5 自制信封（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

5自制信封（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5自制信封（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析“5自制信封（教學(xué)設(shè)計(jì)）”蘇教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，了解信封的基本結(jié)構(gòu)，掌握自制信封的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。教材以實(shí)際生活中的信封為原型，引導(dǎo)學(xué)生從信封的結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作方法等方面進(jìn)行探究，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維以及信息處理能力。通過(guò)自制信封的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，理解設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，在設(shè)計(jì)和制作信封時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)理念，提升審美素養(yǎng)。此外，學(xué)生還將通過(guò)交流分享，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和信息整理能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-信封的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)：使學(xué)生掌握信封的基本結(jié)構(gòu)，包括信封的四個(gè)主要部分（封舌、封蓋、信封本體、信封口）及其功能。例如，通過(guò)展示不同類(lèi)型的信封，讓學(xué)生觀察并識(shí)別各個(gè)部分，加深對(duì)信封結(jié)構(gòu)的理解。

-制作方法的掌握：教授學(xué)生如何使用紙張、剪刀、膠水等工具，按照正確的步驟制作信封。例如，通過(guò)分步驟的示范和講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪裁、折疊和粘貼，確保信封的完整性和美觀度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-精確剪裁與折疊：學(xué)生在制作信封時(shí)，往往難以掌握準(zhǔn)確的剪裁和折疊技巧，這會(huì)導(dǎo)致信封的尺寸不準(zhǔn)確或外觀不整齊。例如，可以通過(guò)提供模板，讓學(xué)生先在模板上練習(xí)剪裁和折疊，再在實(shí)際紙張上進(jìn)行操作，以減少誤差。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用：如何在保持信封功能性的同時(shí)，加入個(gè)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是學(xué)生面臨的另一個(gè)難點(diǎn)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的裝飾，同時(shí)保持信封的實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。教學(xué)資源-紙張（不同顏色和質(zhì)地）

-剪刀

-膠水或雙面膠

-鉛筆和橡皮

-直尺

-信封模板

-展示用大白紙或黑板

-實(shí)物信封樣本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括信封結(jié)構(gòu)介紹和制作方法的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解信封的基本組成部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“信封由哪幾部分組成？”“制作信封的步驟有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，理解信封的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)物信封，引發(fā)學(xué)生對(duì)信封制作的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信封的每個(gè)部分及其功能，演示制作信封的步驟。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作信封的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際制作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，按照步驟嘗試制作信封。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到難題時(shí)提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，實(shí)物信封樣本。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)性化信封的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于信封設(shè)計(jì)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化的信封。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解信封設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在制作信封過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信封的基本結(jié)構(gòu)

-信封的組成部分：包括封舌、封蓋、信封本體和信封口。

-每個(gè)部分的作用：封舌用于封口，封蓋用于保護(hù)信件，信封本體用于容納信件，信封口用于粘貼封舌。

2.信封的設(shè)計(jì)原則

-實(shí)用性：信封設(shè)計(jì)應(yīng)便于信件的存放和郵寄，保證信件的安全。

-美觀性：信封的設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的審美價(jià)值，符合視覺(jué)美觀的要求。

-創(chuàng)意性：在保證實(shí)用和美觀的基礎(chǔ)上，信封設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)意。

3.制作信封的材料選擇

-常用材料：信封通常使用紙張作為主要材料，包括普通紙、銅版紙、藝術(shù)紙等。

-材料特性：不同紙張具有不同的質(zhì)感、厚度和顏色，選擇時(shí)需考慮信封的用途和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4.制作信封的工具使用

-剪刀：用于剪裁紙張，制作信封的各個(gè)部分。

-膠水/雙面膠：用于粘貼信封的封舌和其他部分，確保信封的密封性。

-直尺：用于測(cè)量和畫(huà)出信封的尺寸，保證信封的準(zhǔn)確性。

5.制作信封的步驟和方法

-測(cè)量和剪裁紙張：根據(jù)信封的尺寸要求，測(cè)量并剪裁出所需大小的紙張。

-折疊信封本體：將剪裁好的紙張折疊成信封本體的形狀。

-粘貼封舌：將封舌粘貼在信封本體的相應(yīng)位置，確保粘貼牢固。

-裝飾和個(gè)性化設(shè)計(jì)：在信封上進(jìn)行裝飾，如繪畫(huà)、貼紙等，體現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。

6.信封的郵寄和存儲(chǔ)

-郵寄注意事項(xiàng)：在郵寄信封時(shí)，確保信封的封口牢固，避免信件在郵寄過(guò)程中脫落。

-存儲(chǔ)方法：信封應(yīng)存放在干燥、通風(fēng)的環(huán)境中，避免潮濕和擠壓，以免影響信封的質(zhì)量。

7.信封設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用

-商務(wù)用途：在商務(wù)活動(dòng)中，信封的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)公司形象，傳達(dá)專(zhuān)業(yè)和正式的信息。

-個(gè)人用途：在個(gè)人通信中，信封的設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，增加信件的個(gè)性化和親切感。

8.信封制作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)

-尺寸標(biāo)準(zhǔn)：信封的尺寸應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以便于郵寄和存儲(chǔ)。

