角貿易”C．北美獨立戰(zhàn)爭D．拉美獨立運動16.杭杭同學梳理了“探尋新航路”（圖1）的知識體系，其中正確的是17.隨著封建社會的衰落和資本主義的發(fā)展，17-18世紀，歐美主要國家發(fā)生了社會巨變。這一巨變主要是指A．殖民帝國出現(xiàn)B．資本主義制度確立C．資本主義萌芽出現(xiàn)D．人文主義思想興起18．把1688年宮廷政變“光榮革命”作為英國資產(chǎn)階級革命完成標志的最主要依據(jù)是A．徹底結束了斯圖亞特王朝的統(tǒng)治B．它有利于《權利法案》的頒布C．它完成了資產(chǎn)階級奪取政權的目的D．確立了資產(chǎn)階級的君主立憲制19．觀察圖片（圖2），據(jù)此可知，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是A．英國對美國的殖民掠奪B．美國封建等級制度森嚴C．英國促進了美國的發(fā)展D．美國深受啟蒙思想影響20．18世紀后半葉，一篇文獻中寫道：“……我們現(xiàn)在不得不宣布和他們脫離，并且以對待世界上其他民族一樣的態(tài)度對待他們：和我們作戰(zhàn)，就是敵人；和我們和好，就是朋友……這些聯(lián)合一致的殖民地從此成為，而且按其權利必須成為自由獨立的國家?！睂@篇文獻的論述正確的是A.宣告了美國獨立戰(zhàn)爭的最終勝利B．廢除了舊的制度，確立了新的制度的基本框架C.廢除了奴隸制，具有進步的意義D．第一次以國家名義表述了資產(chǎn)階級的政治要求21．“這場革命的效果就是摧毀若干世紀以來絕對統(tǒng)治歐洲的被稱為封建制度，代之以人人地位平等為基礎的社會政治秩序?！痹谶@場革命中頒布的文獻有A．《權利法案》B．《獨立宣言》C．《人權宣言》D．《解放黑人奴隸宣言》22．有學者認為“盡管大西洋把英、美、法三國永遠地分隔開了，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定的聯(lián)系，而且也是相互影響相互促進的”。17世紀和18世紀發(fā)生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件中，與史實相符的是A．都是反對民族壓迫，實現(xiàn)民族獨立B．革命爆發(fā)都是因為封建專制主義的阻礙C．革命后都建立了君主立憲制D．都有對“權利”的訴求和“人權”的伸張23.比較評價歷史人物，是歷史學科能力要求之一。華盛頓、拿破侖作為一代偉人，他們對歷史發(fā)展的共同歷史貢獻是A.領導民族獨立運動B.堅決維護國家統(tǒng)一安定C.打擊封建專制勢力D.鞏固資產(chǎn)階級革命成果24.歷史史實是指客觀發(fā)生的歷史事件，歷史結論是關于史實的基本判斷和基本觀點。下列表述屬于歷史史實的是A．《權利法案》是英王和議會互相妥協(xié)的產(chǎn)物B．1789年5月法國三級會議召開C．薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點D．《拿破侖法典》對各國制定民法產(chǎn)生很大影響25．新時代中國特色社會主義思想在文化上的體現(xiàn)是：以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。閱讀下列材料，回答問題。(8分)材料一【圖片·了解東西方文化】圖2楔形文字圖3《荷馬史詩》圖4《十二銅表法》（1）寫出圖1和圖2古代文明類型。圖3是了解哪一文明的主要文獻？圖4文件的頒布有何重要的歷史地位3分）材料二【表格·世界文化傳播大事年表】事件1世紀白馬寺在洛陽建造；在羅馬穿中國絲綢衣服成為時尚7世紀唐朝長安城建有基督教寺院；印度天文歷法傳入中國13世紀前期中國的火器傳入阿拉伯和歐洲15世紀歐洲人將指南針廣泛運用于航海（2）請根據(jù)材料二歸納出世界文化傳播的特點。在東西方文化交流過程中擔當了溝通角色的是誰2分）材料三【史論·闡釋文明格局交流】（3）由于歷史環(huán)境的不同，西亞、埃及、印度、中國和希臘、羅馬等古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局。結合下列短文和所學知識，請以“多元格局·文明互鑒”為題，寫一段100個字左右的小短文。（3分）在幾千年的文明史上，人類文明在世界不同地區(qū)，由于不同的自然環(huán)境、生產(chǎn)方式，不同的民族和文化傳統(tǒng)等因素，體現(xiàn)出多樣的特點。但不同地區(qū)的文明，隨著歷史的發(fā)展不斷加強交流，并相互影響?！幾浴吨型鈿v史綱要》下主題：多元格局·文明互鑒26.從14世紀開始，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)。隨著資本主義的興起，歐洲社會發(fā)生了翻天覆地的變化。（9分）【資本主義萌芽】材料一英國的租地農(nóng)場出現(xiàn)的最早，也最典型。在租地農(nóng)場，土地所有者出租土地，有的提供一部分經(jīng)營資本；經(jīng)濟實力較強的實際經(jīng)營者承租土地，提供種子、牲畜、農(nóng)具和其余資本，使用少量雇傭工人來耕種土地。……英國已出現(xiàn)一個“資本主義租地農(nóng)場主”階層，土地所有者、租地農(nóng)場主、雇工之間彼此簽訂契約，按規(guī)定的比例分配產(chǎn)品?！幾越y(tǒng)編版教材九年級上冊（1）據(jù)材料一歸納英國租地農(nóng)場的特征。