《 喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路結(jié)合2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊《喜看稻菽千重浪》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計思路旨在通過深入剖析文本，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然之美，感悟作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程將從文學(xué)性、藝術(shù)性、思想性三個方面展開，以培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力和審美情趣為核心，通過問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等方法，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)涵，提升語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中收獲知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過深入解讀《喜看稻菽千重浪》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自然景物之美；訓(xùn)練學(xué)生通過比較、分析、綜合等方法，提升思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的審美情感，提高審美鑒賞能力；同時，挖掘課文中的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深刻理解作者對家鄉(xiāng)自然景色的描繪和贊美之情，把握課文中的關(guān)鍵詞句。

②學(xué)會運(yùn)用文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析并領(lǐng)會課文中抽象的哲理，如“喜看稻菽千重浪”所蘊(yùn)含的深層意義。

②掌握課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧，如情景交融、情景相生的寫作手法，并能在自己的寫作中加以運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：收集與《喜看稻菽千重浪》相關(guān)的背景資料、作者簡介、課文朗讀音頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的電子設(shè)備。

4.教室布置：安排舒適的座位，確保學(xué)生能清晰看到投影內(nèi)容，同時預(yù)留小組討論空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放《喜看稻菽千重浪》的朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受文字中的畫面。

-提出問題：同學(xué)們聽完音頻后，能描述一下你所想象到的畫面嗎？作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

2.講授新課（20分鐘）

-分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的篇章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-精講修辭手法：挑選課文中的比喻、擬人等修辭手法，講解其作用和效果。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，討論作者對家鄉(xiāng)的熱愛是如何通過文字表現(xiàn)出來的。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論課文中印象最深刻的句子，并分享自己的理解。

-點(diǎn)評與反饋：教師選取幾個小組的代表進(jìn)行分享，給予點(diǎn)評和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-完成練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空或簡答，檢驗學(xué)生對課文的理解。

-交流討論：學(xué)生交換練習(xí)題答案，相互檢查并討論，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-歸納總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文，創(chuàng)作一篇描繪自然景色的短文。

6.課堂提問與反饋（2分鐘）

-提問：教師提出幾個關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答，教師給予即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地理解和運(yùn)用課文中的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和把握了《喜看稻菽千重浪》的主題思想，能夠深刻體會作者對家鄉(xiāng)自然景色的熱愛和對美好生活的向往。

2.掌握了課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能將這些手法運(yùn)用到自己的寫作中，提升了寫作能力。

3.通過對課文結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠更好地理解文章的篇章布局，提高了文學(xué)鑒賞能力。

4.在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)了合作意識和溝通能力。

5.通過練習(xí)題的完成，學(xué)生對課文內(nèi)容有了更加深入的理解，能夠準(zhǔn)確回答問題，提高了閱讀理解能力。

6.在創(chuàng)作描繪自然景色的短文作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，運(yùn)用生動的語言描繪出自然的美麗，展現(xiàn)了審美創(chuàng)造能力。

7.學(xué)生在課堂提問和反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動思考，積極回答問題，展現(xiàn)了思維活躍和獨(dú)立思考的能力。

8.學(xué)生對統(tǒng)編版高中語文必修上冊的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查閱資料、做筆記、預(yù)習(xí)課文等。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化理解與傳承意識得到了加強(qiáng)，更加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.題目：請簡要概括《喜看稻菽千重浪》中作者對家鄉(xiāng)自然景色的描繪。

答案：作者通過對稻田、菽麥、河流等自然景物的描繪，展現(xiàn)了一幅豐收的農(nóng)村景象，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然美的贊美之情。

題型二：分析題

2.題目：分析《喜看稻菽千重浪》中“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的寓意。

答案：這句話表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)豐收景象的喜悅，同時“英雄”比喻了辛勤勞作的農(nóng)民，寓意著農(nóng)民是創(chuàng)造豐收的英雄。

題型三：填空題

3.題目：在《喜看稻菽千重浪》中，“千重浪”是指______。

答案：稻浪。

題型四：論述題

4.題目：結(jié)合課文，論述作者如何運(yùn)用比喻和擬人手法表現(xiàn)自然美。

答案：作者通過比喻手法，如“稻浪”比喻稻田的波濤，增強(qiáng)了形象的生動性；通過擬人手法，如“英雄下夕煙”，將農(nóng)民擬人化，使得場景更加生動，展現(xiàn)了自然與人的和諧。

題型五：創(chuàng)作題

5.題目：仿照《喜看稻菽千重浪》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一段描繪校園景色的文字。

答案：喜看校園綠意濃，書聲瑯瑯映晴空。青青草地如茵席，處處學(xué)子映晚霞。（此為示例答案，學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容可能有所不同）課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如“作者在文中是如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的感情的？”等問題。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生的思考過程和知識掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠提出有價值的見解等，從而評估學(xué)生的合作能力和思維活躍度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗的形式，測試學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握，如對課文中的修辭手法的識別和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的寫作風(fēng)格、邏輯思維和創(chuàng)新意識。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于寫作作業(yè)，教師可能會點(diǎn)評學(xué)生的描寫是否生動、情感是否真摯、結(jié)構(gòu)是否合理等。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，通過個別指導(dǎo)或全班講解的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師會給予口頭或書面的鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，通過播放音頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到課文的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們或者分組不合理。

2.教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和口頭表達(dá)能力的評估。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而不夠注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將重新設(shè)計討論主題，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)相結(jié)合，并在分組時考慮學(xué)生的性格和能力的匹配。

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