-制作工藝：信封的制作應(yīng)遵循一定的工藝流程，確保信封的質(zhì)量和美觀度。

9.信封設(shè)計(jì)的歷史和文化

-信封的起源：了解信封的起源和發(fā)展歷程，理解其在通信歷史中的重要作用。

-文化內(nèi)涵：信封設(shè)計(jì)在不同文化和時(shí)代背景下具有不同的特點(diǎn)和意義。

10.信封設(shè)計(jì)的創(chuàng)新趨勢(shì)

-數(shù)字化設(shè)計(jì)：隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，信封設(shè)計(jì)可以利用電腦軟件進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)的效率和精度。

-環(huán)保理念：在信封設(shè)計(jì)中融入環(huán)保理念，使用可回收材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論的積極性。

-學(xué)生理解程度：通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)和回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)信封結(jié)構(gòu)和制作方法的理解程度。

-學(xué)生動(dòng)手能力：在制作信封的實(shí)踐環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示：每組學(xué)生展示他們?cè)O(shè)計(jì)的個(gè)性化信封，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和實(shí)用性。

-制作技巧分享：每組學(xué)生分享在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，以及他們學(xué)到的新技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)信封結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原則和制作方法的掌握情況。

-實(shí)踐操作測(cè)試：要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)信封，評(píng)估其實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：

-個(gè)性化信封設(shè)計(jì)作業(yè)：評(píng)估學(xué)生提交的個(gè)性化信封設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-反思總結(jié)作業(yè)：檢查學(xué)生的反思總結(jié)作業(yè)，了解他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的收獲和改進(jìn)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-小組反饋：對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提出提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率的建議。

-總體反饋：總結(jié)全班同學(xué)在本次課中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重要的學(xué)習(xí)點(diǎn)和技巧，指出全班普遍存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-指導(dǎo)與建議：針對(duì)學(xué)生在制作信封過(guò)程中遇到的困難，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高制作技能。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)個(gè)性化信封

-題目要求：根據(jù)課堂上學(xué)到的信封制作方法，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的信封。信封可以使用不同的顏色、圖案，甚至可以加入一些創(chuàng)意元素，如繪畫(huà)或貼紙。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)性化信封應(yīng)體現(xiàn)出其個(gè)人風(fēng)格，例如，一個(gè)喜歡動(dòng)物的學(xué)生可能會(huì)在信封上繪制自己喜歡的動(dòng)物圖案，并使用鮮艷的顏色。

2.信封結(jié)構(gòu)分析報(bào)告

-題目要求：選擇一個(gè)信封，分析其結(jié)構(gòu)組成部分，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，說(shuō)明每個(gè)部分的作用和功能。

-答案示例：報(bào)告應(yīng)包括信封的封舌、封蓋、信封本體和信封口等部分，以及它們各自的作用，如封舌用于封口，封蓋用于保護(hù)信件等。

3.信封制作步驟圖解

-題目要求：繪制信封制作的步驟圖解，詳細(xì)展示從剪裁紙張到完成信封的整個(gè)過(guò)程。

-答案示例：圖解應(yīng)包括以下步驟：剪裁紙張、折疊信封本體、粘貼封舌、裝飾信封。每一步應(yīng)有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

4.創(chuàng)意信封設(shè)計(jì)理念闡述

-題目要求：闡述一個(gè)創(chuàng)意信封的設(shè)計(jì)理念，包括設(shè)計(jì)靈感來(lái)源、如何體現(xiàn)創(chuàng)意以及預(yù)期達(dá)到的效果。

-答案示例：一個(gè)學(xué)生可能會(huì)選擇以自然為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)包含樹(shù)葉和花朵圖案的信封，闡述其設(shè)計(jì)理念為傳達(dá)環(huán)保和自然美的信息。

5.信封郵寄規(guī)范研究

-題目要求：研究信封的郵寄規(guī)范，包括信封尺寸、郵寄流程和注意事項(xiàng)，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的總結(jié)。

-答案示例：總結(jié)應(yīng)包括信封的標(biāo)準(zhǔn)尺寸（如國(guó)內(nèi)常用的DL、C5等），郵寄流程（如寫(xiě)信、裝信、封口、貼郵票、投遞）以及注意事項(xiàng)（如確保封口牢固，避免潮濕等）。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合：將信封的制作與日常生活緊密聯(lián)系，如設(shè)計(jì)以節(jié)日、生日為主題的信封，讓學(xué)生在制作過(guò)程中感受到信封的實(shí)用性和趣味性。

2.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生在信封設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)人特色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手能力差異較大：在制作信封的過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能迅速掌握制作技巧；而部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，制作過(guò)程中遇到較多困難。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解知識(shí)點(diǎn)和示范制作過(guò)程中，部分學(xué)生已掌握，而部分學(xué)生還未完全理解，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。

3.學(xué)生對(duì)信封設(shè)計(jì)理念理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)信封設(shè)計(jì)理念的理解較為表面，缺乏深入思考，導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)意。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力差異，進(jìn)行分層教學(xué)：在制作信封過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行分組教學(xué)，為動(dòng)手能力較弱的學(xué)生提供更多指導(dǎo)和幫助。

2.合理分配課