新的生產(chǎn)、經(jīng)營方式和新的階級的出現(xiàn)，會給英國社會帶來怎樣的影響2分）【思想文化運動】材料二生活在城市中的市民積極投身到商品經(jīng)濟中。在市場上，買主賣主都是獨立的個人，他們的人身都是自由的，商品交換通行的原則是自由買賣、等價交換。交換的目的是獲取利潤。市民在從事商品經(jīng)濟的活動中，強烈地感到獨立個人的價值，感到占有財富的愉快。——王乃耀《文藝復興早期的佛羅倫薩經(jīng)濟之考察》（2）根據(jù)材料二，指出文藝復興時期“市民”流行的生活態(tài)度。有人認為“文藝復興是歐洲近代文化的先鋒”，結合所學知識，談談你對這一觀點的理解。（2分）【探尋新航路】材料三（歐洲人）不但自己大發(fā)其財，同時一手塑造了整個新世界的風貌與歷史……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是。這個大交換的結果———從人類觀點視之——也是正負參半……時至今日，兩半球之間的動植物交換并未停止，依然在進行?！猍美]克羅斯比《哥倫布大交換》18世紀販運黑奴船的示意圖（3）依據(jù)材料三，概括“哥倫布大交換”的特點。根據(jù)材料結合所學知識，簡析“哥倫布大交換”的積極影響。結合材料中示意圖及所學知識，分析早期殖民掠奪給歐洲帶來的影響。（3分）【資本主義制度的初步確立】材料四（英國）自13世紀開始，議會在王權集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權，獨立性也不斷增強……到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權力是合法的，也是必須的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。--葉?阿?科斯明斯基《十七世紀英國資產(chǎn)階級革命》（4）材料四中“議會掌握無所不包的權力”的合法依據(jù)是什么？這使英國的政治體制發(fā)生了怎樣的變化2分）27.民主與法制建設是國家統(tǒng)治的有力支柱，有利于調節(jié)社會和經(jīng)濟生活中的矛盾，促進社會進步，是人類永恒的追求。閱讀下列材料，回答問題。（9分）196如果一自由民毀壞一貴族的眼睛，他應將自己的眼睛弄瞎。197若他（自由民）毀壞另一自由民的眼睛或打斷他的骨頭，該兇犯應賠償一米納白銀。198若他（自由民）毀壞另一自由民的奴隸的眼睛，或打斷另一自由民的奴隸的骨頭，應折半賠償?！浴稘h謨拉比法典》（1）《漢謨拉比法典》在法制史上地位是什么？該法典在序言中聲稱“要讓正義之光照耀大地，消滅一切罪與惡，使強者不能壓迫弱者”，依據(jù)材料一，你認為該法典與其序言宣揚的理念是否完全相符？為什么2分）材料二雅典的民主制度就是通過公民自己參與國家的各類管理機構來實現(xiàn)他們的民主權力的。這樣，充分激發(fā)了公民的愛國熱情，使他們能以主人公的姿態(tài)為國家的興旺發(fā)達獻計獻策獻力……偉大導師恩格斯也認為，雅典的民主制度，在當時是最進步的?！幾运位劬辍秺W林匹亞圣火——輝映環(huán)球的希臘文明》（2）結合所學知識，列舉一個雅典的“國家管理機構”。根據(jù)材料二，概括雅典民主制度材料三：17﹣19世紀，隨著資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級力量的壯大，封建主義的基礎受到猛烈沖擊，封建專制制度在資產(chǎn)階級革命和改革中動搖?！瓘氖澜鐨v史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是（立法）因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史：從史前史到21世紀》（3）根據(jù)材料三，概括指出西方確立民主制度的主要原因。依據(jù)材料三并結合所學知識，概括美國“創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”的表現(xiàn)。（2分）材料四：《拿破侖法典》如同拿破侖的成就一樣，具有兩重性。一方面，他采納了1789年的革命原則：個人自由、法律面前人人平等……但另一方面，它為資產(chǎn)階級利益著想，首先關心的是確保財產(chǎn)所有權，把這種權利視為自然權利，是先于社會的、絕對的、屬于個人的權利，并且保障實際占有的所有權?！幾詥讨巍だ召M弗爾《拿破侖時代（上卷）》（4）根據(jù)材料四，概括《拿破侖法典》體現(xiàn)的基本原則（不得摘抄原文）。有觀點認為“唯一能讓拿破侖載入史冊的，是由他本人下令編撰的《拿破侖法典》”，請結合所學知識說明理由。（2分）（5）綜合上述材料，請你談一談民主法制與國家發(fā)展的關系。(1分)25（1）大河文明（農(nóng)耕文明）古代希臘是羅馬法治建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源（2）文明之間的交流是相互（雙向）的阿拉伯人（3）多元格局·文明互鑒論述：不同的自然地理環(huán)境，造就了不同的文明形態(tài)，因而古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局。古希臘是歐洲文明的發(fā)祥地；古羅馬以意大利半島為中心，建立起地跨三洲的大帝國。作為海洋文明，古代歐洲文明以商品經(jīng)濟為主，實行民主制度，創(chuàng)造了燦爛的文明成就。不同地區(qū)的文明，在歷史發(fā)展中不斷交流，逐漸影響，亞歷山大東征、羅馬的征服與擴張、絲綢之路的開通，促進了東西方文明的交流和互鑒。26（1）采